1、教育的奇迹读书心得(精选多篇)第一篇：教育的奇迹读书心得教育的奇迹是一本关于学生教诲的册本。本书的序言部分便让我获益匪浅：无限相信学生与西席的潜力。父母都希望自己的孩子是一个智慧的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了造就本身的孩子，怙恃不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教诲的差别，国外更注重对孩子的灵活可爱的保存，更恭敬孩子的选择，让他们有充分发挥本身聪明才智的天地。教育家周弘说：“没有种欠好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。”实际上，我觉得只有健康成长才大概成才，无法健康成
2、长的孩子是不大概成才的。老师、家长们应该学习种种教诲理论，救济孩子发展，而不是一味地给孩子过高的压力，逼迫孩子去发展。盼望就在面前目今，机密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现天才就在身边!这部和颜悦色的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们终极成才。读完这部书之后，感想也挺大。在教育的奇迹里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的发展配景和生存情况，并对他们将来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据
3、调查，这200名中有176名成绩特殊，其中担任律师、医生或贩子的触目皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们讨教同一个题目，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。”传授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的毫光，嘴角带着微笑回答道：“实在也没什么，我爱这些孩子。”读完这个故事，对西席来说，没有什么比爱心更关键的。对此，我深有同感。然而，在我们实际的教诲生存中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的头脑症结，不是高兴捕获，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生
4、有不遵守纪律的举动，我们不是谆谆教导，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头;当学生结果有颠簸，不是和他一起阐发缘故原由，热情鼓励，而是公开批评，使他悔恨不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个教育者都要思量的题目，有时间看看这部书吧。第二篇：教育的奇迹读书心得教育的奇迹读书心得本学期我阅读的是教育的奇迹这本书。这本书中，每一章的开头都讲述了一位名流儿童时期的故事，这些名人都是我们非常崇拜的，如牛顿、爱迪生、达尔文等。而他们在儿童时期却是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”等，被冠以了如：牛顿被人瞧不起的“差等生”、爱迪生不受老师欢迎
5、的“糊涂虫”、达尔文爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”却根本没有影响他们成才。这是为什么？显然，是教诲在起作用。父母都希望自己的孩子是一个智慧的孩子，老师也希望自已教出的学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了造就本身的孩子，许多怙恃不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题？这就是中国式的传统教育和外国教诲的差别，国外更注重对孩子的灵活可爱的保存，更恭敬孩子的选择，让他们能有充分发挥本身聪明才智的天地。实际上，我觉得只有健康成长才大概成才，无法健康成长的孩子是不大概成才的。而本书要报告我们的
6、原理便是，没有教欠好的孩子，只有不会教的怙恃和老师。固然这不是绝对，但父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种(收藏好范文，请便下次访问：)教育理论，救济孩子发展，而不是一味地给孩子过高的压力，逼迫孩子去发展。盼望就在面前目今，机密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现天才就在身边！如果我们仔细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发明，他们并不是统统都笨，一切都差，统统都有题目，他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地视察本身的孩子，总会惊喜地发明，孩子身上具有很多长处。也许他大概缺乏规律观，但是，他却非常兴趣劳动，喜欢帮助父母和老师做一些力所能及的事情；也
