1、统编版小学语文精品课件统编版小学语文精品课件23.带刺的朋友第2课时统编版语文三年级（上）1.能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。3.初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。本课目标一种矿物。为结石、石英、石髓及蛋白石的混合物。（）用来形容一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。（）斑斑驳驳朦胧月光不明或不清楚。（）玛瑙填一填作者描写了哪种果实？秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。问题：1.划出这段话中的比喻句。2.这段话写出了什
2、么？将“红枣”比作“玛瑙”，写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时为下文刺猬偷枣埋下伏笔。我也会写比喻句 中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。夜空中。作者看到了什么呢？一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬 问题：1.“新月斜挂”“朦胧的月光”“斑斑驳驳”是什么描写？作用是什么？是环境描写，渲染气氛，让人感觉这是一个美丽的夜晚。2.划线句子起到什么作用？设置悬念：“忽然”表示转折，“圆乎乎的东西”给读者设置悬念，会猜想会是什么呢？“省略号”
3、表示意犹未尽，启发读者的联想。作者看出是什么东西吗？我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。“是猫，还是别的什么?”我暗暗地猜测着。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条 问题：1.“贴”“注视”是什么描写？表现了什么？“贴”“注视”是动作描写，表现了作者观察得小心翼翼，非常仔细。2.句子的省略号说明了什么？说明那个东西还在继续爬，“我”也还在继续观察、监视。接下来发生了什么事呢？挂满红枣的枝杈慢慢弯下了。后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。问题：“兴许”是什么意思？“哗哗”“噼里啪啦”说明了什么？“兴许”是也
4、许的意思，表示猜测。“哗哗”是摇晃枣树枝发出的声音；“噼里啪啦”是枣落地的声音。对摇枣的具体描写表现了刺猬的聪明。作者此时看出是什么东西吗？我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？问题：1.“噗”是什么词？说明了什么？“噗”是拟声词，形容重物落地的声音，说明了“那家伙”摔得不轻。用反问的语气肯定自己的判断，说明从枣树上落下的是刺猬。划出反问句，说明了什么？刺猬是怎样偷枣的？它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发
5、现吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 问题：1.划线句子是什么描写？表现了什么？是动作描写，表现出了刺猬“偷枣”很熟练。“立刻”说明刺猬扎枣动作很迅速，“也许”是作者的猜测，刺猬驮着红枣“急火火”地跑向水沟眼儿。2.“立刻”“也许”“急火火”这些词语写出了什么？体会作者的思想感情。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！问题：“钦佩”是什么意思？“我”为什么“钦佩”这个“小东西”？“钦佩”是敬重、佩服的意思。作者“钦佩”是因为“小东西”机灵、聪明、本事高。可是,它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有小伙伴?好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼
6、儿里黑洞洞的,小刺猬已经没了踪影。问题：1.找出本段话中的问句，说明了什么连续用了三个问句，说明了作者对刺猬的担心，表达了作者对小刺猬的喜爱之情。体会作者的思想感情。这一系列的动作描写，表现了作者对小刺猬的牵挂和担心，对于小刺猬的离去十分的不舍。2.“蹑手蹑脚”“追”“弯腰”“望”这些动作，表现了什么？蹑手蹑脚 人来人往 自言自语 毛手毛脚自由自在 百发百中词语积累（ABAC式的词语）爬树摇枣逐个归拢带刺的朋友带刺的朋友聪明伶俐聪明伶俐打滚扎枣驮枣快跑板书设计 本文通过记述作者仔细观察刺猬偷枣的过程，表达了作者对刺猬的喜爱和赞美之情。1.斑斑驳驳（AABB式）2.蹑手蹑脚清清白白模模糊糊大大毛毛_手_脚_手_脚1照样子，写词语快速浏览课文，说一说：“我”对小刺猬有哪些不同的称呼？表达了“我”怎样的感情？那个家伙那个东西不同的称呼：（）（）（）小东西表达了“我”对刺猬的喜爱之情。2 咏刺猬咏刺猬 唐唐 李白李白行似针毡动，行似针毡动，卧若栗球圆。卧若栗球圆。莫欺如此大，莫欺如此大，谁敢便行拳。谁敢便行拳。译文 行动起来就像针毡在移动,缩起来就像一个圆圆的栗球。你可不要小看它长得小，不信谁敢打它一拳试试?小资料
