1、木鼓歌木鼓歌 一、一、教学目标：教学目标： 1、了解认识木鼓，能够有感情演唱歌曲木鼓歌 ， 2、在休止符（四分休止符）处能为歌曲加一定的节奏伴奏。 3、感受歌曲风格特点，能用欢快的声音演唱歌曲，表现佤族人民的 幸福生活。 二、二、教学重、难点：教学重、难点： 重点：简单了解乐器木鼓，准确演唱歌曲。 难点：准确掌握歌曲的节奏，能够设计适合的节奏为歌曲伴奏。 三、教具三、教具准备：准备：教材、多媒体课件、磁带、CD 机 四、四、教学过程教学过程 （一） 、导入： 1、播放爱我中华学生听音乐进教室。 师：同学们都知道我们国家是一个拥有 56 个民族的多民族国家，今 天我们要一同感受一下我国云南佤族地
2、区的音乐。 2、简单介绍佤族 师：提到佤族，可以说那里的人民能歌善舞，在佤族流传着这样一句 话： “木鼓是山，芒锣是水，木鼓芒锣的交响汇成阿佤山的欢歌，歌 声是情，舞姿是魂，歌舞是阿佤人燃烧的激情。 （二）新授歌曲 师： 今天， 我就带大家到西南的佤寨一起和佤族朋友们唱佤族歌曲 木 鼓歌好吗？出示课题木鼓歌 。 1、初听歌曲 教师播放歌曲木鼓歌 师：听完之后，告诉老师，这首歌给你的感觉如何？歌曲是几拍子？ 师：谁先来说说，这首歌给你的感觉如何？ 生：有种喜庆的感觉 生：二拍子 师：这是一首非常欢快的歌曲，那我来提出个问题，既然这首歌的名 字叫做“木鼓歌” ， 那你们知道什么是木鼓吗？ 生：可能
3、是木头做的鼓吧 师：同学们说是木头做的鼓，他是这样想的，那到底什么叫木鼓呢？ 我们一起来看一下 2、介绍木鼓的资料。 播放幻灯片：木鼓，佤语称“克罗” ，是佤族人民用来驱邪捉鬼，召 集部落成员，告急友邻，出征战斗的重要器具。他们把木鼓视为通天 的神灵予以崇拜，因此，1958 年以前，在西盟佤族自治县每一个佤 族村寨都有一幢或几幢木鼓房，每幢木鼓房置一对木鼓，谓之一公一 母。 随着社会的进步， 如今的木鼓已演变成佤族人民歌舞娱乐的器具。 3、第二次听歌曲 师：我们再来听这首木鼓歌，听听歌曲表达了什么内容？ 生：表达了佤族人民欢庆舞蹈的场面 4、再次播放歌曲 师要求学生注意休止符的地方，数一数歌曲
4、中有几个休止符？ 5、随音乐默唱歌曲 在休止符出加入衬词，进一步加深学生对休止符的理解。 6、师范唱一遍，让学生找出歌曲中高潮的部分。 重点强调“敲起喲木鼓咚咚阿佤笑哈哈哎嘿阿佤笑哈哈”处的正确演 唱。 7、认识下滑音 全体学生演唱高潮部分，掌握下滑音的唱法。 （二）节奏练习、伴奏 1、出示节奏 0 0 0 2、加打击乐器伴奏。 师：高潮部分，手里的打击乐器可以表现呢？ 生：击乐器可以敲得更热闹一点，和前面部分形成一个对比。 师：那前面打击乐器可以加到哪儿更合适呢？ 生：加在四分休止符处 3、学生设计伴奏型在休止符处加入节奏。 五、拓展 师：佤族人民不仅唱木鼓歌还跳木鼓舞。我们一起欣赏一下 1、 播放木鼓舞 2、 学生观看学会一个动作 3、 完整表现歌曲。 六、小结 师：我们今天了解了佤族的木鼓，其实我们国家很多民族都有他们特 有的鼓乐，课下同学们可以自己查查资料，我们下节课一起来交流。
