1、体育活动体育活动社会活动社会活动民俗活动民俗活动习作：多彩的活动习作：多彩的活动习作要求习作要求 “祖国在我心中祖国在我心中”朗诵朗诵会、学校运动会、会、学校运动会、“六一六一”儿童节演出，植树、端午节儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老看赛龙舟、看望孤寡老人人这些校内外活动，你这些校内外活动，你参加过哪些？参加过哪些？选一次活动写选一次活动写下来，和同学分享你的经历。下来，和同学分享你的经历。文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球说一说自己参加过的活动。说一说自己参加过的活动。民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会公益慈善类：公益慈善类：看望老人
2、、植树、看望老人、植树、校园清洁、爱心助学校园清洁、爱心助学校园活动类：校园活动类：开学典礼、课间开学典礼、课间操、校运动会操、校运动会锻炼了锻炼了某种能力某种能力展示了展示了自我风采自我风采增加了新的增加了新的生命体验生命体验谈一谈自己参加活动后的收获。谈一谈自己参加活动后的收获。走近他人，走近他人，了解世界了解世界放飞心灵，放飞心灵，快乐人生快乐人生汲取文化，汲取文化，开阔眼界开阔眼界收获收获习作指导习作指导 确定写作内容和写作重点。确定写作内容和写作重点。从你参加过的文从你参加过的文体或社会公益活动中选一件你体或社会公益活动中选一件你印象最深印象最深、感受最感受最深深的来写，把活动中最精
3、彩的部分作为写作重点。的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。确定写作顺序。确定写作顺序。写作时，我们可以按活动写作时，我们可以按活动的先后顺序（的先后顺序（时间顺序时间顺序，事情发展顺序事情发展顺序）来写。）来写。先写活动的先写活动的准备准备，再写活动的，再写活动的场面场面，最后写活，最后写活动的动的感受感受。也可以采用倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。描写人物描写人物描写场面描写场面巧用修辞巧用修辞拟人拟人夸张夸张比喻比喻排比排比掌握写作技巧。掌握写作技巧。写活动就离不开场面描写，人写活动就离不开场面描写，人物的物的语言语言、动作动作、表情表情
4、和和心理心理是描写的重点，要从是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，境。此外，环境描写环境描写和恰当的和恰当的修辞手法修辞手法可以让作文可以让作文增色不少。增色不少。语言语言动作动作心理心理表情表情环境描写环境描写人物活动人物活动注意注意“点面结合点面结合”。活动是由众多人参加的，活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点写某个人的反应和感受，做到点面结合。写某个人的反应和感受，做到点面结合。“面”“点”学会修改写作。学会修改写作。写好后，认真读一读，并
5、写好后，认真读一读，并用修改符号进行修改。用修改符号进行修改。小学阶段常用的修改符号：小学阶段常用的修改符号：（3）增补号（2）删除号（1）改正号（4）对调号（5）转移号记一次有意义的义卖活动记一次有意义的义卖活动时光如流水一般，冲刷着我的记忆，时光如流水一般，冲刷着我的记忆，有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今也难以忘怀，那就是学校开展的也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大爱心大义卖义卖”活动。活动。记得那是记得那是“六一六一”儿童节的前一天下儿童节的前一天下午，老师布置了一项特殊作业午，老师布置了一项特殊作业回家整回家整理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其
6、中理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，范文点评范文点评采用倒叙手采用倒叙手法开篇，点明法开篇，点明本文写作对象。本文写作对象。卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选了几件标上价格，等待第二天义卖活动的了几件标上价格，等待第二天义卖活动的到来。到来。第二天，我带着自己的第二天，我带着自己的“商品商品”来到来到学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡
7、，学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，还拉上了还拉上了“爱心大义卖爱心大义卖”的横幅，简直像的横幅，简直像个大市场。个大市场。“市场市场”上的上的“商品商品”真多，真多，有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺简单交代简单交代了活动前的了活动前的准备工作。准备工作。子，淘气包马小跳百科全书子，淘气包马小跳百科全书，真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的及待地找了一个摊位，把义卖的“商品商品”摆了出来。摆了出来。不一会儿，我左右两边的几个摊位都不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了围满了“顾客顾客”，我
8、却门庭冷落，连个问，我却门庭冷落，连个问价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一阵吆喝声传入我的耳朵里：阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过，走过路过，机会不能错过哟机会不能错过哟”循声望去，那不是循声望去，那不是我们班的李小小吗？还真像个小商人，不我们班的李小小吗？还真像个小商人，不描述热闹的描述热闹的活动场面，营活动场面，营造氛围。造氛围。愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。试了好几次，我终于鼓足勇气，大
9、声叫了起来：试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来快来买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！”没想没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客顾客”。他们你一。他们你一言我一语言我一语地问：地问：“这个玩具多少钱？这个玩具多少钱？”“”“这个便宜点这个便宜点啦，好不好？啦，好不好？”“”“把那个拿给我看看，好吗？把那个拿给我看看，好吗？”可真是可真是忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品商品”终于卖得终于卖得一干二净。整理好摊位，我仔细数一干二净。整理好摊位，我仔细数了数，总共卖了
10、了数，总共卖了2525元，哈，还真不元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动少！我怀揣着自己辛苦得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。自己的一份心意。这次义卖活动可真有意义！它这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且还锻不仅仅是一次爱心活动，而且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！让我尝到了成功后的喜悦！这段是文章的重点，这段是文章的重点，详细描写了详细描写了“我我”的的“商品商品”是如何从无人问是如何从无人问津到反响热烈的，描写津到反响热烈的，描写细致，语言描写和心理细致，语言
11、描写和心理描写都恰到好处，尤其描写都恰到好处，尤其是详细刻画了是详细刻画了“我我”的的内心活动。内心活动。结尾点题，总结活动结尾点题，总结活动的意义，升华文章中心。的意义，升华文章中心。本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感活动的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我我”印象最印象最深刻的地方深刻的地方将自己的将自己的“商品商品”推销出去，并将推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会想贴合事实，具有说服力，可以体会到作者为何会对这次义卖活动难以忘怀。对这次义卖活动难以忘怀。
