1、倍数、因数五年级下册第一单元五年级下册第一单元第1课时n 复习自然数：表示物体个数的0，1，2，3，4，5这些数都是自然数。在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系，让我们在非零自然数1，2，3，4，5中找一找。n 课堂引入n 课堂探索 36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？小组讨论：说出所有可能的排列，并用算式表示。1 1n 课堂探索 36人进行队列操练，每排人数要一样多，可以怎样排列？36人，排成1排，每排36人。361=36 136=3636人，排成2排，每排18人。362=18 218=3636人，排成3排，每排12人。363=12 312=3636人，排成4排，每排9
2、人。364=9 49=36 36人，排成6排，每排6人。366=6 66=361 1n 课堂探索也可以说36是9和4的倍数。9和4都是36的因数图上的队列是：36人，排成4排，每排9人。列式为：9436n 课堂练习填空议议议议一一3636=1（）36=2（）36=3（）36=（）936=6（）36的因数有（）。36的最小因数是（）。36的最大因数是（）。361812461，2，3，4，6，9，12，18，36136n 课堂探索在6，30，55中，哪些数是6的倍数？答：6,30 是6的倍数。2 2n 课堂练习试一试在1100的自然数中，找出7的所有倍数，其中最小的倍数是几？说一说你是怎么找的。在
3、1100的自然数中7的倍数有：7，14，21，28，35，42，49，56，63，70，77，84，91，98n 课堂活动 同桌互相说一说：“几是几的倍数”，“几和几都是几的因数”。n 课堂活动10 12 1420 32 2430 42 3440你发现了什么规律？n 课堂活动3.议一议，下列说法对吗？为什么？（1）8是倍数，2是因数。（）（2）32是5的倍数。（）（3）427=6，42是7的倍数。（）（4）1是所有非零自然数的因数。（）通过这节课的通过这节课的学习，你学到学习，你学到了什么？了什么？n 课堂总结课堂总结第2课时五年级下册第一单元五年级下册第一单元倍数、因数n 课堂引入 1.什么
4、是因数？什么是倍数？请举例说明？2.你能找出3和5的倍数吗？n 课堂探索讨论交流：在6，30，55中，哪些是6的倍数？1.6是6的倍数。因为6=6 1；2.30是6的倍数。因为306=5，30能被6整除；3.55不是6的倍数。因为55不能 被6整除。n 课堂探索试一试：在5，9，12，30，45中，哪些是5的倍数？7，14，21，28，35，42，49，56，63，70，77，84，91，98练一练：你能在1100的自然数里，找出7的所有倍数吗？最小的倍数是多少？7的倍数有:（）其中最小的倍数是（）n 课堂探索7n 课堂探索 一个数的最小的倍数是它本身，一个数的最大的倍数是无限大，一个数的倍数的个数是无限的。n 课堂练习深化练习：说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？2，3，5，9，12，30，36n 课堂练习 倍数和因数是指两个数之间的关系，它们是相互依存的。n 课堂练习小小诊所:1.8是倍数，2是因数。（）2.32是5的倍数。（）3.42能被7整除，42是7的倍数。（）4.1是所有非零自然数的因数。（）5.4是12的因数，又是16的因数。（）6.72=3.5，所以7是2的倍数。（）n 课堂练习游戏：找朋友 孩子们记住自己的学号，然后听老师的要求，符合要求的站起来，站对了就是老师的好朋友。通过这节课的通过这节课的学习，你学到学习，你学到了什么？了什么？n 课堂总结课堂总结
