1、整理房间一、 教学目标：知识与技能：在观察、比拟、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用过程与方法：能按一定的标准对物品进行整理分类，初步体会物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。情感态度与价值观: 初步养成有条里地思考问题的习惯及良好的生活习惯。二、 教学重难点：重点：形成分类的意识，引导学生初步感知分类的意义和作用。难点：能根据一定的标准进行简单的分类。三、 教学准备：课件、练习单、书包、玩具。等物品的图片带磁铁的四、 教学用时：1课时五、 教学过程：一、 新课导入今天老师想给同学们上一节有趣的数学课，所以我想先了解一下你们，谁家里有属于自己的小房间呀？谁想
2、给大家介绍一下自己的房间里有哪些东西呢？ 生1：我的房间里有一个，有一个， 生2：生3：师：今天老师想带你们去参观一下我们的好朋友，笑笑和淘气的房间，你们想不想看啊？先来看一看笑笑的房间？你有什么感受？干净，整齐我们再来看看淘气的房间？很乱，脏我们来比照一下两个人的房间，说一说你更喜欢谁的房间呢?为什么？生：笑笑，生：你们和他的想法一样吗？看来同学们都是爱干净的好孩子，二、 讲授新知师：既然笑笑的房间这么干净，那我们再来看一看笑笑房间的物品是怎么摆放的呢？预设：生1：玩具(玩具里有小熊，球)是一类，书是一类，衣服是一类你真会观察，说的也非常清楚生2：笑笑的被子叠的非常整齐你的用词真漂亮，老师很
3、喜欢，生3：笑笑的桌椅也摆的非常整齐，干净，用起来会很方便师：笑笑房间里的东西按照不同的用途，一类一类的进行摆放，有玩具类，书本类，服装类的，这种方法就叫分类，伸出小手跟老师来写教师板书学生跟着书空我们大声的来齐读。师：我们继续来看一看笑笑的房间，这时候笑笑的妈妈回来了，给笑笑买来了图画书和洋娃娃，应该放在那儿适宜呢？预设：生1：图画书放在书桌上生2：放在书架的第二层生3：玩具可以放在第一层师：看来笑笑用分类的方法整理的房间不仅让房间变得干净整洁了，而且在拿东西的时候也变得更加方便了，现在我们来看一看淘气的房间，你能帮他想想方法让他的房间变得整齐吗？生：能！师：那你们想帮帮淘气整理一下他的房间
4、吗？生：想！同桌讨论一下，如果是你想怎么才能让淘气的房间变得更加整洁。师：那好，老师已经把淘气房间里的这些乱七八糟的东西都变到你的书桌上面去了 ，现在就和你们小组的组员一起帮淘气分分类，一边讨论，一边分。分的时候想一想，你要按照什么规矩来分？教师巡视，随机帮助一些小组师：都完成了吗？现在我们来找两位同学上来分一分老师这里的物品，一边说一边分。预设：生1：书、铅笔、书包放在一起叫做学习用品，玩具放在一起叫玩具类，衣服都放在一起叫做服装类，闹钟和椅子单独放。师：经过同学们的共同努力，淘气的房间已经被我们整理好了，我们一起来看一看，现在淘气的房间变成什么样子吧！床上乱糟糟的衣服和被子叠好，放在了一起
5、，摆在了床头，地上乱七八糟的玩具全都整齐的放在柜子里，到处乱扔的笔和书本装进书包，放在书桌上，书架上的书歪歪扭扭的把它码放整齐，小闹钟摆在书的旁边也告诉我们学习要珍惜时间，凳子也放回书桌下边。师：现在淘气的房间，和之前相比变化大不大呀！你能说说自己的感受吗？生1：生2：生3：师:现在淘气想要找一本书来读，应该在哪里去找呢？生：师：看了一会书淘气想要和朋友一起去踢足球，该怎么办呢?生:师:淘气用了分类的方法，整理好了自己的房间，看来分类这个方法还真是好用，不仅让我们的东西变得整齐，也让我们的生活变得更加方便，快捷，有序。看来同学们对分类已经了如指掌了，那你能说一说分类的时候要怎么来操作呢？三、
