1、Have a try （教案） 【教学目标】 知识目标： 1.结合插图读懂小语篇，理解主要内容。 2.根据插图提示听懂录音，并做简单记录。 技能目标： 1. 借助图片听懂录音材料。 2. 仿照例子制作明信片，并写简单的祝福语。 情感目标： 培养学生关注世界，了解不同地方的气候。 【教学重难点】 1.重点： （1）语篇阅读活动。 （2）听力活动。 2.难点： 结合插图理解语篇内容。 【课前准备】 1. 多媒体 2.配套教学资源光盘 3.自制课件 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1. 唱歌曲 （1）播放本单元歌曲，学生跟唱 （2）播放动画，学生边唱边做动作 2. 说一说
2、Free talk （1）教师询问学生生日，让学生回答。 T: When is your birthday? （2）问学生喜欢什么季节 T: Which season do you like? Why? Step 2: Presentation （新课呈现） 1. Look and write （1）让学生说一说每个季节的特点，天气或者活动，例如：Spring，让学生说一说那几个 月是春天， ，春天的天气如何。 （2） 教师告诉学生接下来看几个有关季节的谜语， ， 猜一猜季节。 让学生阅读， 试着猜一猜。 （3）Words （4）Missing game （5）提示学生结合插图猜谜语，试着说一
3、说分别是哪个季节。 （6）让学生写出季节，全班一起核对。 （7）写出月份。 教师让学生看插图内容，教师说明这些图片是展示 Sally 在某几个月的活动，让学生说一说 每一幅图中的 Sally 在做什么， ，并猜一猜是哪个月份。 T： The picture show what Sally does in some month. What does she do and what months are they? 教师让学生读一读插图下的文字，根据文字提示猜一猜分别是哪个月份。 教师请学生说一说他们的猜测，全班一起核对答案。 4. Listen and write. （1）情景呈现 让学生看插图
4、，告诉学生接下来听录音，需要他们补全学生卡上的信息。 （2）让学生看一看学生卡上的内容，猜一猜所缺的内容是什么。 （3）播放录音，学生完整听一遍。 （4）再次播放录音，每一张学生卡停顿一下，让学生记录 （5）采用师生问答方式，全班一起核对答案。 3.Lets do it （1）教师结合 Look and write 活动，说一说还有那些节日，询问学生最喜欢什么节日。 Which festival do you like? （2）让学生看页面上的贺卡，说一说这张卡片是给谁的，以及是庆祝什么日子的。 （3）教师告诉学生接下来选择一个节日或者特殊的日子，仿照例子做一张卡片送给家人或 者朋友。 （4）
5、让学生在贺卡上写上祝福语。 （5）教师鼓励学生准备纸和笔，制作贺卡。 （6）给时间给学生制作。 （7）让学生上台展示结果 （8）全班一起欣赏。 Step 3：Consolidation and extension（巩固与扩展） 练一练 选择 ( )1._ is your birthday? Its November 2nd. A. What B. When C. Who ( ) 2.He _ summer. A. liked B. like C. likes ( )3.Why Ann like autumn? A. does B. do C. are 根据所给词适当形式填空。 1. _ (she) favourite season is winter. 2.Why _(do) they like summer? 3. When_(be) _(you) birthday? Step 4 Summary When is your birthday? Which season do you like? Why do you like summer? Step5 Homework 用英文跟家人讨论你最喜欢的季节。
