1、博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第3课美丽的童话教学内容1、表演木偶兵进行曲教学目标知识与技能1、听出波斯市场各主题出现的先后顺序及主题国的主奏乐器，能随着音乐用“xx x”的节奏来表现主题团中的铃鼓声。2、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类过程与方法：1、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲木偶兵进行曲。情感态度价值观：用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。重难点教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱歌曲。教学难点：表现热爱生活、热
2、爱大自然的情感。教学方法听唱法，教唱法教学教具教学光盘课时一课时教学过程一、导入新课。复习旧歌，口说提示课题。二、新课教学。1初听歌曲，感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐玩具兵进行曲）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。2复听乐曲，比较两首进行曲的异同。教师可从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，可请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。听后，大家交流、总结。 3再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边昕边把相同的乐句用相同的线条
3、、图形或颜色标出来。4学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。歌曲的旋律深受学生的喜欢，但填上歌词后作为歌曲来演唱，要解决以下几个难点：(1)、第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。(2)、一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴声带唱。同一时，要区别。两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生易唱错的词。(3)、第二乐段中要注意音程间关系，还有“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。三、全课总结。 谈谈这节课的收获？板书设计木偶兵进行曲教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课
4、人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第3课美丽的童话教学内容2、演唱歌曲月亮姐姐快下来教学目标知识与技能认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类过程与方法：能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。情感态度价值观：用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。重难点教学重点：能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。教学方法听唱法，教唱法教学教具教学光盘课时一课时教学过程一、新课导入：小组
5、视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。二、新课教学。 1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。2、歌谱学习：(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。(2)找出歌曲中出现的切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果
6、。（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：两只老虎美丽的黄昏嘹亮歌声等3歌词学唱：(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻找头声发声方法。高位置的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。(2)学唱歌词。歌曲的意境优美，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。4轮唱练习： (1)把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。(2)教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍
7、子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。5乐器伴奏。分组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比哪个小组表演得更好。活动中既要尊重学生的个性选择，又注意引导学生恰当地表现歌曲意境。三、全课总结。抽生谈收获，演唱歌曲板书设计月亮姐姐快下来教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第3课美丽的童话教学内容3、聆听交响诗魔法师的弟子教学目标知识与技能认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状、构造特点进行分类过程与方法：1、聆听交响诗魔法师的弟子，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、