6、稳固新知师:听说同学们学会了分类，笑笑想让大家帮帮助，先看一看谁来了?.你能找到里面会飞的动物吗？拿出书桌里的题单，把会飞的动物涂上颜色第题用彩笔来涂一涂教师巡视，及时指导。谁来说一说你找出的会飞的小动物有哪些？。一起来说说名字。师:看来同学们的分类学的很好呢？那现在继续来帮一帮老师，汤老师准备去买些蔬菜，你能找出下面这些物品那些是水果那些是蔬菜吗？师：物品很多的时候，你还能再分吗？这里一共有多少件物品呢?这么多的物品我们要把它分成这三类？现在请你自己先分一分。展示不同学生的作业，让学生当小老师上台来讲不过东西这么多你有么有什么方法可以不漏掉，不重复每一个物品呢？预设：生：写一个划一个那你能根
7、据写一个划掉一个的方法完成这个题目吗？数量虽然有很多，但是我们只要按照顺序来整理好，就不会出错啦！四、 课堂总结，联系生活看来分类，真的是很好用的整理物品的方法，把我们生活变得如此的方便、快捷、有序！那同学们，除了我们今天学的，你还在哪儿见过分类? 垃圾分类，干垃圾，湿垃圾 干垃圾：餐巾纸，塑料餐盒，灰尘， 湿垃圾：蔬菜，果皮，剩菜剩饭，瓜子壳超市！水果区，蔬菜区，玩具区，服装区街道！机动车道，非机动车道这节课马上就接近尾声了，现在我们来小结一下，这节课你学到了什么，在分类时要注意些什么呢？六、 板书设计： 分类 图片 图片 图片 图片玩具类 学习用品 服装类 其他类七、 作业布置：回家帮爸爸
8、妈妈整理房间，并说一说为什么要这样整理？八、 课后反思： 整理房间一课是学生认识分类的起始课，对学生来说虽有一定的生活体验，但他们对分类的含义和作用的认识是非常薄弱的。作为教师，教学中应顺应学生的已有经验，让学生通过本课的学习能对分类的含义和作用有较深刻的认识是值得我们深入思考的问题。 在新授局部的教学过程中，我首先设计了比照淘气和笑笑的房间，让孩子先在脑海中提出一个为什么淘气的房间那么乱的问题，从而让他们认识到这是由于淘气没有把相同用途的物品放在一起。初步感受分类的必要性和优越性，让学生在观察和交流中感受分类就是把具有相同特征的物品放在一起，初步体验分类的含义。其次，通过观察笑笑房间物品的摆
9、放情况，使学生自然而然产生帮助淘气整理房间的欲望。此时让孩子们提出该怎么样去整理呢？通过小组合作讨论帮助淘气整理房间，亲身经历分类的过程、体会分类的标准，深化对分类含义的理解，积累分类活动经验。最后，通过淘气房间整理前后的比照图，让孩子再次体会分类的好处和重要性。让孩子通过为什么淘气的房间乱和怎么样帮助淘气整理的问题串去学习、发现、感受。在练习局部，我设计了有趣的情境。例如讲会飞和不会飞的动物进行分类的时候，为了是这一题目更加生动有趣，我创设了如下情景。淘气来到了动物园，看到了好多小动物，分别有，学生们很快发现这些小动物都没有颜色，我告诉他们，动物园来了小巫婆施了魔法，只有大家把会飞的小动物圈
10、出来，魔法就消失了，小动物们就能幸福生活了。孩子们兴趣很高，纷纷积极行动，一起分类，很快圈涂出会飞的小动物，在有趣的故事中完成了数学的练习。 最后，通过垃圾分类，超市物品的分类、图书馆的分类、马路上对车的分类让学生感受到分类真的就在我们身边，触手可及，在进一步的思考感受分类的价值，有利于培养学生分类的意识。 我在执教本课的时候有一些缺乏之处，第一，再让学生上台摆一摆的时候我提出了一个疑问，还有没有不同的摆法，这时我请一位学生上台自己摆一摆。学生摆好以后是将球和玩具分开了，我这里没有及时给学生积极的评价，反而将学生的答案否认这里是我自己犯下的一个不好的地方。除此之外，在板书方面黑板字也写得不是很好，同时在板书设计上还有一些缺乏之处还要加以改正，同时自己在语言表达和联系之前学过的知识方面还有一些缺乏，需要以后更加努力
