1、第第2020课课 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕糟糕透了透了”课文讲解课文讲解段落划分段落划分第一部分第一部分（1-14）：）：“我我”的第一首诗，妈的第一首诗，妈妈说它妈说它“精彩极了精彩极了”；爸爸的评价是；爸爸的评价是“糟糕糟糕透了透了”。第二部分第二部分（15-16）：）：“我我”越来越体会到越来越体会到“我我”当初是多么幸运。当初是多么幸运。第三部分第三部分（17）：）：“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透糟糕透了了”的共同出发点的共同出发点那就是爱。那就是爱。课文讲解课文讲解用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：课文课文主要讲了一件什么事主要讲了一件什
2、么事?“我我”写了一首诗，妈妈说写了一首诗，妈妈说“精精彩极了彩极了”，爸爸说，爸爸说“糟糕透了糟糕透了”，长大后理解父母对我的爱。长大后理解父母对我的爱。课文讲解课文讲解默默读课文，本文是怎样解释父母之爱的读课文，本文是怎样解释父母之爱的?记得七八岁的时候，我写了记得七八岁的时候，我写了第一第一首诗。首诗。总起全文总起全文写诗开始，通过诗写诗开始，通过诗来彰显父母之爱。来彰显父母之爱。课文讲解课文讲解 母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷母亲念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着着:“巴迪，真是你写的吗巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊多美的诗啊!精彩精彩极了极了!”她搂住了我，她搂住了我，赞扬赞扬
3、声雨点般落到我身声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。近义词：近义词：赞美赞美母亲鼓励母亲鼓励总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。鼓励，这也体现了她对我的爱。课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解 “妈妈，爸爸下午什么时候回来妈妈，爸爸下午什么时候回来?”?”我我红着脸问。我有点红着脸问。我有点迫不及待迫不及待，想立刻让父亲，想立刻让父亲看看我写的诗。看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。他晚上七点钟
4、回来。”母母亲摸着我的脑袋，笑着说。亲摸着我的脑袋，笑着说。这句话运用了这句话运用了_的手法，表现了我急的手法，表现了我急于得到父亲的肯定，这也为后来的发展做了铺垫。于得到父亲的肯定，这也为后来的发展做了铺垫。语言描写语言描写意思是：意思是：等不及了。等不及了。课文讲解课文讲解 七点。七点刻。七点半。七点。七点刻。七点半。父亲还没有回父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。是家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。这句话运用了这句话运用了
5、_的手法，说出了我以的手法，说出了我以为的想法。为的想法。心理描写心理描写重复：重复：将我焦急的心将我焦急的心情体现出来了。情体现出来了。“敬仰敬仰”一词，突出了一词，突出了父亲在父亲在“我我”心目中的心目中的崇高地位。崇高地位。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透我看这首诗糟糕透了了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。头也沉重得抬不起来。这句话运用了这句话运用了_的手法，介绍了父亲的态度，的手法，介绍了父亲的态度，也看出了他对我的严厉，其实也是一种爱
6、。也看出了他对我的严厉，其实也是一种爱。语言描写语言描写 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道世难道世界上界上糟糕的诗糟糕的诗还不够多吗还不够多吗?”父亲批评父亲批评课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解 我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进进自己的房间，自己的房间，扑扑到床上到床上失声痛哭失声痛哭起来。饭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、伤心、难过、伤心、沮丧沮丧“我我”：痛痛 哭哭争争 吵吵课文讲解课文讲解 母亲的评价母亲的评价 父亲的评价父亲的评价“亲爱的，发生了一件奇妙的亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写
7、了一首诗，精彩极事。巴迪写了一首诗，精彩极了了”“我看这首诗糟糕透我看这首诗糟糕透了。了。”“亲爱的，我真不懂你是什么亲爱的，我真不懂你是什么意思！意思！”“”“这不是在你的公司这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，我不明白，”“”“难难道这世界上糟糕的诗还道这世界上糟糕的诗还不够多吗？不够多吗？”想一想，为想一想，为什么父亲和什么父亲和母亲对巴迪母亲对巴迪的诗歌会有的诗歌会有不同的评价不同的评价呢？呢？课文讲解课文讲解 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认
8、父亲是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是对的，那的确是一首相当槽糕的诗。不过母亲还是一如既往一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次地鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。记叙：记叙：将母亲继续鼓励将母亲继续鼓励我，而父亲继续批评我，我，而父亲继续批评我，这都是对我的爱。这都是对我的爱。意思是：意思是：还是如此。还是如此。课文讲解课
