1、岳阳楼记,范仲淹,江南三大名楼,湖南岳阳楼,江西滕王阁,湖北黄鹤楼,一 情景导入 生成问题,洞庭天下水,岳阳天下楼,三维目标,1.知识与技能目标 朗读、背诵全文。 积累一些常见的文言词语2.过程与方法目标 熟读背诵全文并能翻译。 3.情感态度与价值观目标 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱，树立正确的人生观。,教学重难点,了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。,二 自学互研 生成新知,预习课文 相关介绍,岳阳楼记选自范文正公集，作者范仲淹（989-1052），字希文 ，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人
2、民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。死后谥号文正，世称“范文 正公”。,步骤一 知识梳理 夯实基础,1.文学常识,（1）作者简介,（2）背景介绍,岳阳楼记是范仲淹被罢去参知政事而贬官时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格， 经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。,记:一种不定体.作者对现实生活中的某个事物有所感受
3、,写出来都可以叫记。,叙事：桃花源记说明：核舟记写景：小石潭记言志：岳阳楼记,一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由事、景、物的描述中，自然生发出情理，卒章显志。,2.生难字词,谪守（ ） 滕子京（ ） 衔远山（ ）浩浩汤汤（ ） 朝晖夕阴（ ） 潇湘（ ）迁客骚人（ ） 霪雨（ ）霏霏（ ） 怒号（ ）樯倾楫催（ ） 山岳潜形（ ） 薄暮冥冥（ ）波澜不惊（ ） 沙鸥翔集（ ） 宠辱偕忘（ ）,（1）字音,zh,tng,xin,shng,hu,xio xing,so,yn,fi,ho,qing j,qin,b mng,ln,u,xi,乃：,增：,其：,于是,之：,指岳阳楼,予：,我,指
4、重修岳阳楼这件事,扩大,第一段需要补充的词语意思,步骤二 整体感知 走进文本,讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。,第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？,第二段需要补充的词语意思,夫（f）：,胜：,衔：,际涯：,景象：,大观：,提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？,（1）气势非凡：衔远山，吞长江。,（3）湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。,（2）宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。,三 合作探究 生成能力,“衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好
5、？说出好在哪里。,洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。,运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。“通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。,如何理解“北通巫峡，南极潇湘”这句话？,步骤三 精读课文 深入了解,第三段需要补充的词语意思,排：,推，这里是冲的意思,耀：,这里指光辉，名词,潜：,没于水，引申为潜藏，隐没,去国：,离开国都。国，国都、京城,萧然：,萧条冷落的
6、样子,问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。,“阴风怒号，浊浪排空”,“日星隐耀，山岳潜形”,两句极写天气的昏暗阴沉。“隐”“潜”二字运用拟人手法，化静为动，为画面增添了动感。,“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。,第四段需要补充的词语意思,游泳：,游来游去,而或：,有时,何极：,哪里有穷尽，无穷无尽。极，尽。,找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处,“沙鸥翔集，锦鳞游泳”,“浮光跃金，静影沉璧”,“浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。 “静影沉璧”的语法结构、修辞方法跟上
7、句相同，写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣,明确：,这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。”锦鳞“指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上”锦“字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。,对比写景,若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；,至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！,步骤四 深层探究 探究写法,即景抒情,登斯楼也，则
8、有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,作者用哪八个字概括说明了“迁客骚人”的“悲”“喜”？,悲：忧谗畏讥，满目萧然。喜：心旷神怡，宠辱偕忘。,第五段需要补充的词语意思,嗟夫：,感叹声。夫，表感叹语气,心：,这里指思想感情,然则：,然，这样，指上文“进亦忧，退亦忧”。则，连词，就，那么。,提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?,归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。,这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情。,找出本段的对偶句，分析其含义。,此句运用了互
9、文的手法，借古仁人表明了自己的博大胸襟：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这同时也是对朋友滕子京的慰勉。,“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君” “进亦忧，退亦忧”,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,这两句话是全文的画龙点睛之笔，概括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的集中展示。当然也包含了对自己的鞭策和对友人的勉励之意味。,“不以物喜，不以己悲”,课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？,巴陵胜状图,淫雨霏霏图,春和景明图,既表现了作者容纳百川般的开阔胸怀，同时又暗含规劝 朋友滕子京，虽遭贬谪但仍然心胸开阔，矢志不移。,作者用这样的景物烘托了悲凉凄清的气氛，引出迁
10、客骚人远离京都，怀念故土的失意忧虑的悲苦情感。,迁客骚人看到这优美的景色内心洋溢着无边的快乐。,全文可分为三个部分,第一部分(1)写重修岳阳楼的背景及写作缘由。,第二部分(2-4)写迁客骚人览物而生的两种感情。,第三部分(5)抒写宽广胸怀和政治抱负。,四 当堂演练 达成目标,步骤五 总结课文 拓展延伸,作记缘由,岳阳楼记,背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之,巴陵胜状览物情异,洞庭湖全景,览物之情，得无异乎（过渡）,迁客骚人览物之情,阴悲晴喜,古仁人之心,不以物喜，不以已悲先忧忧，后乐,记叙,议论,描写抒情,课文探究,1、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？2、第五段的议论作用是什么？
11、,（悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。）,（揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；表达了对滕子京的安慰、劝勉。点明中心。）,本文通过描写岳阳楼、洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。,归纳主旨,则,极,或,和,连词，那么,判断词，是,尽，直通,穷尽,有时,此则岳阳楼之大观也,然则北通巫峡,南极潇湘,此乐何极,予观夫巴陵胜状,或异二者之为,政通人和,春和景明,或许，也许,和乐,和煦,、一词多义,反馈检测,、通假字,百废
12、具兴,同“俱”，全，都。,属予作文,同“嘱”，嘱托。,、本文成语政通人和 浩浩汤汤一碧万顷 心旷神怡气象万千 百废具兴,范仲淹在岳阳楼记里，首先写了重修岳阳楼的 和 ，接着描写了岳阳楼的 ，引出“迁客骚人”各不相同的“ ”：看到 的画面，便产生 的心情；看到 的画面，便产生 的心情。“迁客骚人 ”的“览物之情”的实质是 。然后作者借古仁人自比，抒发了 的旷达胸襟，表达了作者 政治抱负。最后并表达了对友人滕子京的 之情。,结构提纲,去国怀乡、忧谗畏讥,背景,作记缘由,雄伟景象,览物之情,阴冷,晴朗,心旷神怡、宠辱偕忘,以物喜、以己悲,不以物喜、不以己悲,先天下之忧而忧、后天下之乐而乐,慰勉,借鉴古人感受自然，抒发情感的方式，尝试写点抒情文字。,拓展延伸,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,
