1、 介绍一种事物1.1.选定一选定一件你最感兴趣的事物件你最感兴趣的事物。(重点重点)2.2.掌握正确的有条理的叙述掌握正确的有条理的叙述事事物物过程的方法。过程的方法。(重点重点)3.3.运用运用多种说明多种说明方法，方法，讲述事讲述事物形象。物形象。(难点难点)本课目标 在我们身边总要接触到各种各样的新鲜事物，你可以选择一种事物介绍给大家，分享你的快乐。与动物有关参考题目，也可以另选要写的内容恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图描写方法：描写方
2、法：要想写好这篇文章，就需要学生对这个事物进行细心地观察，认真的分析，抓住事物的典型特征进行具体详细的描写。描写过程中可以运用我们学过的说明方法，让事物更生动、更形象、更具体。一、与动物、植物有关的写作方法：1.要抓住说明对象的特征。主要介绍动植物的形态、习性、分布、品种、功能、动物的饲养、植物的栽培、以及历史等。2.要合理的安排说明顺序。空间顺序：从上到下、从左到右、从前到后、从远到近、从内到外、先中间后两边等顺序。时间顺序：从古到今。逻辑顺序：特点-用途、原因-结果、整体-部分、主要-次要、概括-具体。3.要采用恰当的说明方法。列数字、举例子、作比较、打比方、分类别写作方法二、与物品有关的
3、写作方法：开头：简要概括物品的来历，总体特点。中间（1）介绍物品的外形。（2）介绍物品的用法。（3）介绍物品的作用结尾：对物品总结，借物表情，抒发对物品的情感。在描写的过程中要注意运用各种说明方法。如列数字、作比较、打比方、举例子。这样有利于把所介绍的物品描述得更生动，更形象。三、与美食有关的写作方法1.先说明了我们作文要描写的是什么。点明自己什么时候，在哪儿，和谁一起准备做或准备吃什么美食。2.在点明描写的是什么之后，我们就要写自己在什么样的心情，经过等待后，终于看到了这份美食。3.就可以重点写美食了，先从它的颜色写起。4.写了色之后，就可以写一下香味。5.就可以写尝到嘴里是什么味道了。就这
4、样从色香味各个方面描写就可以了，加上形容动作心情的优美词语，一定可以写好的。下面请同学们拿起笔，按一定顺序，下面请同学们拿起笔，按一定顺序，从事物的几个方面，写写你的物品。从事物的几个方面，写写你的物品。回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否介绍清楚了物品的特征，是否表达出了对这个事物的感情。通过自评进行自主修改。评改习作，分享事件的感受 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在
5、全班展示点评。鲸 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大很多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。“近四十吨重”“约十七米长”，用词非常准确。通过作比较、列数字，鲸的庞大就具体可感了。鲸生活在海洋里，因为体型像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长
6、很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。这段话主要介绍了鲸的种类 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。这
7、段话具体描述了不同种类的鲸的捕食方式。鲸跟牛、羊一样，用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样；须鲸的水柱是垂直的，游戏有高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小。形象的写出了鲸的呼吸特点。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物，长须鲸刚生下来就有十多米长，七吨重，一天能长三十千克，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。用数字
8、说明鲸的生长速度非常惊人。风向袋的制作 风无影无形，我们怎样才能知道它是从哪个方向出来的呢？可以借助一些容易随风飘动的物体，比如风向袋，根据它飘动的方向判断风向。制作风向袋可以分下面几个步骤：第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。首先介绍了制作风向袋需要准备的材料和工具。第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈，用针线把细铁丝固定在袋口处，把袋口撑开。第三，剪下4根长约10厘米左右的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞。将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞，绑在铁丝圈
9、上，另一头绑在一起，打一个结实的绳结。第四，拿一根细铁丝，在离竹竿10厘米处缠2-3圈，不要缠的太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。离细铁丝圈上下各1-2厘米处，用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3-4圈，这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。再剪下一根15厘米长的塑料绳，一头绑在之前打好的绳结上，另一头绑在竹竿的细铁丝圈上，把风向袋系在竹竿上。运用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚。用“第一”“第二”等词语，有条理的写出了制作风向袋的步骤。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观观看看中国风