9、文讲解 现在我已经有了很多作品，出版了部部小现在我已经有了很多作品，出版了部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么初是多么幸运幸运。我有个慈样的母亲，她常常。我有个慈样的母亲，她常常对我说对我说:“巴迪，这是你写的吗巴迪，这是你写的吗?精彩极了精彩极了!”我我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说说:“这个这个糟糕透了糟糕透了。”记叙：记叙：我的成就离不开母亲的我的成就离不开母亲的鼓励，也离不开父亲的批评。鼓励，也离不开父亲的批评。课文讲解课文讲解“我我”为什么会感到幸运呢为什么会感到幸运呢?因为因为“我我”有个
10、常常鼓励有个常常鼓励“我我”的的慈祥的母亲，慈祥的母亲，她常常肯定她常常肯定“我我”，给，给“我我”力量，母亲的爱是力量，母亲的爱是“我我”灵感和灵感和创作的源泉；创作的源泉；“我我”还有个严厉的父亲，还有个严厉的父亲，他对他对“我我”的警告和教育使我不会走向的警告和教育使我不会走向歧途。歧途。所以说所以说“我我”是幸运的。是幸运的。课文讲解课文讲解 一个作家，应该说生活中的每个人，都一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人它可能会把人引
11、人歧途引人歧途。所以还需要警告的。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你力量来平衡，需要有人时常提醒你:“:“小心，小心，注意，总结，提高注意，总结，提高。”总结：总结：作者自己的感作者自己的感悟，体会父母之爱。悟，体会父母之爱。意思是：意思是：走错路。走错路。课文讲解课文讲解 这些年来，我少年时代听到的这两种这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在声音一直交织在 我的耳际。我的耳际。“精彩极精彩极了！了！”，“糟糕透了！糟糕透了！”“精彩极精彩极了！了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”.它们像两股它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活
12、的小船，使它不被哪股风刮倒。活的小船，使它不被哪股风刮倒。这句话运用了这句话运用了_的手法，体现出作者对父母的手法，体现出作者对父母之爱的感受。之爱的感受。排比和比喻排比和比喻课文讲解课文讲解 那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，那母亲的抚摸啊，清泉石上一样，细腻悠远；那母亲的微笑啊，冬日灿阳细腻悠远；那母亲的微笑啊，冬日灿阳一样，温暖柔情；那母亲的关怀啊，盈一样，温暖柔情；那母亲的关怀啊，盈月落辉一样，柔情泛水。月落辉一样，柔情泛水。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。课文讲解课文讲解 我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透
13、了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，个共同的出发点一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。我努力地向前驶去。结尾：结尾：无论是鼓励还是无论是鼓励还是批评，都是爱的体现，批评，都是爱的体现，作者的父母之爱中前行。作者的父母之爱中前行。课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解讨论交流讨论交流 巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是巴迪长大后，如何看待父母的爱？你是如何看待巴迪父母对他的爱的？如何看待巴迪父母对他的爱的？巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健巴迪长大后深刻理解了这两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评康成
14、长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是价所蕴含的共同点，那就是爱爱。巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写巴迪是幸福的。母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评作的兴趣和爱好，并且坚定了信心；父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改。到作品中的不足，进行修改。课文讲解课文讲解感悟提升感悟提升 爱的方式是多样的：有赞爱的方式是多样的：有赞扬和鼓励，也有批评和教育扬和鼓励，也有批评和教育这两种不同的方式对于我们都很这两种不同的方式对于我们都很重要，母亲的爱给予我们信心，重
15、要，母亲的爱给予我们信心，父亲的爱让我们时刻人情自己。父亲的爱让我们时刻人情自己。虽然他们的表达方式不一样，但虽然他们的表达方式不一样，但是他们都有一个共同的出发点是他们都有一个共同的出发点爱。爱。课文讲解课文讲解课文结构课文结构“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”一首诗一首诗母亲母亲 鼓励鼓励父亲父亲 批评批评长大后长大后都都是是爱爱慈爱的母亲慈爱的母亲严厉的父亲严厉的父亲课文结构课文结构母亲的赞扬母亲的赞扬得意扬扬得意扬扬童年写诗童年写诗（114）不同评价不同评价相同的爱相同的爱父亲的批父亲的批评评失声痛哭失声痛哭母亲的鼓母亲的鼓励励热爱写作热爱写作长大感长大感悟悟（15）父亲的严格父亲的严格精益求精精益求精精彩极了精彩极了创作的源泉创作的源泉成年体会成年体会（1617）糟糕透了糟糕透了警告的力量警告的力量“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”
