1、土地的誓言 一、其他（本大题共2小题，共10.0分）1. 指出下列各句运用的修辞手法。 （1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 （2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 （3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。 2. 给下列加横线字选择正确的注音。 （1）炽痛（ ）（Azh Bch）（2）嗥鸣（ ）（Aho Bo）（3）怪诞（ ）（Ay Bdn）（4）默契（ ）（Aq Bq）二、选择题（本大题共1小题，共2.0分）3. 下列书写错误最多的一项是（）A. 喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟B. 谰语 班谰 亘古 申吟C. 丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液
2、D. 镐头 土穰 蚱蜢 原野三、语言表达（本大题共2小题，共20.0分）4. 写作训练。 请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数200字左右。5. 下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。_四、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）6. 阅读分析。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我
3、自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永
4、不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？ _为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？ _请用简洁的话概括“在故乡的土地上多么丰饶”的内容。 _如何理解本文的标题“土地的誓言”？ _答案和解析1.【答案】（1）拟人 （2）比喻 （3）反复【解析】本题考查学生对修辞手法的判断能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设
5、问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。（1）中把“白桦树”人格化，属于拟人； （2）中把“燃烧的洪流”比作“我的心喷涌着血液”，属于比喻； （3）中“注视着，注视着”属于反复。2.【答案】（1）B；（2）A；（3）B；（4）B【解析】本题考查学生正确拼写字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。（1）B；（2）A；（3）B；（4）B。3.【答案】C【解析】本题考查学生对词语的认读能力。要做到正
6、确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免写错了。A项中应为“蛛丝马迹、红薯”；B项中应为“斑斓、呻吟”；C项中应为“丰饶、漂洋过海、泛滥、浆液”；D项中应为“土壤”。故选C。4.【答案】略【解析】此题考查学生的语言表达能力。学生在平时多读书，丰富自己的知识，积累优美语句。依照内容，针对主题来写。注意语句通顺，表达自己的赞美、热爱之情，字数符合要求即可。5.【答案】我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑黑的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的
7、山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。【解析】本题考查学生语言运用的能力。本句运用排比的修辞手法，排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。所以上下句结构应一致，应为：我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑黑的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。6.【答案】【小题1】“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层
8、沉重的感觉和悲愤的心绪。【小题2】人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。【小题3】回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。【小题4】从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地
9、感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。【解析】本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失
10、去的故园。这样想来，用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。本题考查学生对记叙人称的分析能力。第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感；第二人称的使用可以增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离；第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力。本文中人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫
11、切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。本题考查学生概括文章内容的能力。本解答此题，要通读全文，整体感知所概括的段落，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么事”的句式来概括，语言一定要简洁。可答：回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。本题考查学生对文章题目作用的分析能力。一般情况下，标题的作用有：交代故事内容；点明文章主旨；文章线索；渲染某种气氛，暗示人物的性格命运；双关语；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。文章以“土地的誓言”为题可谓独具匠心，从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