8、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。情感态度价值观：能用通过聆听音乐感受音乐带来的美感和享受，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。重难点教学重点：能仔细安静的聆听音乐。教学难点：用听辨音乐中所叙述的故事情节。教学方法听唱法，教唱法教学教具教学光盘课时一课时教学过程一、导入新课。(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人(2)谈话激趣，设问导入。教师可这样讲述：“1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作
9、曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗；1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片幻想曲，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。你知道这部作品的名字叫什么吗？”二、新课教学。1、教师简介魔法师的弟子的故事、曲作者以及交响诗2、完整聆听乐曲，想象音乐所描绘的故事和情景。同时教师还要引导学生注意聆听演奏乐器的音色。3、重点聆听“扫帚拎水”的主题。(1)、第一遍，听出演奏主题的乐器。出示大管图片或实物，复习、巩固、深化对乐器的认识。力度上有什么不同，它与情绪的变化有什么关系。（2）、请学生边听边用自己的方式记录，听后交流。4、请学生谈谈，这个故事给了他怎样的启发。如果魔法师走了，小弟子以后会怎么样。5、
10、分小组编创音乐短剧，表演魔法师的弟子。教师先把几个主要的音乐段落剪辑好，让学生自己选择要表演的片段。在欣赏过程中不要用过多的时间进行讨论，有些问题要靠聆听去解决，哪怕暂时还有疑惑也无需详细解答。音乐只有多听多感受，才会逐渐产生情感的共鸣，领会作曲家的创作意图，体会其所表现的手法。6、了解西洋乐器的分类。(1)回顾教科书中相关的作品，聆听其中乐曲片段，复习学过、认识的西洋乐器。如彼得与狼中的“彼得”主题（小提琴）、“小鸟”主题（长笛）、“猫”主题（单簧管）、“鸭子”主题（双簧管）以及“爷爷”主题（大管）；龟兔赛跑中的“兔子”主题（单簧管）和“乌龟”主题（大管）；动物狂欢节中的“大象”主题（低音提
11、琴）和“天鹅”主题（大提琴）；迪克西岛（短笛）等。(2)出示相关乐器的图片，请学生根据乐器的形状与构造，尝试对乐器进行分类。可结合“看一看、听一听、说一说、连一连”等多种形式进行。(3)对照教科书提供的插图，归纳小结西洋乐器的分类。(4)聆听音乐片段，听辨演奏的乐器，说出是属于弓弦乐器组的还是木管乐器组的。教师可结合本课的聆听曲目魔法师的弟子和波斯市场，截选其中的段落提供给学生聆听，既能对音色进行听辨，又是为听赏做铺垫。三、全课总结。谈谈这节课的收获是什么？教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第4课 京腔京韵教学内容1、聆听
12、乐曲京剧唱腔联奏和京剧唱腔选段包龙图打坐在开封府 学习京剧行当教学目标知识与技能：1、认识京剧的行当，能听出乐曲京剧唱腔联奏中的行当唱腔。2、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔过程与方法：聆听感受，教师讲解，学生模仿学唱。情感态度价值观：聆听传统京剧唱腔片段包龙图打坐在开封府体会其中的声腔特点和京韵。重难点教学重点：培养学生从小对京剧的喜爱教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学方法欣赏感受，介绍教具教学光盘课时1课时教学过程教学过程：一、口说导入新课。课前先把学生分成四组，布臵他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。二、新课教学。（
13、一）聆听乐曲京剧唱腔联奏1、以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。2、辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。3、听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。4、议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论和交流，加深学生的感性认识。5、演一演。可请学生各自设计一个适合生、旦、净、丑四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现
14、。（二）聆听京剧选段包龙图打坐在开封府1、复习京剧的四大行当，判断分析包龙图属于四大行当中的哪一个行当，请学生辨别教科书中剧照，说出包龙图是属于四大行当中的净。2、教师简介京剧铡美案的剧情，让学生明白包龙图是小说和戏剧中对包拯的称谓。教师先设问：包龙图指的是谁？铡美案是一件什么案子？提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？若有学生知道，先请他们来谈谈，教师最后再归纳补充。3、初听唱腔片段包龙图打坐在开封府，知道西皮导板与原板的不同。听前提出思考：导板与原板有什么不同？学生听后自由议一议，教师小结：导板是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时；原板常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。
