1、1.1.交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。交流平台，学会积累好词好句，并学会运用。2.2.词句段运用，练习围绕开头句子写一段话，学会写寻物词句段运用，练习围绕开头句子写一段话，学会写寻物启事。启事。学习目标积累好词好句交流的内容 本次交流平台的内容是“有意识地用上平时积累的语言”。这几组句子都特别富有表现力，同学们可以把自己平时怎样积累优美的词句或个性化的语言，以及如何将它们准确而恰当地运用到习作中的经历和同学交流。交流指导 与同学交流的内容既可以是教材上的，也可以是自己读过的其他课外书中的语言，可以是词语、句子或者段落。交流时可以说说自己具体积累了哪些内容，还可以说一说自己的积累标准，
2、也可以和同学交流自己在习作中运用平时所积累的语言的实例，请同学们帮忙提提建议，看看有哪些可以改进的地方。我在进行景色描写的时侯总是不知道怎样将景色写得生动形象。所以在读的过程中我就有意识地积累了描写景色的词语，我积累了描写颜色的ABB式词语，如绿油油、黄灿灿、红彤彤等，还有“事物名称加颜色”的词语，如柠檬黄、玫瑰红、茄子紫等，这些词语可为我的习作加分不少呢!交流范例 嗯，我也在日常的交流和表达中注意使用平时积累的语言。有一回，我向小伙伴介绍我去野营时躺在草地上看星星的情景，就用上了我在作文书中看到的关于星星的描写，他们都觉得我使用的词汇既有趣，又生动!我觉得我们可以准备一个积累本，把自己觉得优
3、美的句段摘抄下来。但是也不能在习作中完全照搬照抄，我都是先积累下来，然后学着仿写。u“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你是否听说过“你可知道，大海深处是怎样的吗?”是一个问句，课文后面的内容给出了答案，这里运用了设问的修辞方法，故意先提出问题，通过自己提问自己回答来引起读者的注意和思考。对于像例句中这样的开放性问题，回答时要注意抓住问句中的关键词，也就是要写什么事物，这个事物的特点是什么，使所答对应所问。范 例 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?我从来没有看见过那么多形状各异、别具风格
4、的石头。那些石头看起来凌乱，仔细看却似乎又错落有致。有的石头像花瓣，有的石头像狮子头，有的石头像桃子，有的石头像藤椅，有的几块围在一起看起来像简易的桌椅，有的单一块，仿佛一个大柱子，最奇的是有两块相对的石头，它们看起来怒目相向，当有风吹过的时候却像是两个人在低语，真是有趣极了!范 例你是否听说过，那里的花是多么特别吗?那不是花枝，不是花圃，而是花海啊!远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这几种!那种小米似的金色小花有三四片花瓣，好像害羞的胖娃娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看;旁边的花茎上是一串紫色的花朵，花瓣上布满白色的花，好像一只
5、只展翅欲飞的蝴蝶;最特别的是那株篮色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开一两片花瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。u读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色的外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 李晓宇 5月20日寻物启事，是指个人或单位丢失物品后，希望通过启事得到帮助找物品的一种应用文。寻物启事一般可以贴在失物地点或大街上，也可刊登在报纸上，或者通过网络、电台、电视台播放。寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。(1)标题。使所答对可以使用“寻物启事”，也可以具体一些如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事”等。(2)正文。正文一般包括以下三方面内容：丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。(3)落款。在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。范 例寻物启事 昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小区健身活动室，上面有一个金属制成的小羊钥匙扣。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 李晓宇 5月20日