7、许他大概学习成绩并欠好，但是，他的想象力去非常丰富；也许他的作业做得很糟糕，可是他的语言表达本领却很强。和成人相比，孩子的头脑是不定向的，他们不受束缚，无章可循，无法可依，心理上很少受观点的束缚，因此，他们不可能去认真思索一个题目，注意力也不可能长久地会合在某一件事物上。这反而使孩子能够无拘无束地想他们所想。比如，孩子在绘画时，就常常任意地把天地间的东西进行无情地粉碎大概重新组合。儿童任意的杜撰和可以驰骋生动的意象，是孩子理想的发源地，他们凌驾成人的想象，创造出了令人惊奇的场景。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们怎样去发掘。如果我们每一位老师和父母能够带着常识的眼光去对待去
8、孩子，总会发现，其实我们的孩子便是一个天才孩子。每个孩子都有着各自差别的长处，就看你能不能发现他们的优点并且好好地发掘他和造就他了。书中一句话很好的概括了这部书中所要转达的一个理念，著名教育家陶行知讲：“在孩子的造就题目上，首先一定要先解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充实得到自由的生存，这样也能让他们从自由的生活中得到真正的教诲。”教育的奇迹是一部和颜悦色的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们终极成才。每个孩子都是一张白纸，如何让孩子在上面绘出灿烂的彩虹和美丽的图画是我们每个父母和教
9、育者都要思量的题目，有时间就看看这本书吧。李菁2020.6.22第三篇：教育的奇迹读书心得教育的奇迹读书心得文/时晓伟摘要：教育的奇迹主要讲了教诲的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”“笨小孩”“问题孩子”“残疾孩子”等，但是，他们厥后却乐成了。成功的背后除了父母的眷注和不离不弃之外，关键是教诲在起作用。关键词：积极的期望；机会；勉励鉴于本书的开导，我想班主任在班级办理中，对学生的教育应从三方面来思量。一、积极的盼望西席要信赖学生，对学生有优美的盼望，使学生也对本身孕育发生盼望。特别是班上一些调皮、常常肇事的学生，我们更应该对他们有所等待，相信他们的天性是好的。只是必要我们
10、去举行教诲，使他们能够认识到自己的错误并积极地纠正。那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。如果我们细致地视察他们，总会惊喜地发明，他们身上具有许多优点：他大概缺乏规律观，但他却非常兴趣劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事变，甚至可以做一些脏而累的事。如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理；也许他大概学习成绩并欠好，但是，他非常喜好计算机，做的photoshop作品非常有新意。在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们等待最大的动力。和成人相比，目前班上学生的头脑是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受尺度的束缚，所以当我们班主任给学生传递的是
11、积极的等待时，学生就会感觉到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的偏向发展。反之，则会加速其向坏的偏向发展。二、机会教师要让学生有乐成的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。我班上有个学生性格比力激动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方法便是打斗，效果吃了处分，但他学习成绩还能够。有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去到场市级的比赛。于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。他得知这一消息后，喜不自禁，同时流露出不自大的心情，说：“我真没想到，像我这种有处分的人，也能去到场培训。”我说：“你的处