15、4、跟着录音，试着模唱第一句包龙图打坐在开封府。模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段，模唱时可多听几遍，若能跟着京剧演员的表演来模唱的话，就更有利于掌握唱腔的韵味了。5、再听，听后请学生谈谈自己对净这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。体会唱腔的感受，和学生一起总结出：净角用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷等。三、全课总结。谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第4课 京腔京韵教学内容2、聆听京剧唱腔选段你待同志亲如一家演唱歌曲校园小戏迷教学目标知识与技能：1、
16、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔2、能背唱歌曲校园小戏迷，并唱出歌中的韵味。过程与方法：聆听感受，教师讲解，学生模仿学唱。情感态度价值观：聆听现代京剧唱腔片段你待同志亲如一家，体会其中的声腔特点和京韵。重难点教学重点：培养学生从小对京剧的喜爱教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学方法欣赏感受，介绍，听唱学习教具教学光盘课时1课时教学过程教学过程：一、导入新课。回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：都有一颗红亮的心、迎来春色满人间等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。二、新课教学。（一）聆听京剧选段你待同志亲如一家1、简单回顾京剧沙家
17、浜剧情，知道唱段中的几个主要角色。2观看唱段你待同志亲如一家视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。3、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师带着学生按节奏以一板一眼的形式拍击，帮助更好地体会。（二）学习歌曲1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲校园小戏迷的兴趣。2、复唱歌曲龙里格龙或聆听歌曲唱脸谱，以复习京剧脸谱、行当导入学习。3、播放歌曲说唱脸谱，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的责任感。请学生谈谈：你对歌词唱的慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天怎么能够跟上时
18、代赶上潮流有什么看法？4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。5、用听唱法学唱歌曲校园小戏迷：(1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考作品分析中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。(4)跟教师学唱歌曲最后一句学习京剧手位动作拉山膀，边唱边做，注意音准，并唱足尾音的时值。4、完整演唱歌
19、曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计，几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。三、全课总结。谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？唱一两句校园小戏迷教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第4课 京腔京韵教学内容3、复习京剧的相关知识教学目标知识与技能：1、认识京剧的行当，能听出乐曲京剧唱腔联奏中的行当唱腔。2、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔3、能背唱歌曲校园小戏迷，并唱出歌中的韵味。过程与方法：聆听感受，教师讲解，学生模仿学唱。情感态度价值观：聆听传统京剧唱腔片
20、段包龙图打坐在开封府和现代京剧唱腔片段你待同志亲如一家，体会其中的声腔特点和京韵。重难点教学重点：培养学生从小对京剧的喜爱教学难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学方法欣赏感受，介绍教具教学光盘课时1课时教学过程教学过程：一、复习京剧的相关知识。1、京剧是一种综合性舞台表演艺术。仅听唱段，对学生认识其综合性表演艺术的特征，会有很大的局限性。教师采用多媒体或观看录像进行教学，最大限度地拓宽学生的视野。2、教师提供乐曲京剧唱腔联奏中所模拟的唱腔片段，如牧虎关中的贤妹暂坐雅之厅，玉堂春中的苏三起解，十老安刘中的淮河营，红娘中的叫张生。让学生熟悉这几个唱腔音调3、以小组为单位，
21、要求各小组分别收集京剧生、旦、净、丑四大行当的相关资料，包括行当的分类、演唱特点、造型特征以及京剧的脸谱等。鼓励他们先根据四大行当的特征，自己设计相应的角色造型与动作，收集或设计制作脸谱，待在课堂学习中一起交流、分享。各小组还可以采用说、唱、看、辨、画、演等形式向大家介绍、分享课前的学习研究成果。扩大学生的参与范围，提高学生的喜爱度。让生自选一段京剧，自由上台展示。二、了解京剧行当1、复唱歌曲龙里格龙作为导入，学生边唱教师边展示京剧脸谱的图片或实物。唱完后设问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？2、认识京剧脸谱。课前可布臵学生收集相关资料，课堂上让学生先分享交流，
