1、2525 王戎不取道旁李王戎不取道旁李 了解故事情节，简要复述课文。了解故事情节，简要复述课文。写一件事，能写出自己的感受。写一件事，能写出自己的感受。语文要素语文要素习作要求习作要求单元主题：历史传说故事单元主题：历史传说故事时光如川浪淘沙，时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。青史留名多俊杰。助读资讯助读资讯 王戎王戎 （234305234305），），字濬冲，琅玡临沂（今山字濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西晋东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，时期名士、官员，“竹林竹林七贤七贤”之一。之一。世说新语世说新语 我国我国南朝宋南朝宋产生产生的一部主要记述的一部主要记述魏晋魏晋人物言谈轶事
2、的人物言谈轶事的笔记小说笔记小说。是由刘义庆组织一批文人。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、政事、全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是实、传神，是我国最早的一部文言志我国最早的一部文言志人小说集人小说集。王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李
3、。”取之，信然。取之，信然。王王戎戎不取道旁李不取道旁李 王戎七岁，尝与王戎七岁，尝与诸诸小儿游。看道边李树多子小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿折枝，诸儿竞竞走取之，走取之，唯唯戎不动。人问之，答曰：戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。初读古文，读正确、流利，读好停顿。初读古文，读正确、流利，读好停顿。字词识记字词识记zhzhrnrnjnjnwiwi戎戎诸诸竞竞唯唯我会写我会写戎戎竞竞诸诸唯唯尝尝左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构 王戎七岁，尝与诸小儿游。王戎七岁，尝与诸小儿游。古文品读古文品读 王戎七岁时，曾
4、经和许多小孩一起玩耍。王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。王戎不取道旁李王戎不取道旁李曾经。曾经。众多。众多。嬉戏、玩耍。嬉戏、玩耍。尝尝 看道边李树多子折枝，诸看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。儿竞走取之，唯戎不动。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。压弯树枝。压弯树枝。争着跑过去。争着跑过去。只有。只有。唯唯指代李子。指代李子。人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而树在道边而多子，此必苦李。多子，此必苦李。”有人问他为什么不去摘李子，他回答有人问他为什么不去摘李子
5、，他回答说说：“李树在路边竟然还有这么多李李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。子，这一定是苦李。”之之指代王戎不去摘李子这件事。指代王戎不去摘李子这件事。取之，取之，信然信然。众人摘来李子一尝，的确如此。众人摘来李子一尝，的确如此。信然信然的确如此。的确如此。指代李子。指代李子。短文四句话分别写了什么内容？短文四句话分别写了什么内容？介绍人物和背景介绍人物和背景。写王戎与其他小孩的不同表现写王戎与其他小孩的不同表现。写王戎不摘李子的原因写王戎不摘李子的原因。写王戎推理的正确性写王戎推理的正确性。见到李树，王戎和其他小孩有何表现？见到李树，王戎和其他小孩有何表现？王戎王戎其他孩子其他孩子
6、竞走取之竞走取之不动不动结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？和王戎的心理吗？王戎王戎其他孩子其他孩子 哇！路边居然哇！路边居然有这么多李子，快有这么多李子，快点摘下来尝尝！点摘下来尝尝！李树就长在路李树就长在路边，这么多李子竟边，这么多李子竟然没人去摘，想必然没人去摘，想必这是苦李！这是苦李！王戎怎么知道李树上的果实是苦的？王戎怎么知道李树上的果实是苦的？树树在在道道旁旁果甜果甜人皆取之人皆取之无果无果果苦果苦人不取之人不取之多子多子“取之，信然。取之，信然。”这句话在文中有什么作用？这句话在文中有什么作用？这句话这句话证实证实了王戎推理的正
7、确性，了王戎推理的正确性，照照应前文应前文，说明说明王戎观察事物时善于动脑王戎观察事物时善于动脑筋筋，能根据有关现象进行推理判断。，能根据有关现象进行推理判断。你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示？得了哪些启示？我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。现象进行推理判断，以避免不必要的错误。1.1.参考注释，结合故事情节，用自己的语言参考注释，结合故事情节，用自己的语言 把故事讲述完整。把故事讲述完整。2.2.想象人物的动作、神态、语言和心理，把想象人物的动作、神态、语言和心
8、理，把 故事讲生动。故事讲生动。板书设计板书设计王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎王戎不动不动苦李苦李诸小儿诸小儿竞走取之竞走取之信然信然对比对比课文主题课文主题 本文讲述了王戎幼时不取道本文讲述了王戎幼时不取道旁李的故事，刻画了他善于思考、旁李的故事，刻画了他善于思考、冷静推断的形象。冷静推断的形象。拓展发散拓展发散学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。春秋春秋 孔子孔子 学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒
9、于嬉；行成于思，毁于随。春秋春秋 韩愈韩愈 学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。为人做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。课堂练习课堂练习一一、给带点的字选择恰当的解释。、给带点的字选择恰当的解释。1 1.尝：辨别滋味。尝：辨别滋味。经历经历。曾经曾经。尝与诸小儿游（尝与诸小儿游（）2.2.信：确实，果然。诚信。信件。信：确实，果然。诚信。信件。取之，信然（取之，信然（）二二、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。_树在道
