1、教材简介 及 使用建议统编本义务教育教科书语 文九 年 级2023-5-121九年级语文教材概述站在三年的教材编写角度看待九年级语文的教材编写定位0101简要回顾立德树人读书为要素养为本立德树人 弘扬弘扬中华优秀传统中华优秀传统文化和革命文化，根植文化和革命文化，根植红色基因；与时俱进，红色基因；与时俱进，体现社会主义先进文化；体现社会主义先进文化；贯彻、落实社会主义核贯彻、落实社会主义核心心价值观。价值观。读书为要 区分区分教读与自读，教读与自读，突出阅读方法和阅读突出阅读方法和阅读策略；构建三位一体策略；构建三位一体的阅读体系，将课外的阅读体系，将课外阅读纳入课程，阅读纳入课程，“1+X1
2、+X”拓展阅读，拓展阅读，重视整本书重视整本书阅读。阅读。素养为本 注重注重培养学生全培养学生全面的语文素养，包括面的语文素养，包括语文知识与能力，学语文知识与能力，学习方法与策略，思维习方法与策略，思维品质与学习习惯品质与学习习惯等。等。七七上上第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元四时之景四时之景亲情之爱亲情之爱校园之美校园之美人生之舟人生之舟生命之趣生命之趣想象之翼想象之翼*朗读一：体会语朗读一：体会语言之美言之美*品味精彩语句品味精彩语句*朗读二：体会思朗读二：体会思想情感想情感*把握作者的情感把握作者的情感*默读一：一气默读一
3、：一气呵成呵成*梳理文章的主梳理文章的主要内容要内容*默读二：圈点默读二：圈点勾画勾画*理清作者的思理清作者的思路路*默读三：摘录默读三：摘录积累积累*概括文章的中概括文章的中心心*默读四：快速阅默读四：快速阅读读*理解联想和想象理解联想和想象七七下下群星闪耀群星闪耀祖国之恋祖国之恋凡人小事凡人小事修身正己修身正己哲理之思哲理之思科幻探险科幻探险*精读一：字斟句精读一：字斟句酌酌*把握人物特征，把握人物特征，理解人物情感理解人物情感*精读二：学做批精读二：学做批注注*学习主要抒情方学习主要抒情方式式*精读三：熟读精读三：熟读精思精思*掌握叙事角度，掌握叙事角度，分清详略分清详略*略读：确定阅略
4、读：确定阅读重点读重点*对内容和表达对内容和表达有自己的心得有自己的心得*比较阅读比较阅读*学习主要描写学习主要描写方法方法*浏览：提取主要浏览：提取主要信息信息*对内容和表达有对内容和表达有所思考和质疑所思考和质疑02 重视基础习惯养成八八上上第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元变化的社会变化的社会生活的记忆生活的记忆山川美景山川美景情感哲思情感哲思文明的印迹文明的印迹情操与志趣情操与志趣新闻新闻活动探究活动探究阅读把握体会阅读把握体会新闻写作新闻写作传记传记与回忆散文与回忆散文把握特点学习把握特点学习刻画人物刻画人物古诗文古诗文阅
5、读诗文阅读诗文积累实词积累实词散文散文共性与个性共性与个性感受与发现感受与发现说明文说明文把握说明的把握说明的特征方法特征方法揣摩语言揣摩语言古诗文古诗文了解大意了解大意积累虚词名言积累虚词名言八八下下民风民俗民风民俗科技之光科技之光怡情养性怡情养性思想光芒思想光芒江山多娇江山多娇情趣理趣情趣理趣小说小说散文散文了解民俗价值了解民俗价值多多种表达方式运用种表达方式运用说明文说明文说明顺序说明顺序事理说明事理说明质疑问难质疑问难古诗文古诗文领会内涵领会内涵品味语言品味语言积累词语积累词语演讲演讲活动探究活动探究把握特点把握特点获取启示获取启示学写讲稿学写讲稿尝试演讲尝试演讲游记游记游记的特点游记