12、分该让它已往的就让它已往，关键的是如今，是将来。这是个可以展示你本领的时机，同时可以用你良好的表现为你早日打消处分增长筹码。”他听了深受感动。以后每次夜自修需要去实验室训练技能的时间，他总是很有礼貌地跟我先打个招呼再出去。在练习中遇到困难的时间，回到教室后他就会冥思苦想，想高兴去解决问题，而不是想着放弃。这种环境下，我总是会勉励他，让他有不明白的地方可以大胆地去问引导西席。通过他的周记，我能够感受到他头脑上的前进。他清楚地认识到以前用打架的方式来解决题目是那么的稚子。现在他思量题目越来越全面，与同学的干系也越来越融洽。更关键的是，通过前段时间去到场市级技能大赛，固然没有得奖，但他对本身是越来越
13、有信心。三、鼓励教师既要给学生创造乐成的时机，也要及时赐与鼓励性的评价，使学生的信心越来越足，举动也越来越自发。班上有个学生期中考试数学考了49分，我鼓励他说：“数学是一门比力难学的科目，各人的底子都差不多。这次没考好没关系，通过你以后的高兴，争取期末考试能够在及格的底子上考得更好。”从这以后，他夜自修上总是能够把作业实时地做完，但有时间照旧会有所松弛，并且一旦松弛，一时半会儿很难有心思做作业。遇到这种环境，我总是会鼓励他：“遇到作业上的题目要高兴去解答，而不是想着怎么躲避失。另外，你有你本身的长处，作业不会做也不会去抄其他同学的作业。你可以试着去把老师让大家记的课堂笔记拿出来先看懂了再去做作
14、业。”之后，有好频频夜自修的时间，全班学生都在冥思苦想数学作业的时间，他看着笔记二十几分钟就把作业做完了。其时我都不敢相信。所以，数学作业本发下来的时间，我会特意看看他做的作业正确率是几多。不出所料，基本上都是对的。只是个别题目因为不敷仔细而做错了。固然还没有期末考试，但我相信该学生在数学考试上肯定会取得好结果的。学习上的勉励，带动了劳动上的积极性。随着气候变得越来越寒冷，我真担心该学生在打扫楼层公共平台的时间会有所松弛。但出乎意料的是，再冷的气候，他都会准时叫上班上其他同学去扫除，让我深受感动。正是在积极的等待与勉励下，使这些所谓的“问题学生”徐徐走向了乐成。对于涉足社会实践甚少的学生而言，
15、让他们体会到成功的感觉意义越发庞大。作为学生，他们缺少困难和失败的波折与锻炼，缺少从失败到乐成的体验，也缺少足够的经受失败的心理准备和生理承受能力。失败和挫折每每使他们屁滚尿流，失去进步的动力。大多数差生的出现就是学习中的困难与挫折使他们失去了学习的信心与动力，进而失去了学习兴趣。他们在经历了多次波折和失败后，缺乏自信，做任何事变都以为没意思，更不敢去学生会熬炼与锻炼本身。云云恶性循环，形成一个“我是失败者”的心态。要促使这些学生重新振作起来，要害的一点，是要造就他们精良的心态，让他们觉得自己照旧对社会有效的人。教师的鼓励无疑会激励他们进一步学会做人、办事与学习，成功的体验会让他们渐渐形成积极
16、的心态，为以后踏入社会，适应社会打下壮实的底子。参考文献：朱永新。教育的奇迹m.上海：上海教诲出版社，2020.（作者单位江苏省锡山中等专业学校）第四篇：教育的奇迹读书笔记在教育的奇迹里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的发展配景和生存情况，并对他们将来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据调查，这200名中有176名成绩特殊，其中担任律师、医生或贩子的触目皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们讨教同一个题目，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位
17、好老师。”传授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的毫光，嘴角带着微笑回答道：“实在也没什么，我爱这些孩子。”读完这个故事,我不由得掩卷而思:对西席来说，没有什么比爱心更关键的。对此，我深有同感。记得去年刚接手二年级语文兼班主任,由于都是第一次,前头万绪,不知从何做起。班级里男同学多，行为习惯相称差，通例办理乱。接手后，我及时地相识原来班级的状态，根据观察，迅速创建班级管理机制，对班级里有威信的同砚委以重任。随着班干部的走马上任,很快，同学们早读不再是课堂外玩，而是拿出书，自觉朗读。作业收发，在组长的帮忙下，也非常有序，作业本丢失的环境再没
18、产生。班级办理走上正轨，我轻松了不少。可班级里三村转来了五个学生，语文结果排在末端，还有施东东同学竟然本身的名字也会写错。第一单位一测试，他竟然不及格。每一天，他是末了一个交作业的。他不但做作业拖沓，更贫苦的是上课不用心，下课贪玩。当我和他的家长接洽时，他的父亲把他的语文书一扔，家长不愿管他。放弃吧?不行，得另想法子。终于，学校举行冬季运动会角逐，班级里田径项目没有人选，学生向我推荐：施东东跑步不错。在试跑之后发明，他是最佳人选。我以为这是一个契机，让他展示本身的优点。我和他探讨学习角逐两不误。果然，他上课用心多了，作业也能定时完成了。运动会上，他也取得很好的结果。在班会课上，我表彰了他，当同
