1、我我 的的 动动 物物 朋朋 友友四年级语文（部编版下）习作四教学目标教学目标1、认真观察自己熟悉的动物，能发、认真观察自己熟悉的动物，能发 现它们各方面的特点。现它们各方面的特点。2、学会介绍动物的方法，能根据需、学会介绍动物的方法，能根据需 要写出动物的典型特征。要写出动物的典型特征。3、能通过外形、神情、动作等描写、能通过外形、神情、动作等描写 表达人与动物之间的情感。表达人与动物之间的情感。奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物，是我们的好朋友。奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物，是我们的好朋友。看图交流看图交流 在在美丽的地球上，生存着许许美丽的地球上，生存着许许多多的动物朋友：
2、有在天上飞的，多多的动物朋友：有在天上飞的，有在水里游的；还有在水里游的；还有在地上跑的。有在地上跑的。天天上上飞飞的的鸟鸟水水中中游游的的鱼鱼地地上上跑跑的的狗狗看图交流看图交流它们有的高大强壮，有的小巧它们有的高大强壮，有的小巧玲珑；有的凶猛，有的温顺。玲珑；有的凶猛，有的温顺。它们与我们共同生活在这个美它们与我们共同生活在这个美丽的地球上。丽的地球上。蚂蚁蚂蚁蝴蝴蝶蝶虎虎羊羊兔兔旧知回顾旧知回顾性格古怪但又非性格古怪但又非常可爱的猫常可爱的猫负责、慈爱、勇负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡敢、辛苦的母鸡高傲的白鹅高傲的白鹅在第四单元我们刚学过几篇描写动物的课文，在第四单元我们刚学过几篇描写动物
3、的课文，分别描写了哪种动物？它们有什么特点？分别描写了哪种动物？它们有什么特点？导入新课导入新课 我们讲过的有关动物的课文，我们讲过的有关动物的课文，多数是这样描写的：动物的多数是这样描写的：动物的名称、名称、外形、颜色、叫声、类别和生活外形、颜色、叫声、类别和生活习性习性。我们今天要讲的习作：。我们今天要讲的习作：我我的动物朋友，的动物朋友，是否也是这样呢？是否也是这样呢？赶快打开课本看看吧！赶快打开课本看看吧！课堂总结课堂总结 本次习作的话题是本次习作的话题是“我的动物我的动物朋友朋友”，但要求和以往写动物的习但要求和以往写动物的习作不同，作不同，要求根据不同的情境，要求根据不同的情境，针
4、对不同的表达对象，需要选取针对不同的表达对象，需要选取不同的角度，抓住动物的特点进不同的角度，抓住动物的特点进行介绍。行介绍。根据生活需要的不同，写作的根据生活需要的不同，写作的内容也不相同，这是写作在实际生内容也不相同，这是写作在实际生活中的应用价值，也就是说写作是活中的应用价值，也就是说写作是为我们的生活服务的。为我们的生活服务的。小羊不见了，寻找小羊需要了小羊不见了，寻找小羊需要了解的是它的外形特点；喂养小狗，解的是它的外形特点；喂养小狗，需要了解的是它的生活习性；让别需要了解的是它的生活习性；让别人收养小猫，需要先让对方喜欢上人收养小猫，需要先让对方喜欢上你的小猫。你的小猫。写作指导写
5、作指导情境一：情境一：星期天放羊回来，我发现我最星期天放羊回来，我发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。伙伴帮忙找一找。一、写小羊的外形可以写头部、四一、写小羊的外形可以写头部、四 肢、尾巴、毛发、身体等部分，肢、尾巴、毛发、身体等部分，类似于写人中的外貌描写。类似于写人中的外貌描写。二、写外形要按顺序：二、写外形要按顺序：1、从头到尾。、从头到尾。2、先整体后局部。、先整体后局部。三、还可以写小羊的叫声、走路的三、还可以写小羊的叫声、走路的 姿态，类似于写人的语言和动作。姿态，类似于写人的语言和动作。四、重点是突出特点！与其它动物的四、重点是突出
6、特点！与其它动物的 不同点！不同点！“小羊的左眼圈是黑色的！小羊的左眼圈是黑色的！”写作指导写作指导情境二：情境二：我们全家要外出旅行一段时间，我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。只好请邻居帮忙喂养我的小狗。写动物的生活习性：写动物的生活习性：1、写动物什么时候睡觉，什么时候、写动物什么时候睡觉，什么时候 活动（作息），喜欢吃什么，喜活动（作息），喜欢吃什么，喜 欢喝什么（生活），喜欢什么东欢喝什么（生活），喜欢什么东 西或人们的什么动作、语言。西或人们的什么动作、语言。2、它平时喜欢做什么，不喜欢做什、它平时喜欢做什么，不喜欢做什 么。么。3、放到事件中描写更有说服力。、