6、的特点游踪角度游踪角度生情抒情生情抒情揣摩语言揣摩语言古诗文古诗文文言文语感文言文语感常用句式常用句式欣赏精彩语句欣赏精彩语句03进入文体学习阶段进入文体学习阶段人文主题人文主题自然之音自然之音砥砺思想砥砺思想游目骋怀游目骋怀青春年少青春年少理想信念理想信念人物百态人物百态语文语文要素要素（阅读方法、（阅读方法、阅读策略）阅读策略）诗歌议论性文章古诗文小说议论性文章古代白话小说涵咏品味，把握诗歌意蕴，学习诗歌朗诵技巧，学写小诗了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法熟读成诵，积累掌握文言实词和名言警句，注意文言虚词的作用梳理小说情节，分析人物形象，理解小说
7、主题把握作者的观点，理解观点和材料之间的联系，掌握论证的方法梳理故事情节，把握人物形象，了解古代白话小说的艺术特点人文主题人文主题社会社会咏叹咏叹世态人情世态人情选择与坚守选择与坚守读书鉴赏读书鉴赏舞台人生舞台人生责任与担当责任与担当语文语文要素要素（阅读方法、（阅读方法、阅读策略）阅读策略）诗歌小说古诗文文艺随笔戏剧古诗文反复朗读，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人的情感对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义，欣赏小说语言，了解小说多样化的风格把握意蕴，领悟作者的思想感情，用历史眼光审视作品的当代意义，增强文言语感，积累常见文言词语了解作者观点，学习思辨方法，有自己的见解，
8、学习文艺鉴赏方法并迁移应用把握戏剧冲突理解人物形象品味戏剧台词 熟读成诵摘抄精彩句段积累常见词语理解词语古今意义的差异九九上上九九下下 05 05 九年级写作练习的整体框架 注重基本写作方法的引导 一课一得 增强指导性 册次册次第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元七七上上热爱生活，热爱热爱生活，热爱写作写作学会记事学会记事写人要抓住特点写人要抓住特点 思路要清晰思路要清晰如何突出中心如何突出中心发挥联想和想象发挥联想和想象七七下下写出人物的精神写出人物的精神 学习抒情学习抒情抓住细节抓住细节怎样选材怎样选材文从自顺文从自顺语言简明语言
9、简明八八上上新闻写作新闻写作学习传记学习传记学习描写景物学习描写景物语言要连贯语言要连贯说明事物要抓住说明事物要抓住特征特征表达要得体表达要得体八八下下学习仿写学习仿写说明的顺序说明的顺序学写读后感学写读后感撰写演讲稿撰写演讲稿学写游记学写游记学写故事学写故事九九上上学学写写诗歌诗歌观点要明确观点要明确议论要言之有据议论要言之有据 学习缩写学习缩写论证要合理论证要合理学习改写学习改写九九下下学习扩写学习扩写审题立意审题立意布局谋篇布局谋篇修改润色修改润色文艺性小随笔文艺性小随笔有创意地表达有创意地表达 06 九年级综合性学习的整体框架 强调活动的整合 突出活动步骤 加强可操作性 成立编委会，做
10、成立编委会，做出分工出分工搜集资料搜集资料创作文稿创作文稿编辑加工编辑加工装帧制作装帧制作 九上 君子自强不息 （演讲）走进小说天地 （大家谈）九下 岁月如歌我们的初中生活（活动 纪念册）07 九年级的名著导读 名著阅读重方法，重策略 诗歌作品的阅读（表现形式 诗歌语言 诗歌意象 诗歌情感）古典小说的阅读（题材特点 白话小说手法 人物形象 语言风格）讽刺作品的阅读（批判精神、讽刺笔法、现实感悟）外国小说的阅读（创作背景、文化内涵、叙事角度、语言特点）儒林外史：讽刺作品的儒林外史：讽刺作品的阅读阅读钱钟书围城钱钟书围城斯威夫特斯威夫特格列佛游记格列佛游记简简爱：外国小说的阅读爱：外国小说的阅读