19、学们倾慕的眼光投向他时，他开心极了。后来，他对班级里的事非常热心。当然，语文结果前进非常快。教育家夏丏尊说：教诲没有情绪，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不克不及称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教诲。然而，在我们实际的教诲生存中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的头脑症结，不是高兴捕获，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生有不遵守纪律的举动,我们不是谆谆教导，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头;当学生结果有颠簸，不是和他一起阐发缘故原由，热情鼓励，而是公开批评，使他悔恨不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿;
20、在我们的棍棒之下，可能就有瓦特;在我们的恶语之中，大概就有爱迪生。是啊，从某种意义上说，成材与否是人的潜力掘客和发展的一定，是人的一种不该受到抹杀的天性，而我们有许许多多的同仁在有意无意中，却摧毁了这种一定，蹂躏了这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者必要具有伯乐的眼光,欣赏每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中满盈自大,健康地成长;或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢!第五篇：读书心得中国教室的奇迹增智、益志、怡情读中国教室的奇迹有感洮南市第二小学张美琳本质上讲，阅读是自我建设与自我塑造的历程。曾国藩说：“人之气质，由于天
21、生，本难改变，唯念书则可变革气质。”人身之躯譬如一座屋子，生来都是毛坯房，通过阅读构建装修，灵魂居住时期才会滋润舒服。那么为什么阅读？自然而然地成为关键题目。读了中国教室的奇迹中的幸福第四课“赴一场与好书的约会”之后，我也深深地有了感想。俞玉梅为了能让孩子们爱上念书，精心设计了许多措施，如：打通生活与学习的“任督二脉”；让孩子明确，阅读是最美得人生姿态，告诉孩子“为什么阅读”；让攀比阅读之风席卷教室；带孩子与向阳清风一起念书等。书籍为人类插上改变命运的党羽，阅读是获取伶俐的最有用的途径。一个老师曾经问他的学生：“读书为了什么？”有的同学说：“为了给本身未来找条出路。”有的同学说：“为了能发财致
22、富。”?最后只见一个同学站起来大声说道：“为中华之崛起而读书！”这个学生就是近代中国史上的传奇人物周恩来，当年他还只是一个十二三岁的少年。周恩来，一代总理的发展缘于念书，念书付与了他知识，念书使他广博，念书使他通达古今，明白了治国之道。杜甫说：“念书破万卷，下笔如有神。”一代墨客的发展缘于念书，念书让他豪情满怀，念书让他发愤报国，读书让他感悟到黎民的痛苦，写下了千百首感人肺腑的诗篇，成为受后人称颂的“诗史”。一位位有志之士，一代代天之娇子，他们工作于差别的范畴，发展于差别的年月，生存在差别的国家，但是他们都有一个共同的信念：读书。我无法保证念书便能够成为墨客，更无法包管能成为总理，但是我可以保
23、证在书中每个人都可以收获很多原来没有的工具。一本书，一本再普通不过的书能转变一个人的一生，从此伴着这个人快乐地发展着，我想大概这便是书的魔力地点，这就是为什么无数成功人士热爱读书的原因吧！书是人类前进的门路，不读书又怎么能进步呢？人之所以富有，首先应该是心灵的充分和纯洁，其次才是屋子，车子和财帛。发达国家之所以发达，第一位的是，百姓的受教诲水平，科技的创新本领和国度的竞争力，没有一个文盲众多的国度成为茂盛的国度。一个人，一个民族，一个国家，如果浮躁到连书都不乐意读，猖狂到视读书人为另类而不齿的田地，那这个人，这个民族，这个国家也离崩溃不远了！从主观上来看，功利化，世俗化思想的泛滥是读书人越来越少的重要缘故原由之一。在某些人的眼里，哪些灰暗的书本中只有颜如玉，或是黄金屋。功利，世俗，暴躁化偏向日盛，以其昏昏，使人昭昭者众，推杯换盏整天喝得头昏脑涨，昏天黑地者众，而坐下来踏踏实实读书学习充分本身者寥寥。-军事专家张召忠说我也认为：读书，不但是学校学生的事，每一位现代人都要念书。读书的目标能够各各差别，依我看来，无非三种目的：增智（知识技能），益志（修养心志），怡情（获得快感）。要是我们是一棵树，那么书便是辉煌光耀的阳光，要是我们是一只小鸟，那么书就是翱翔的翅膀?我想我们不必有“为中华之崛起而读书”的伟大，但我们至少应该“为成长之健康而读书”，“为人生之辉煌而读书”！
