1、华东师大义务教育课程标准华东师大义务教育课程标准数学（七年级下）数学（七年级下）8.1 认识不等式认识不等式 你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量来工作的靠不断改变两端的重量来工作的看一看看一看 学习目标 1.理解不等式和不等式的解的定义。2.能够利用不等式建立模型并解决实际问题。3.经历探索不等式解决实际问题的过程，感受建立有效数学模型的意义 自学指导 1.自学内容：P40p42 2.自学时间：7分钟 3.自学方法：前4分钟先独立自学，后3分 钟合作交流.4.自学要求：自学后能独立
2、完成p42的练 习题。不等式：不等式：用不等号表示不等关系的式子用不等号表示不等关系的式子“”“”、“”“0.5(3)a0或或b=0，通常可以表示成通常可以表示成b 0。（用不等式表示不等关系是研究不等式（用不等式表示不等关系是研究不等式的基础，在表示时一定要抓住关键词语，的基础，在表示时一定要抓住关键词语，弄清不等关系。）弄清不等关系。）21补救强化练补救强化练小 测迁移应用练迁移应用练探索合作世纪公园的票价是:每人5元,一次购票满30张可少收1元.某班有27名少先队员去世公园进行活动.当领队王小华准备好了零钱到售票处买了27张票时,爱动脑的李敏同纪学喊住了王小华,提议买30张票.但有的同学
3、不明白.明明只有27个人,买30张票,岂不浪费吗?那么,究竟李敏的提议对不对呢?是不是真的浪费呢至少要有多少人去世纪公园,买30张票反而合算呢?问题一：人每人付元门票划算呢，问题一：人每人付元门票划算呢，还是按人（多算人）每人付元还是按人（多算人）每人付元（优惠元）划算呢？（优惠元）划算呢？问题二：问题二：1010个人每张票元好呢，还是按个人每张票元好呢，还是按个人每张票元划算呢？个人每张票元划算呢？问题三：问题三：少于少于3030人时，至少有多少人去公人时，至少有多少人去公园，买园，买3030张票反而合算呢？张票反而合算呢？填一填填一填x5x比较比较120与与5x的大小的大小1205x 不成
4、立不成立2223242526271351205x成成 立立2829由上表可见由上表可见,当当x=_时时,不等式不等式1205x不成立不成立1151205x不成立不成立120120=5x1205x1205x1205x1205x不成立不成立成立成立成立成立成成 立立成成 立立1251301301302525不等式不等式12051205x x中含有未知数中含有未知数x x，能使能使不等式成立的未知数的值不等式成立的未知数的值，叫做叫做不等不等式的解式的解.如上例中，如上例中，x x2525，2626，2727，等都等都是是12051205x x的解，而的解，而x x2424，2323，2222，21
5、21则都不是不等式的解。则都不是不等式的解。相信你会做相信你会做 判断下列各数，哪些是不等式判断下列各数，哪些是不等式x+2x+24 4的解的解-1-1；-3-3；-2.5-2.5；0 0；1 1；2 2；3 3；3.5 3.5；4 4；检验一个数是不是不等式的解，应代入不等检验一个数是不是不等式的解，应代入不等式中检验式中检验不等式的解是不确定的不等式的解是不确定的,一般不等式的解有无数个一般不等式的解有无数个,而一元一次方而一元一次方程的解则是一个具体的数值程的解则是一个具体的数值.小结：小结：1。生活中处处存在不等关系，我们可以用。生活中处处存在不等关系，我们可以用 不等式来解决生活中的实际问题不等式来解决生活中的实际问题2。检验一个数是不是不等式的解，应代入。检验一个数是不是不等式的解，应代入 不等式中检验不等式中检验3。注意：不等式的解与一元一次方程的解注意：不等式的解与一元一次方程的解 是有区别的不等式的解是不确定的，是是有区别的不等式的解是不确定的，是 一个范围，而一元一次方程的解则是一个一个范围，而一元一次方程的解则是一个 具体的数值具体的数值作业：课本P42 习题8.1 1 ，2，3