11、契诃夫短篇小说选契诃夫短篇小说选夏目漱石夏目漱石我是猫我是猫 九上艾青诗选 泰戈尔诗选泰戈尔诗选 唐诗三百首唐诗三百首 施耐庵 水浒传 刘义庆刘义庆世说新语世说新语 蒲松龄蒲松龄聊斋志异聊斋志异 九下月夜忆舍弟 杜甫 长沙过贾谊宅 刘长卿 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 商山早行 温庭筠咸阳城东楼 许浑 无题 李商隐 行香子 秦观 丑奴儿 书博山道中壁 辛弃疾定风波 苏轼 临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 太常引 建康中秋夜为屡叔潜赋 辛弃疾 浣溪沙 纳兰性德南安军 文天祥 别云间 夏完淳 山坡羊 骊山怀古 张养浩 朝天子 咏喇叭 王磐08 课外古诗词诵读丰富丰富多样多样 文学常识文学常识 语法
12、常识语法常识 语言学习语言学习文化轶事文化轶事怎样写诗怎样写诗林庚谈李白林庚谈李白王水照谈苏轼王水照谈苏轼水浒传水浒传有关杨志的回目有关杨志的回目通过想象理解诗通过想象理解诗屈原屈原故事梗概故事梗概递进复句递进复句 承接复句承接复句并列复句并列复句 选择复句选择复句转折复句转折复句 因果复句因果复句假设复句假设复句 条件复句条件复句夏丏尊关于国文的学习夏丏尊关于国文的学习叶圣陶谈文章的修改叶圣陶谈文章的修改 古文辑要中的裴古文辑要中的裴矩矩 09 九年级语文补白一览02九年级语文各单元内容简介对九下内容整体把握之后就应该深入认识各单元重点及各篇课文在落实单元目标的特定教学任务 九年级上册概貌字
13、字27词词142语语53注注547批批31课文课文教读教读11自读自读8+5新新9默写默写背诵背诵4课课（新诗（新诗5课）课外课）课外8名著名著艾青诗选艾青诗选 水浒传水浒传字词字词欣赏朗诵尝试创作 1 沁园春 雪 2 我爱这土地 3 乡愁 4你是人间四月天 5我看 气势磅礴豪情万丈 写作发表背景旁批 节奏 领字 押韵写作时间及背景家国情怀的自然流淌以小见大的物象意象口语般的表达诗人的简介转行的节奏感陌生化颜色体会诗歌的跳跃与含义 第一单元 少年情怀都是诗 0303教学建议同文体单元各有侧重适时勾连总结梳理你是人间的四月天我说你是人间的四月天；我说你是人间的四月天；笑响笑响点亮点亮了四面风；了
14、四面风；轻灵轻灵在春的在春的光艳光艳中交舞着中交舞着变变。你是四月早天里的云烟，你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的黄昏吹着风的软软，星子在，星子在无意无意中闪，细雨中闪，细雨点点洒洒在花前。在花前。那那轻轻，那，那娉婷娉婷，你是，你是，鲜妍鲜妍百花的冠冕你戴着，你是百花的冠冕你戴着，你是天真天真，庄严庄严，你是夜夜的月圆。，你是夜夜的月圆。雪化后那片雪化后那片鹅黄鹅黄，你像；，你像；新鲜新鲜初放芽的绿，你是；初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。水光浮动着你梦期待中白莲。你是你是一树一树的花开一树一树的花开，是，是燕燕在梁间呢喃在梁间呢喃，你是爱，是暖，你是爱，是暖，是