22、教师再作小结补充。播放歌曲唱脸谱给学生听听，从歌词中给学生启发与指引。如歌词中的蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！等。3、介绍京剧行当。介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。4、听赏四大行当的唱腔片段，感知不同的演唱特点，要引导学生从音色等要素上感受、体验、认识京剧的行当。可选择牧虎关中裘派花脸唱段贤妹暂坐雅之厅，玉堂春中的梅派青衣唱段苏三起解，十老安刘中的马派老生唱段淮河营，红娘中的苟派花旦唱段叫张生。为学生聆听京剧唱腔联奏作铺垫。5、请学生课后选择一个喜欢的行当角色，画一个脸谱结合歌曲校园小戏迷的学习，设计一个编创活
23、动，帮助学生进一步地体验京剧行当。把学生分成生、旦、净、丑四组，运用所掌握的行当唱腔风格、表演特点等，选用歌曲最后一句。6、来表演不同的行当，并让学生自我评价、相互评价。7、京剧唱腔联奏的聆听向学生提供口哨吹奏版，与唢呐吹奏的版本有异曲同工之妙。8、教师收集一些近年来创作的通俗歌曲、戏歌等代表性作品，少儿演唱的京剧片段、经典戏曲动画片张飞判瓜（此片的人物以京剧脸谱造型，混合戏曲的唱、念、做、打的元素），作为课堂学习的导入或拓展内容，让学生感受不同的京腔京韵。三、全课总结。让生自选一段京剧，自由上台展示。谈谈这节课的收获是什么？互相评一评。板书设计 第4课 京腔京韵 生、旦、净、丑教学反思博乐市
24、第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第5课 赞美的心教学内容学唱歌曲今天是你的生日，学习反复记号；教学目标知识与技能：1、记住黄河颂的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情2、能用多种演唱形式表现歌曲今天是你的生日，能用亲切自然的歌声背唱龙的传人3、认识反复记号“DS”，并能说出和反复记号“DC”的不同用法；认识“西洋乐器分类（二）”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别过程与方法：1、听唱、教唱学习歌曲，2、小组展示、表演歌曲。情感态度价值观：。1、用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。2、聆听合唱曲五彩缤纷的大地，感受孩子们对
25、祖国大地的赞美之情。重难点教学重点：演唱今天是你的生日。教学难点：体会歌曲所表达的情感以及听辨出乐器的名字和所属乐器组别教学方法听唱法学习教具教学光盘课时1课时教学过程教学过程：一、导入新课。 谈话导入。设问：你知道你妈妈的生日是哪一天吗？你知道“祖国妈妈”的生日又是哪一天？说说你对“祖国妈妈”生日的祝福。二、新课教学。1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 认识反复记号“DS”，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“DS，”的演唱顺序，并能说出和反复记号“DC.”的不同之处。(1)反复记号“D.S.”出示反复记号反复跳跃记号,请学生说一说它的名字，复习学过的几种反复记号。(2)唱唱。在复唱赶圩
26、归来啊哩哩茉莉花的歌曲中复习反复记号的用法。(3)看一看。认识反复记号从提示D.S.的演唱顺序中知道它的用法。(4)练-练。请学生在本课的练习中完成“用数字表示旋律进行的顺序。(5)听一听。播放歌曲今天是你的生日，边听边找出反复记号，知道歌曲的演唱顺序。(6)说一说这几个反复记号在用法上有什么不同。2、再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词(1)第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读。 (2)第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福（即第二乐段的歌词）。请学生唱后谈谈怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。此乐段音域较高，在演唱
27、时教师要提醒正处变声期的学生不要喊唱，一字多音又带连音线的地方。要注意唱准节奏。(3)第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。教师负责演唱第一乐段，为下一环节的学习铺垫，请学生边唱边体会，老师演唱的部分与他们演唱的部分，在情绪上有什么变化。学生唱后自由回答。 3、跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段。(l)听教师范唱，说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段不同的情绪对比上作启发。(2)跟着教师的琴哼唱歌谱。在学唱歌谱过程中复习切分音，可请学生找出歌曲中出现的切分音，并指导学生唱准。(3)学唱歌词。在朗读歌词中，教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。4、完整演唱歌曲，表达歌曲情感。5、请学生分组讨论，设计多种演
28、唱形式来表现歌曲。三、全课总结。此歌是1989年为纪念北京解放40周年活动而写的主题歌，歌曲中饱含深情。最重要的词语是“放飞一群白鸽”。因此，在演唱歌曲时，教师可再次引导学生讨论：怎样唱这一段才能更好地表达感情。板书设计今天是你的生日DS反复记号DC. 反复记号教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第5课 赞美的心教学内容2.学唱歌曲龙的传人 聆听黄河颂教学目标知识与技能：1、记住黄河颂的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情2、能用多种演唱形式表现歌曲今天是你的生日，能用亲切自然的歌声背唱龙的传人3、认识反复记号“DS”，并能说