10、边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。_ 其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。戎站着不动。李树在路边竟然还有这么多李子，这一李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。定是苦李。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：首先要把课文读准确，一首先要把课文读准确，一是做到读准字音，二是把握好语速；其次是做到读准字音，二是把握好语速；其次是读好文中的停顿，是读好文中的停顿，“看道边李树看道边李树”后可后可进行语意停顿。进行语意停顿。课后习题课后习题 背诵指导：背诵指导：首先要逐字逐句翻译、首先要逐字逐句翻
11、译、理解文言文的内容，其次要熟读文言理解文言文的内容，其次要熟读文言文，从而进行理解记忆。文，从而进行理解记忆。诸儿、戎、人诸儿、戎、人事情经过事情经过结合注释，用自己的话讲讲这个故事。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。交代背景交代背景事情起因事情起因事情结果事情结果与诸小儿游与诸小儿游道旁李树道旁李树取之，信然取之，信然多子折枝多子折枝说说为什么说说为什么“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”。因为道边的李子成熟，自然会有人去因为道边的李子成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现在树上有那么多的李子，那肯定是因为李在树上有那么多
12、的李子，那肯定是因为李子是苦的。子是苦的。1.1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的 基础上，基础上，背诵课文背诵课文。2.2.课外课外搜集搜集世说新语中其他的小故事，世说新语中其他的小故事，感受感受经典文化的魅力。经典文化的魅力。课外练习课外练习2525 王戎不取道旁李王戎不取道旁李王戎王戎 （234305234305）字字濬冲，琅玡临沂（今山濬冲，琅玡临沂（今山东临沂）人。三国至西东临沂）人。三国至西晋时期名士、官员，晋时期名士、官员，“竹林七贤竹林七贤”之一。之一。竹林七贤竹林七贤世说新语世说新语 我国我国南朝宋南朝宋产生的产生的一部主要记述一部主要
13、记述魏晋魏晋人物言谈轶事的人物言谈轶事的笔记小说笔记小说。是由刘义庆组织一批文。是由刘义庆组织一批文人编写的，梁代刘峻（字孝标）作人编写的，梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷，分德行、言语、注。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是精练、朴实、传神，是我国最早的我国最早的一部文言志人小说集一部文言志人小说集。王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
14、树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。王王戎戎不取道旁李不取道旁李 王戎七岁，尝与王戎七岁，尝与诸诸小儿游。看道边李树多子小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿折枝，诸儿竞竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。取之，信然。u初读古文，找出不认识的字词多读几遍。初读古文，找出不认识的字词多读几遍。zhzhrnrnjnjn戎戎诸诸竞竞戎戎竞竞诸诸唯唯左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构 尝尝再读课文，划分节奏。再读课文，划分节奏。王 戎 不 取 道 旁 李王 戎 不 取 道 旁
15、李 王 戎 七 岁，尝 与 诸 小 儿 游。看 道王 戎 七 岁，尝 与 诸 小 儿 游。看 道边 李 树 多 子 折 枝，诸 儿 竞 走 取 之，唯边 李 树 多 子 折 枝，诸 儿 竞 走 取 之，唯戎 不 动。人 问 之，答 曰：戎 不 动。人 问 之，答 曰：“树 在 道 边树 在 道 边而 多 子，此 必 苦 李。而 多 子，此 必 苦 李。”取 之，信 然。取 之，信 然。/王戎不取道旁李王戎不取道旁李 王戎七岁，王戎七岁，尝尝与与诸诸小儿小儿游游。曾经。曾经。众多。众多。句意：句意：王戎七岁时，曾经和许多小王戎七岁时，曾经和许多小 孩一起玩耍。孩一起玩耍。嬉戏、玩耍。嬉戏、玩耍。
16、看道边李树多子看道边李树多子折枝折枝，诸儿，诸儿竞走竞走取之，取之，唯唯戎不动。戎不动。压弯树枝。压弯树枝。争着跑过去。争着跑过去。句意：句意：看见路边李树上看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。只有王戎不动。只有。只有。人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，此必树在道边而多子，此必苦李。苦李。”取之，取之，信然信然。的确如此。的确如此。句意：句意：有人问他为什么不去摘李子，有人问他为什么不去摘李子，他回答说：他回答说：“李树在路边竟然还有这么李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。多李子，这一定
17、是苦李。”众人摘来李众人摘来李子一尝，的确如此。子一尝，的确如此。王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。王戎七岁时，曾经和许多小孩一起玩耍。看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多看见路边李树上李子多得压弯了树枝，许多小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎不动。有人问他为什么不去摘李子，他回答说：有人问他为什么不去摘李子，他回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。是苦李。”众人摘来李子一尝，的确如此。众人摘来李子一尝，的确如此。【译文译文】自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：1.1.看见路边长满李子的
18、李树，王戎和看见路边长满李子的李树，王戎和其他小孩分别有什么反应？其他小孩分别有什么反应？诸儿竞走取之，唯戎不动。诸儿竞走取之，唯戎不动。其他小孩都争先恐后去摘李子，只其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。有王戎站着不动。竞走竞走取之取之不动不动 2.2.其他小孩都去摘李子，为什么只有其他小孩都去摘李子，为什么只有王戎不动？王戎不动？人问之，答曰：人问之，答曰：“树在道边而多子，树在道边而多子，此必苦李。此必苦李。”王戎由王戎由李树在路边竟然还有这么多李子，李树在路边竟然还有这么多李子，就推测出就推测出这一定是苦李。由此可见，王戎小小这一定是苦李。由此可见，王戎小小年纪就能根据现象进行