15、希望，你是人间的四月天是希望，你是人间的四月天！情绪情感，情绪情感，诉诸感性诉诸感性的体悟的体悟 我要我要写诗写诗LOREM IPSUM心灵触动的音符 情感流动的旋律 续写同学的诗礼物 分行试写生日祝贺 仿写一首自己的生活技巧点拨 心理 分行：诗的模样 联想：诗的味道 直抒胸臆（感染性）情感寻找具体意象（联想性）语言简洁凝练（跳跃性）注意节奏朗朗上口（可读性）第一单元 尝试诗歌创作9*精神的三间小屋人类精神大厦：情感 事业 自身表达的方式：充沛 充盈 充分7 就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信圆明园的价值：幻想艺术的典范人类文明的良知 丰富的想象力 反语 补白：转折因果复句8*论教养6 敬业
16、与乐业人生修炼 的分享 百行业为先 万恶懒为首旁征博引 人生金句 成语 警句 注释观点 论证方法 论述 议论性写作预热：例举理由 提供事例第二单元让思辨闪耀着理性光芒立德做人 无教养 有教养 教养形成七条旁批 细微处见教养 语言积累 词语成语 深入浅出 润物无声形而上的精神境界13 诗词三首行路难（其一）长风破浪直挂云帆酬乐天扬州初逢席上见赠 沉舟侧畔水调歌头 但愿人长久千里共婵娟11 醉翁亭记寄情山水与民同乐 当代农家乐文言文实词 虚词 段首词21个也 短语成语 12*湖心亭看雪看：一白 一痕 一点 一芥 两三粒饮：更有此人 痴似相公深沉内涵 传神文字10 岳阳楼记古代文人的经典标高 金句三
17、重境界：览物之情 物己之心 忧乐理想写景 抒情 议论 骈赋体 排比 对偶第三单元寄寓山水的理想与忧乐情怀理想情怀坚守愿景梳理小说情节分析人物形象理解小说主题15 我的叔叔于勒穷亲戚富亲戚 永恒的际遇儿童的视角 称呼的重复父母的态度 热盼 回避 想象 16*孤独之旅自读 12则旁批的使用孤独是身心成长的锤炼环境描写的烘托 心理刻画的真切 14 故乡故乡精神家园的发祥地 变化环境的变化 人物的变化 原因细节描写 形象描写（实与虚）第四单元少年眼里的世间百态乡土时代内心社会20*创造宣言陶行知其人其时 教育家充分相信学生的自读 利用提示 加深对创造对教育的理解18 怀疑与学问19*谈创造性思维内容：
18、重要性 构成要素 成长路经素养：论证思路 观点与材料运用：有意识地训练自己 实业家17 中国人失掉自信力了吗写作背景及其价值 筋骨和脊梁 文学家脊梁：埋头苦干 拼命硬干 为民请命 舍身求法立论驳论 自信力 他信力 自欺力 看地底下第五单元人的价值 质疑探究独立思考怀疑与学问的关系 史学家不忘常识不断创新梳理论证结构 摘抄熟记名言不同领域核心素养24*刘姥姥进大观园红楼梦：古典小说的巅峰之作笑：点面结合的经典描写语言：雅与俗 庄与谐的对比22 范进中举科举制度的概况及存亡得失讽刺小说的特点 细节 辛辣 夸张范进中举与社会众生相 点与面改编成课本剧演出23*三顾茅庐悬念 生动曲折 铺垫揭秘历史演义
19、小说 定场诗 议论诗阅读障碍 文言实词 敬辞谦辞 21 智取生辰纲题目破解 情节梳理章回小说的回目特点情节紧张 双线结构第六单元让经典古代小说滋养我们白话文言讽刺生活 九年级下册概貌字字10词词98语语44注释注释523批批11课文课文教读教读12自自读读11新新8默写默写背诵背诵7课课古诗词古诗词9+8名著名著儒林外史儒林外史 简简.爱爱字词字词4 海燕散文诗的特点 朗读四要素海燕写作的背景与价值诗歌形象的象征意义2*梅岭三章陈毅元帅简介生死关头的豪迈告白旧民俗的新套用3*短诗五首短诗的深意意象与哲理情感表达的方式与角度诗人生平与创作背景1 祖国啊，我亲爱的祖国舒婷其人其诗其写作背景抒情主人
