1、吹起羌笛跳锅庄吹起羌笛跳锅庄 教学目标：教学目标： 知识目标：学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 。 能力目标：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认 识。 情感目标：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学重点：教学重点：学会歌曲吹起羌笛跳锅庄 教学难点：教学难点：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学准备：教学准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、教师播放歌曲爱我中华 ，学生伴着音乐走进教室。 2、同学们，你们熟悉这首歌曲吗？正像这首歌曲中所说的五十六个民族就 像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国有哪些少数民 族吗？当然我国的少数民族很多，今天老师
2、带领大家去的是羌族。 3、走进羌族（出示课件） 。 4、听赏歌曲吹起羌笛跳锅庄 。 二、新授： 1、歌曲中介绍了羌族的乐器和舞蹈，大家听出来了吗？ 2、介绍羌笛，欣赏锅庄舞。 （出示课件） 3、 今天我们就来学习这首好听的羌族民歌 吹起羌笛跳锅庄 。 复听歌曲， 请学生谈感受。 （歌曲欢快活泼） 4、歌曲为什么会欢快活泼呢？让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏， 它在歌曲中起什么作用呢？（板书：十六分音符节奏使歌曲欢快活泼） 5、生听琴感受 5.6.7.8.小节与 13.14.15.16 小节旋律完全重复的特点。 6、教师分别演唱 1.2.3.4 小节与 9.10.11.12 小节的旋律，让学
3、生聆听节 奏旋律大部分重复，略有不同的特点。 （板书：运用变化重复的作曲手法，使 歌曲更欢快活泼。 ） 7、师分句教唱歌曲第一段歌词。 8、随琴哼唱第二段歌词。 （学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及时 解决。 ） 9、学生分组演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。 10、同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条 节奏 1、X -X - 2、X X X X，你们边打节奏边唱歌，能做到吗？ 11、学生随录音，边唱歌，边打节奏。 三、小结： 能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。它以其丰富的 内涵、多彩的表现形式，震撼着我们中国人，震撼着整个世界。愿已经爱上 少数民族音乐的每位同学能尽情徜徉在这音乐长廊里，以享受更多的“美味 佳肴” ！ 四、布置作业： 预习“瑶族”的民俗风情
