1、大自然的声音大自然的声音第二课时第二课时 课文的结构是什么？课文的结构是什么？大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。整体把握整体把握风雨动物总写分写 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。听风演奏听风演奏拟人 当他翻动树叶，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样树叶便像歌手一样，唱出各种，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。一样的季节，有不一样的音乐。听风演奏听风演奏作者的观察是多么仔细啊！作者的观察是多么仔细啊！微风拂过狂风吹起轻轻柔柔激动无比呢喃细语雄伟乐曲 突出不同的风带来的不同的声音体
2、验。听风演奏听风演奏对比 先写谁发出声音，再写怎样发出声音，最后写发出怎样的声音。按照这种顺序试着背背吧。听风演奏听风演奏先写再写最后写风和水都是大自然的音乐家。看水表演看水表演 水，也是大自然的音乐家。承接上文，引起下文。过渡句 雨滴落在房子上，发出（）的声音。雨滴落在屋顶和窗户上，发出（）的声音。雨滴落在（），发出（）的声音。看水表演看水表演滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚仿写句子动物明星动物明星动物是大自然的歌手。一段话要围绕一个意思写。总起句 中心句 鸟叫虫鸣青蛙歌唱 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。动物明星动物明星排比
3、每个地方都有美妙的声音。每个地方都有美妙的声音。展示了声音的无限魅力。展示了声音的无限魅力。你知道他们唱的的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌，我很快乐！”动物明星动物明星想象 为什么作者觉得他们在唱歌？作者怎么知道他们很快乐呢？你的观点是什么呢？我也很快乐他们很快乐声音美妙动物明星动物明星 你还听到过哪些美妙的动物声音？快来说一说这些美妙的声音吧！音乐欣赏：虫鸣鸟叫犬吠蛙鸣马嘶虎啸猿啼狮吼鸡叫狼嚎 你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写几？试着写几句话和同学交流，如，句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌鸟儿是大自然的歌手手”“”“厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅”“”“池塘是池塘是个大舞台个大舞台”。小练笔能说会写能说会写