20、公形象诗歌的意象以及朗读第一单元诗歌 时代的鼓点隽永的哲思深情豪情幽情激情8*蒲柳人家感悟一丈青大娘何大学问河满子概述与细节的叙述节奏富有特色的语言：口语 俗语 评书语6 变色龙7*溜索体验原始野性的阳刚之美感悟白描淡彩也扣人心弦屏气凝神阅读后的作者作品简介5 孔乙己孔乙己及其社会环境（插图）小伙计与“笑”在小说中的作用阅读孔乙己的意义何在第二单元世态人情和时代风貌的折射人物形象鲜明小说风格多样变色的本能与无奈讽刺小说的指向编演小品的设计与演出16*驱遣我们的想象14 山水画的意境意境 意匠 山水诗 山水画欣赏山水画的方法与意义尝试进行欣赏古诗与国画的实践15*无言之美无言之美的真正含义及其在
21、艺术中的运用美学家将美学观点娓娓道来的渐进思路运用无言之美来提升自己的审美品位13 短文两篇谈读书：价值 作用 路径不求甚解的真正的含义 阶段提升名言警句 版本 论述角度 写作方法第四单元读书问学谈文论艺的修炼认知感悟质疑欣赏文字里面蕴含有丰富内容透过文字去进行文艺鉴赏结合已经学过的诗文实践鉴赏16*驱遣我们的想象14 山水画的意境意境 意匠 山水诗 山水画欣赏山水画的方法与意义尝试进行欣赏古诗与国画的实践15*无言之美无言之美的真正含义及其在艺术中的运用美学家将美学观点娓娓道来的渐进思路运用无言之美来提升自己的审美品位13 短文两篇谈读书：价值 作用 路径不求甚解的真正的含义 阶段提升名言警
22、句 版本 论述角度 写作方法第四单元读书问学谈文论艺的修炼认知感悟质疑欣赏文字里面蕴含有丰富内容透过文字去进行文艺鉴赏结合已经学过的诗文实践鉴赏010203舞台小天地天地大舞台阅读剧本及其构件 了解屈原独白按照演出需要来自行解读雷电颂分工合作的安排与准备过程的日志17 屈原19 枣儿工业化城镇化带来的社会巨变爷孙两代人苦涩无奈的呼唤戏剧的剪裁与凸显 误会与悬念18 天下第一楼理清人物关系梳理戏剧冲突品味本剧的京味儿语言特点用第四单元所学 写人物分析短文阅读与思考准备与排练演出与评议第五单元第五单元舞台凝聚和体验着多样人生23 诗词曲五首十五从军征白雪歌送武判官归京南乡子 登京口北固亭有怀过零丁
23、洋山坡羊 潼关怀古21*邹忌讽齐王纳谏理性考量：治家与治国不失初心，艺术劝谏文言文的语感及其运用22 出师表出师表陈情表诫子书 千古绝文梳理本文的内容构成及关系文言文学习指向 实词 短语 成语20 曹刿论战长勺之战的历史价值曹刿其人的品质与情怀尺幅兴波详略典范第六单元期待远行 理性情怀人品底蕴担当本领坚守发展03九年级下册使用建议站在义务教育结束阶段以及学生初中毕业的角度去进行整体规划与设计1 细读教材2 通读教学用书3 重读补读名著4 更新教学观念整体把握 单元把握 重点把握学年计划 单元设计 课堂流程 背景积累 梯度掌控 练习点拨职业提升 基础构建 落地教学常读常新 分享经典 丰富生活激情
24、澎湃 精神滋生 教学滋润教书育人 精英国民基础发展 目前终生教学建议8 临别留痕做好岁月如歌等活动的策划组织上好初中语文最后一课（单元 作文）将语文学习的丰碑树立在学生心田 6 实践学习丰富的活动让语文素养在历练中提升诗歌创作戏剧演出认真组织切实开展把自读课文和综合性学习权还给学生7 指导备考指导系统化结构化初中语文学习坚持将新课的教与学进行到底 建立复习迎考的错题集 错不重犯 5 用足教材继续以身示范读好用足统编本语文对焦课程标准落实素养及能力发展导语 练习 注释 旁批 插图各尽其责教学建议学用考念04我们的互动方式我们生活在幸运的时代，互联网使得我们之间没有了距离THANK YOU感谢静听，期待批评指导2018