7、放到事件中描写更有说服力。写作指导写作指导让别人收养，首先需要让人喜欢让别人收养，首先需要让人喜欢它，其次了解它的生活习性。它，其次了解它的生活习性。1、介绍它可爱的外形。、介绍它可爱的外形。2、介绍它可爱的性格。、介绍它可爱的性格。3、介绍它与、介绍它与“我我”之间的趣事，之间的趣事，还可以介绍介绍它的来历。还可以介绍介绍它的来历。4、介绍它的生活习性。、介绍它的生活习性。课堂总结课堂总结 第一个情境侧重外形，第二个情境侧重生活习第一个情境侧重外形，第二个情境侧重生活习性，第三个情境侧重与我们的生活趣事，加起来就性，第三个情境侧重与我们的生活趣事，加起来就是我们写动物的作文是我们写动物的作文
8、三要素：外形、生活习三要素：外形、生活习性、生活趣事。性、生活趣事。例文解析例文解析 我家的妞妞我家的妞妞 炎热的暑期，妈妈从菜场给我买回来一只可爱的小鸭子。我给它起名叫炎热的暑期，妈妈从菜场给我买回来一只可爱的小鸭子。我给它起名叫妞妞，当它是我们家的小娃娃。妞妞，当它是我们家的小娃娃。妞妞的羽毛是嫩黄色的，摸上去非常的柔软、舒服。尾巴和头顶上都有妞妞的羽毛是嫩黄色的，摸上去非常的柔软、舒服。尾巴和头顶上都有些黑色的羽毛，像头戴一顶黑帽子，下穿燕尾服的绅士。走起路来，跟个小些黑色的羽毛，像头戴一顶黑帽子，下穿燕尾服的绅士。走起路来，跟个小企鹅差不多，屁股两边一扭一扭的，又像是在跳舞。它的两只乌
9、溜溜的小眼企鹅差不多，屁股两边一扭一扭的，又像是在跳舞。它的两只乌溜溜的小眼睛，黑得发紫，真可爱！睛，黑得发紫，真可爱！妞妞来到我们家非常快乐，因为我家院子大呀，院子理还种着很多蔬菜，妞妞来到我们家非常快乐，因为我家院子大呀，院子理还种着很多蔬菜，它跑来跑去，有时仰头去吃黄瓜的瓜瓤；有时用嘴去拽茄子的嫩叶；有时躲它跑来跑去，有时仰头去吃黄瓜的瓜瓤；有时用嘴去拽茄子的嫩叶；有时躲到草堆里找虫子；有时又去吸菜叶上的露水到草堆里找虫子；有时又去吸菜叶上的露水每当我要赶它进每当我要赶它进“屋屋”时，它时，它总是拔腿就跑，跑得比兔子还快，东躲躲，西藏藏，好像跟我玩捉迷藏游戏总是拔腿就跑，跑得比兔子还快，
10、东躲躲，西藏藏，好像跟我玩捉迷藏游戏似的，在小菜园里转来转去似的，在小菜园里转来转去 妞妞的到来给我的暑期生活增添了许多乐趣。我喜欢妞妞。妞妞的到来给我的暑期生活增添了许多乐趣。我喜欢妞妞。开篇点开篇点题题来历来历重点内重点内容容外形外形重点内重点内容容事件事件结尾结尾喜爱喜爱的原因的原因招展提高招展提高 1 1、想一想：你观察过哪种小动物？名字叫什么？毛发颜色是什么、想一想：你观察过哪种小动物？名字叫什么？毛发颜色是什么样子的？眼睛嘴巴耳朵有特点的外形有哪些？它喜欢吃什么东西？你看样子的？眼睛嘴巴耳朵有特点的外形有哪些？它喜欢吃什么东西？你看见它吃东西时的样子了吗？它平时喜欢做什么动作？你时
11、怎么观察到的？见它吃东西时的样子了吗？它平时喜欢做什么动作？你时怎么观察到的？在哪里观察到的？还可以写你跟它之间有趣的故事啊！在哪里观察到的？还可以写你跟它之间有趣的故事啊！2 2、你会用手机查找资料么？百度百科上的资料比较准确，而且非、你会用手机查找资料么？百度百科上的资料比较准确，而且非常丰富，也是我们学习可用的资源。常丰富，也是我们学习可用的资源。3 3、把你刚才想到的试着写一写吧。要求有外形、生活习性的描述，、把你刚才想到的试着写一写吧。要求有外形、生活习性的描述，或者你们之间趣事的展示，让老师看到一个活泼、可爱、调皮的小动物或者你们之间趣事的展示，让老师看到一个活泼、可爱、调皮的小动
12、物形象，字里行间还要流露出你对生活、对小动物的喜爱呦。形象，字里行间还要流露出你对生活、对小动物的喜爱呦。资料袋资料袋【外形】胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、肥头大耳、高大雄健、【外形】胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、肥头大耳、高大雄健、弱小灵巧弱小灵巧【性格】【性格】柔弱、细小、安静、温和、温驯、活泼、可爱、柔弱、细小、安静、温和、温驯、活泼、可爱、听话、忠心、憨厚、狡猾听话、忠心、憨厚、狡猾、顽皮、顽皮、淘气、机灵、灵活、灵淘气、机灵、灵活、灵敏、警觉、能干、聪明敏、警觉、能干、聪明【动作】欢蹦乱跳、贪吃好睡、摇头摆尾【动作】欢蹦乱跳、贪吃好睡、摇头摆尾、活泼可爱、活泼可爱板书设计板书设计我的动物朋友我的动物朋友观其形（外形）观其形（外形）知其性（生活习性）知其性（生活习性）述其亲（经历趣事）述其亲（经历趣事）按顺序按顺序 抓特点抓特点作业布置作业布置 选择其中一个情境或者自己创设选择其中一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友，也一个，向别人介绍你的动物朋友，也可以写你熟悉的动物。可以写你熟悉的动物。