19、推理判断，十分聪明。年纪就能根据现象进行推理判断，十分聪明。3.3.为什么为什么“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”？因为李树长在道路旁，因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。因此，这李子肯定是苦李。4.“4.“取之，信然。取之，信然。”这句话这句话在文中在文中有什么作用？有什么作用？这句话证实了王戎推理的正确性，照这句话证实了王戎推理的正确性，照应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋，应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。能根据有关现象进行推理判
20、断。5.5.你觉得王戎是怎样的一个孩子你觉得王戎是怎样的一个孩子？你你从中获得了哪些启示？从中获得了哪些启示？启示：启示：我们要仔细观察，善于思考，善我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，于根据有关现象进行推理判断，以以避免不必避免不必要的错误。要的错误。王王戎戎不不取取道道旁旁李李王戎王戎不动不动苦李苦李诸小儿诸小儿竞走取之竞走取之信然信然 本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦本文讲述的是王戎不尝李子而知其苦的故事，告诉我们的故事，告诉我们要善于观察身边的事物，要善于观察身边的事物，看问题不要光看表面现象，要透过现象看看问题不要光看表面现象，要透过现象看本质。本质。关于思考的名
21、言关于思考的名言 学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。春秋春秋 孔孔 子子 学习而不思考，则会感学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲而不学习，则会变得精神疲惫而无所得惫而无所得。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。春秋春秋 韩韩 愈愈 学业的精进出于勤奋，学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。败坏于因循随便。思考是行为的种子。思考是行为的种子。美美 爱默生爱默生 思考是我无限的国度，言语是我有翅的思
22、考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。道具。德德 席席 勒勒 沉思就是劳动，思考就是行动。沉思就是劳动，思考就是行动。法法 雨雨 果果一、给加色的字选择正确的读音，打一、给加色的字选择正确的读音，打“”。王王戎戎（rn ynrn yn）七岁，尝与）七岁，尝与诸诸（z zhz zh）小儿游。看道边李树多子折）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿枝，诸儿竞竞（jn jnjn jn）走取之，唯戎）走取之，唯戎不动。不动。二、给带点的字选择恰当的解释。二、给带点的字选择恰当的解释。1 1.尝：辨别滋味。尝：辨别滋味。经历经历。曾经曾经。尝与诸小儿游（尝与诸小儿游（）2.2.信：确实，果然。诚信。信件。信：
23、确实，果然。诚信。信件。取之，信然（取之，信然（）（1 1）诸儿竞走取之，唯戎不动。）诸儿竞走取之，唯戎不动。_ （2 2）树在道边而多子，此必苦李。）树在道边而多子，此必苦李。_ _/其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。其他小孩都争先恐后去摘李子，只有王戎站着不动。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。三、给下面的句子划分节奏，并翻译三、给下面的句子划分节奏，并翻译成现代汉语。成现代汉语。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：本文是一篇文言文，要在理本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的
24、基础上进行朗读，注意语句解文言文意思的基础上进行朗读，注意语句中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。中的停顿，读出抑扬顿挫的感觉。背诵指导：背诵指导：首先要逐字逐句翻译、理解首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理文言文的内容，其次要熟读文言文，进行理解记忆。解记忆。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。结合注释，用自己的话讲讲这个故事。示例：示例：王戎从小就非常聪明。他王戎从小就非常聪明。他7 7岁时，有岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边李树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而树的枝条上结满了李子，都把树枝给压弯了，而且看
25、上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情且看上去一个个都熟透了。小伙伴们一见，都情不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地不自禁地流出了口水。于是，他们一个个高兴地竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动竞相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一动也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王也不动。同伴们觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：戎：“喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多好呀！的李子，多好呀！”王戎笑着回答：王戎笑着回答：“那树上那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你看，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子
26、，这李树都长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，要不是苦的，能会这样吗？却没有人摘，要不是苦的，能会这样吗？”大大家摘来一尝，果然是苦的。家摘来一尝，果然是苦的。说说为什么说说为什么“树在道边而多子，此必苦李树在道边而多子，此必苦李”。因为李树长在道路旁，道路上来来往因为李树长在道路旁，道路上来来往往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，往的人很多，树上那么多李子却没有人摘，因此，这李子肯定是苦李。因此，这李子肯定是苦李。1.1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，背诵课文。基础上，背诵课文。2.2.课外搜集世说新语中其他的小故事，课外搜集世说新语中其他的小故事，感受经典文化的魅力。感受经典文化的魅力。
