1、第一单元 编号1课题红灯停 绿灯行课时4教学时间预设目标1. 学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2.能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。3.如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。重难点1. 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力。2. 学习歌曲。准备电子琴 录音机图片“红灯牌”“绿灯牌”打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。教师复备预设教与学的过程第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1.教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车
2、、家长开车送等等。2.师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3.听音乐，做游戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。4.跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见
3、红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。1.请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2.看图表，选择大声唱或心里默唱。足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表
4、现出来。第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1.教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。2.教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？3.教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1.学生跟老师学唱歌曲。2.学生一边唱一边自行设计表演动作。3.学生分两组对唱并表演。四、领唱与齐唱1.教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。2.学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。3.学生以多
5、种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。第三课时教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4.学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看
6、着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2.边念儿歌边用打击乐器伴奏3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4.换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05.请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听教师演
7、唱歌曲小蚂蚁，1.教师提问：小蚂蚁有什么特征？2.教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3.教师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。课后反思第二单元 编号2课题春天来了课时4教学时间预设目标1. 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。2.在音乐活动中培养学生的协作能力。3.培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。重难点1. 在欣赏乐曲春天悄悄来临时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。2. 用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控制。准备1.钢琴、录音机、录音磁
8、带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。2.节奏卡x x x x x x x x 教师复备预设教与学的过程第一课时教学内容1.歌曲小雨沙沙沙2.沙锤教学过程：1.听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱2.师范唱一遍。3.让学生跟教师模唱曲谱。4.教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。5.用听唱法教唱歌曲。6.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。7.学生完整的齐唱歌词8.学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。9.演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。10.用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。11.由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。1
9、2.用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。13.可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1.欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2.活动春光好。教学过程1.在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临2.让学生为该曲命名。3.告诉学生曲名。4.启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5.用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6.介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7.教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8.用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9.结合课本上的插
10、图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。10.用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节第三课时教学内容1.复习歌曲小雨沙沙沙。2.歌曲云。3.附点二分音符教学过程1.复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2.听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3.用课本的插图引入歌曲云的教学4.教师范唱。5.让学生跟教师模唱曲谱。6.师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7.用听唱法教唱歌曲。8.教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9.学生完整的齐唱歌词10.在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11.要求学生背唱这首歌。12.用课本的插图引入认识附点二分音符。13.
11、教师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15.要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16.要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时教学内容1.聆听童声齐唱春天音乐会。2.用打击乐器表现春天音乐会。 教学过程1.复习歌曲云，并备唱该曲。2.用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3.师朗读歌词。4.学生朗读歌词。5.教师节和歌词讲解春天的自然常识。6.完整聆听春天音乐会。7.启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8.复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9.复习歌曲小雨沙沙沙。课后反思第三单元
12、编号3课题音乐中的动物课时5教学时间预设目标1. 根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。2.音乐活动：声音的强弱。3.进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。重难点1. 歌曲小动物的歌。2. 律动。准备电子琴 录音机 音乐挂图。教师复备预设教与学的过程第一课时教学过程：1.教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2.教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3.说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4.学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片
13、取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5.认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6.将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7.学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声
14、领唱。第二课时教学过程1.教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2.在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F强出示卡片3.a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4.复习歌曲小动物唱歌。5.引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学过程1.谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2.学唱歌曲咏鹅。（1）请到家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。
15、（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3.欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4.总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学过程1.谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2.阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3.学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学
16、生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4.复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5.总结第五课时教学过程1.初听全曲：感受乐曲的情绪。2.分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做
17、好开门前的准备工作）3.完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4.你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5.随着音乐即兴表演6.总结反思第五单元编号4课题五十六朵花课时6教学时间预设目标1. 通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。2.感受不同民族的音乐风格。3.在我家门前有条河的活动中，学会与他人合作。重难点1. 学唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂伦春保护小羊。2. 用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲乃呦乃。准备音乐挂图 录音机 电子琴。教师复备预设教与学的过程第一课时教学过程一、导入教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌
18、曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1.教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2.教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3.学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4.学生完整的演唱歌曲。5.请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6.学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1.同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2.请查找关于高山族的资料。第二课时教学过程一、复习乃呦乃1.齐唱歌曲。2.请学生独唱歌曲。二
19、、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。四、欣赏杵歌1.请同学介绍有关于高山族的资料。2.欣赏杵歌3.随歌曲杵歌作舂米的动作。第三课时教学过程一、模唱练习1.跟老师分句用“la”模唱。2.学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1.问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）3.感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）4.请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）5. 随音乐律动（欣赏第五遍）6.介绍弹拨乐器。三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学过程一、导
20、入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1.有节奏的朗读歌词。2.跟老师学唱歌曲。3.学生完整的演唱歌曲。4.请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5.分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时教学过程一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。二、范唱要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1.有节奏的
21、朗读歌词。2.跟老师学唱歌曲。3.学生完整的演唱歌曲。4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5.纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1.乃呦乃2.勇敢的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课时教学过程一、导入请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河要求：
22、有节奏的朗读。三、数数练习1.每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1.全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2.全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3.请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）课后反思第四单元编号1课题我们多快乐课时4教学时间预设目标1. 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3.在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。重难点1. 继续提高学生的歌唱能力和表演能力
23、。2. 在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。准备录音机 音乐挂图。教师复备预设教与学的过程第一课时教学过程1.听范唱23遍。2.在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4.教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5.学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6.边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。拍腿 拍腿拍手7.教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xx x x x，但各种乐器仍然
24、可有不同的奏法，8.分组表演打击乐器为歌曲搬走。9.一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10.请同学们下课后设计表演动作。第二课时教学过程1.复习歌曲快乐的孩子爱唱歌2.请同学们分别提出自己的动作设计方案。3.请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4.教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5.全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。6.欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。7.如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8.复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9.听赏多
25、快乐呀多幸福（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。第三课时 教学过程1.从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入幸福拍手歌。2.听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3.随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。4.在第一段歌词中加入拍手（三处）。5.引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，能听辨三拍子与四拍子两种不
26、同的舞曲。激发学生在动作设计方面的创造力。第四课时教学过程1.播放云的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。2.其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。3.播放快乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xxx x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4.播放勇敢的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。5. 播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6.高潮是幸福拍手歌，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。课后反思
