1、生活中的传统文化 有趣的生肖 营山县老林小学 唐明【教学内容】 选自人教版新课标实验教材第五册第五单元的语文综合实践活动生活中的传统文化”。有趣的生肖这一课题的确定源于语文园地五“读读背背”中的十二生肖。【教学目标】知识与技能目标：1、熟读并背诵十二生肖。2、了解十二生肖由来的故事。3、交流并运用与十二生肖有关的成语、谜语、吉祥话。3、通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力，学生自主学习，与人合作的能力。 4、学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、搜集、整理、分析资料和汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文。过程与方法目标：1、在合作、交流中学会学习、学会共享。2、让语文
2、在实践活动中得到延伸。情感态度与价值观目标：1、增强学习语文的兴趣。2、了解生肖对人们生活的影响，认识到生肖文化是中国传统文化。3、激发学生热爱中华传统文化的感情，懂得继承和发扬传统文化。【教学过程】一、谈话导入 引出课题1、师：小朋友们，你们好！很高兴认识大家。早就听说我们三年级的孩子最乖最听话了，孩子们想知道老师今年多少岁了吗？（想）属相是什么吗？（老师先为孩子做示范避免孩子不懂属相的意思）那老师在上课前想考考你们，（好）你们知道自己今年几岁呀？（找35名孩子说）你知道自己属相是什么吗？（在站起来回答问题的孩子中问）（学生回答，马或羊等）注意：鼓励孩子大声回答问题，语言组织较清晰！师：小朋
3、友们说的真好，那么属相也就是生肖，这节课我们就来学习有趣的生肖（老师板书，写完后让学生诵读下，同时出示课件）大家对自己的属相都十分清楚，那谁能说说中国的属相一共有多少种啊？（学生回答，十二。） 2、师：那分别有哪十二种呢?（指名学生试着说一说，可能说不全）现在请大家和老师一起走进森林大会中，去好好的看一看。（注意：边听老师讲故事边记住有哪些动物来参加了这次大会。）十二生肖的由来：传说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，定好时间来天宫竞选，来的越早的排名越靠前，后面的就排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡懒觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可
4、是老鼠一转头就把这件事忘记了。到了竞选大会这一天，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。老鼠悄悄的坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳，（老师有动作表演）跳到了最前面。玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五。这时后面的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的，互相推来推去。玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗
5、猪也纷纷被选上。3、小朋友们，你们还记得有哪些动物被选上了吗？4、学生回答（想到多少说多少），教师板书。（贴字卡在黑板上，再读一读。）师：这就是我们今天要认识的十二种动物。5、同学们，你们发现了吗，十二生肖中有老鼠，怎么没有猫呢？（其实啊，玉皇大帝的消息传出后，惊动了猫和老鼠这两个相好的朋友。猫对老鼠说：明日五更去天庭应选，我有个贪睡的毛病，到时你可要喊我一声啊！老鼠连声道：好说，好说！可是第二天一早，不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了。）6、同学们，从这只懒猫的身上你体会到了什么？（对了，我们以后在做事情的时候千万不能像它学习，否则也会因为贪睡而误了大事。）二、邮票导航，认识新朋友。1、森林
6、国王决定把刚选出来的十二生肖拍成照片，印在邮票上，我们一起去欣赏一下吧！（课件出示邮票）2、仔细观察的小朋友一定发现了森林国王还给这些邮票取了名字呢。3、看一看它在每一个动物名称的前面都多了一个字：子(z)、丑（chu）、寅（yn）、卯（mo）、辰（chn）、巳（s）、午（w）、未（wi）、申（shn）、酉（yu）、戌（x）、亥（hi），）这就是我国的十二地支。教师进行总结：古代劳动人民在征服自然、改造自然的过程中，和动物结下了不解之缘。他们选取了这十二种动物与中国特有地支相配，形成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、未羊、午马、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。（以多种形式读一读）他们认为，虎的威猛、
7、兔的善良、马的勤奋、羊的温顺、猴的灵巧、狗的忠诚，人生在哪一年，就会像哪一种动物。 3、生肖的规律是：十二年一个轮回 。考一考：今年是什么年？（虎年）那么今年出生的宝宝应该属什么?（抽2-3名学生回答）4、介绍本命年。（越简单越好）师：孩子们，现在给一分钟的时间请大家了解一下你周围同学的属相是什么？开始。（老师一定要走动在同学之间检查，与学生近距离对话）三、展示交流与十二生肖有关的成语、谜语、生肖吉祥话。导入：两千多年来，人们不仅根据十二生肖创编了那么多有趣的故事。而且还在生产、生活中创造了饶有趣味的带有生肖的成语、谜语、生肖吉祥话，同学们，课前，我们搜集了很多相关的资料。下面，首先来汇报一下
8、你所知道的带有生肖的成语吧！1、生肖成语：（1）指生汇报自己搜集的生肖成语。2、生肖谜语：教师或小老师出谜，其它人猜谜。3、课件出示生肖歇后语，让学生自己读一读。4、学生说一说生肖年的吉祥话：5、这些吉祥话我们应该在什么时候来用。（如：新年祝福）五、总结： 的确，生肖已经成为我国特有的一种文化，成为了令中国人骄傲的传统文化。我们应该热爱它、保护它、发扬它！不过，而生肖文化还仅仅是祖国传统文化的一小部分而已。今天的这节课，我们只是打开了祖国传统文化的这扇门。而里面的风景还有待我们进一步的探索。下课后，请同学们把自己感兴趣的祖国传统文化一一列出，我们继续这有趣的探索之旅。六、接下来就让我们再来听一首优美的十二生肖歌。板书： 十二种：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇有趣的生肖 马、羊、猴、鸡、狗、猪 十二地支：子(z)、丑（chu）、寅（yn）、卯（mo）、辰（chn）、巳（s）、午（w）、未（wi）、申（shn）、酉（yu）、戌（x）、亥（hi），）
