妈妈的账单-教学设计.doc

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资源描述

1、导学自主教学模式20.妈妈的账单导学案学习目标1、学习默读课文。2读懂课文内容, 体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力。学习重难点1、读懂课文内容,体会人物的思想感情。2、理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论,合作探究。学习准备给学生发放导学案。学习时间一课时课 前学案自学一、快速默读课文,标出自然段。二、朗读课文,整体感知。这篇课文主要讲了( )给妈妈开了一份( ),索取他每天帮妈妈做事的( );当小彼得在他的餐桌旁边看到他想要的报酬时,同时也看到了( ),这份账单让小彼得感受到了母爱的( )与( ),他惭愧地把索取

2、来的报酬塞进了( )。三、读课文3遍,认会以下词语:小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳四、体会小彼得和妈妈的两份账单。(1)有感情地读两份账单。(2)读了这两份账单,你最想说的是什么?(3)你想用哪些词语来形容妈妈为我们做的一切?(4)妈妈的账单上为什么写的都是“0芬尼?(5)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?(6)小彼得认识到自己的错误了吗?你是从哪里看出来的?五、读最后一个自然段,边读边找一找,哪些词语也能看出小彼得感到羞愧了,把这些词语画下来。六、你觉得小彼得是个怎么样的孩子?七、把自己认为最感动的语句画下来,多读几遍,再和大家交流

3、:为什么喜欢这些句子?课 中一、导入新课二、小组合作1、小组内检查读课文情况。2、边读边思考:这篇课文主要讲了( )给妈妈开了一份( ),索取他每天帮妈妈做事的( );当小彼得在他的餐桌旁边看到他想要的报酬时,同时也看到了( ),这份账单让小彼得感受到了母爱的( )与( ),他惭愧地把索取来的报酬塞进了( )。3、小组内检查读词语情况。小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳4、体会小彼得和妈妈的两份账单。(1)有感情地读两份账单。(2)读了这两份账单,你最想说的是什么?(3)你想用哪些词语来形容妈妈为我们做的一切?(4)妈妈的账单上为什么写

4、的都是“0芬尼?(5)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?(6)小彼得认识到自己的错误了吗?你是从哪里看出来的?5、读最后一个自然段,边读边找一找,哪些词语也能看出小彼得感到羞愧了,把这些词语画下来。6、你觉得小彼得是个怎么样的孩子?7、把自己认为最感动的语句画下来,多读几遍,再和大家交流:为什么喜欢这些句子?三、班级展示1、展示读课文。2、概括文章主要内容。3、展示读词语情况。小彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳4、体会小彼得和妈妈的两份账单。(1)有感情地读两份账单。(2)读了这两份账单,你最想说的是什么?(3)你想用哪些词语来形容妈妈为

5、我们做的一切?(4)妈妈的账单上为什么写的都是“0芬尼?(5)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?(6)小彼得认识到自己的错误了吗?你是从哪里看出来的?5、读最后一个自然段,边读边找一找,哪些词语也能看出小彼得感到羞愧了,把这些词语画下来。6、你觉得小彼得是个怎么样的孩子?7、把自己认为最感动的语句画下来,多读几遍,再和大家交流:为什么喜欢这些句子?四、质疑探究 课文学到这里,你还有什么不懂的问题吗?提出来大家共同探讨。五、自悟自得 谈谈自己本节课的学习收获及感悟。六、达标测评1、给加点的字选择正确的音节。(在正确的音节下画“”)报酬( zhu chu ) 款项 ( kun yun )塞进( si si ) 蹑手蹑脚( ni ni )2、比一比,再组词。摄( )羞( )帐( )挂( )份( )蹑( )差( )账( )桂( )纷( )3、在文中找出最能感动你的句子,摘抄背诵。课后课后反思通过本节课的学习,你认为自己的表现如何?你有什么收获?今后你的努力方向是什么?

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