29、出和反复记号“DC”的不同用法；认识“西洋乐器分类（二）”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别过程与方法：1、听唱、教唱学习歌曲，2、小组展示、表演歌曲。情感态度价值观：。1、用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。2、聆听合唱曲五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。重难点教学重点：演唱龙的传人，进行爱国主义教育教学难点：体会歌曲所表达的情感，感受合唱黄河颂的气势。教学方法听唱法学习，欣赏跟唱教具教学光盘课时1课时教学过程教学过程：一、师生谈话引入。谈谈国家和我们二、新课教学（一）演唱歌曲龙的传人1、初听歌曲，理解歌名的涵义。设问：(l)你知道这首歌曲的名字吗？你会唱吗？
30、(2)你知道“龙的传人”指的是什么？等等。引导学生从歌词中知道“龙的传人”的根，即歌中唱的“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国”，“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”。2、再听歌曲，播放张明敏演唱的录音或视频引起学生的情感共鸣。会唱的学生可轻声跟着哼唱。3、学唱歌谱，比较、分析旋律。(1)跟琴哼唱或用竖笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。(2)再唱，感受旋律的进行，谈谈从哪一乐句开始，情绪产生了变化。4、有感情地演唱歌词。(1)渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀。(2)可以“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发源地”来引导学生深入理解歌词，产生对民族
31、根的认同和情感共鸣。5、再次演唱歌曲。（二）聆听黄河颂1、导入。(1)歌唱导入。师生以接龙的方式演唱龙的传人第一段歌词，一问一答地自然过渡到本课的学习。 (2)聆听或观看黄河颂的演唱，感受歌曲所表达的情感。听后，让学生有感情地朗诵一下歌词，以便更好地理解歌词中蕴藏的对祖国母亲赞美之心。2聆听钢琴协奏曲黄河颂，感受乐曲表现的力量。(l)聆听主题1，听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么是“协奏曲”、“钢琴协奏曲”，然后提出问题：乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？(2)学生听后交流。交流后可再次聆听，以加深对乐曲的感受。 (3)带着问题聆听全曲。设问：你听到黄
32、河奔流的声音了吗？可让学生谈一谈：钢琴是如何表现“黄河的奔流”的。(4)再次完整聆听全曲，听后请学生谈谈：哪一段旋律使你最为激动？教师可在听前引导学生边听边看教科书中出示的四个主题，比较一下它们的旋律进行、音区等的特点。3简介乐曲及歌曲创作的背景。乐曲黄河颂钢琴协奏曲黄河是根据人民音乐家冼星海的黄河大合唱改编创作的。它以抗日战争为历史背景，以黄河象往中华民族，表达了无产阶级的革命英雄主义和 中华民族不屈不挠、勇于斗争的精神。在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又体现了中国传统风格，以标题性组曲的形式写成。经改编后的钢琴协奏曲黄河共有四个乐章，分别为：第一乐章前奏：黄河船夫曲
33、；第二乐章黄河颂；第三乐章.黄河愤；第四乐章保卫黄河。本课选听的是第二乐章黄河颂。第二乐章黄河颂以黄河大合唱中的同名独唱曲的旋律作基础发展，描绘出黄河与中原大地的河山美景。乐曲由大提琴奏出庄严缓慢的引子，引出钢琴独奏，追溯了中华民族的悠久历史千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、斗争、生活。之后，在层次和力度上逐渐加以展开，把乐曲推向歌颂性的高潮，热情地歌颂了中国人民的光荣革命传统。钢琴铿锵有力的和弦奏出雄伟的结束部分，象征着觉醒的中国人民犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。 三、全课总结。谈谈这节课的收获板书设计黄河第一乐章前奏：黄河船夫曲；第二乐章黄河颂；第三乐章.黄河愤；第四乐章保卫黄河教学反思博
34、乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第5课 赞美的心教学内容3.复唱今天是你的生日 聆听五彩缤纷的大地认识西洋乐器分类（二）教学目标知识与技能：1、记住黄河颂的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情2、能用多种演唱形式表现歌曲今天是你的生日，能用亲切自然的歌声背唱龙的传人3、认识反复记号“DS”，并能说出和反复记号“DC”的不同用法；认识“西洋乐器分类（二）”的乐器，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别过程与方法：1、听唱、教唱学习歌曲，2、小组展示、表演歌曲。情感态度价值观：。1、用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。2、聆听合唱
35、曲五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。重难点教学重点：通过演唱歌曲体会爱国情感。教学难点：体会歌曲所表达的情感以及听辨出乐器的名字和所属乐器组别教学方法听唱法学习，欣赏感受，听辨记忆教具教学光盘课时1课时教学过程教学过程：一、复习。唱今天是你的生日，谈谈你对此歌曲的理解。二、新课教学。（一）聆听歌曲五彩缤纷的大地1、初听歌曲片段（第一乐段），感受歌曲的情绪。可利用图片或视频，渲染气氛。如：肥沃的耕地（黑土地）、金色的麦浪（黄土地）、飘扬的红旗（红土地）和辽阔的海洋（蓝土地），视听结合，通过视觉的冲击力增强学生对作品所描绘的意境的感知。2、点出歌名，简介歌曲。歌曲是大地赞美歌组歌的第
36、五首，赞颂的是改革开放后，五彩缤纷的祖国大地。3、哼唱音乐主题“5 12 |3一一|512|3一一|”，熟悉和记住主题。4、跟唱第一乐段，边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感。5、完整聆听歌曲，边听边划拍，感受歌曲节拍和情绪的变化。6、再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。让学生课后思考：你爱祖国这片土地吗？你将会怎样让这片土地更加五彩缤纷？以触动学生心中的爱国之情。（二） 西洋乐器分类（二）1、铜管乐器种类的认识，可复听魔法师的弟子片段，请学生说出其中所演奏的乐器（圆号、长号、小号、大号）。学生边说，教师边出示乐器的图片或实物。2、打击乐器种类的认识，可以通过玩“猜猜我是谁”的游戏，请学生
37、根据打击乐器的音色，辨别、说出乐器的名字。此游戏可根据学校条件来做，也可以从教材提供的音响中，提取打击乐器音色作为素材，让学生根据乐器的材料、演奏方法、音色等，认识打击乐器的分类。3、总结回顾西洋管弦乐队的分类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组和打击乐器组。三、全课总结。谈谈这节课的收获。板书设计五彩缤纷的大地思考：你爱祖国这片土地吗？你将会怎样让这片土地更加五彩缤纷？教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第6课 两岸情深心教学内容1、学唱半屏山，发声练习。教学目标知识与技能：1、能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏山，并
38、和同学合作，用多种演唱形式表现歌曲。2、能按编创节奏的要求做编创练习，并能在教师琴声的带领下做视唱练习。过程与方法：1、听唱、教唱学习歌曲2、小组展示、表演歌曲。情感态度价值观：能够在听唱学习歌曲的过程中熟悉、感受宝岛台湾最具 代表性的歌曲和乐曲，感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。重难点教学重点：让学生在听、唱、跳、辨、编等多种音乐实践活动中，熟悉、感受宝岛台湾最具代表性的歌曲和乐曲，感受与体验音乐作品所表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。教学难点：培养学生创造性思维和提高学生综合表演能力。教学方法听唱法、教唱法学习教具教学光盘课时1课时教学过程一、导入新课。播放歌曲
39、范唱，直接导入。教师可设问：在中国的东南部，有一座山被削成两半，叫做半屏山，你知道它们分别坐落在哪儿吗？二、新课教学。1、歌曲学唱。(1)初听歌曲，跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同时，为下面在旋律中找出节奏“xxxxxx”并编创节奏谱的活动作铺垫。(2)再听歌曲，找出旋律中以上乐曲的节奏。可先请学生找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏，然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多切分。(3)以上面三种节奏为主，编创4小节的节奏谱，尝试为歌曲伴奏。能力弱的班级可只选其中一两种节奏，降低难度；能力强的班级可把编创的小节数加长，难度加大。可尝试用编创好的节奏谱为歌曲伴奏，边听歌曲范唱边拍。(4
40、)学唱歌词，有感情的演唱。教师要引导学生理解歌词所表达的情感在学唱歌词时，要注意启发学生以情带声，控制气息：A：装饰音要唱得自然。B：休止符的地方，要提示学生此处不是换气的地方，要注意休止时声断而气息不可断。气息不要断，一口气唱6小节。2、尝试学习用闽南方言演唱歌曲的第一段。有条件的学校，可从网上下载台湾歌手孟庭苇用闽南语演唱的版本，提供给学生听听、学学。3、设计多种形式来演唱歌曲。学生小组讨论后试唱，相互评价后再确定方案，方案可以是多种的。如：第一、二段可设计为男女生演唱或普通话与闽南方言演唱等。4、发声练习这是一条下行跳音的练声曲。跳音要唱得短促、跳跃，富有力度和弹性母音“ha”的发声要注
41、意保持“喉头下移，软腭抬起”的兴奋状态（做惊讶状），开口音“ya”声音不要散下行时要做到“音高下行而感觉向上”，始终保持声音的高位置。此发声练习练好了，则有利于解决歌曲半屏山从高音下行仍保持高位置的演唱技术问题。练声的音域：上行可在1=c至1=E之间练习，下行可练至1=A。三、课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料，在下一个学习内容时分享。注意之处：用编创的节奏谱为歌曲伴奏这一活动要视学生的能力、水平而定，这个环节也可以安排在歌曲学唱后再进行。板书设计第6课 两岸情深心半屏山“xxx xxx”教学反思博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科音乐备课人孙慧娟班级六年级时间二次备课课题第6课 两岸情深心教学内容2、聆听与学唱阿里山的姑娘教学目标知识与技能：1、聆听乐曲阿里山的姑娘，自选乐器并设计节奏为1伴奏，表现乐曲热烈欢快的情绪。2、背唱歌曲阿里山的姑娘，随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。过程与方法：1、听唱、教唱学习歌曲2、小组展示、表演歌曲。情感态度价值观：能够在听唱学习歌曲的过程中熟悉、感受宝岛台湾最具 代表性的歌曲和
