1、瑶族舞曲教学设计 教学目标： 1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。 2、 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐 感受、欣赏能力。 通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。 3、 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。 4、葫芦丝吹奏乐曲 A 主题。 课 型： 本课是一节以“欣赏为主的综合课”。 课 时： 一课时。 难 点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。 重 点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。 教 法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。
2、教学过程： 一 音乐导入： 欣赏爱我中华问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？听乐 曲片段（瑶族舞曲）问：这么美妙的音乐来自哪个民族？导入新课。 二 、二 进入新课 （一） 人文介绍。 瑶族风情、文化艺术铺垫（学生结合屏幕简介“盘王节”由来，介绍“长鼓舞”等极具“瑶 族”特点的“瑶族文化”），教师补充。 1、 瑶寨简介（屏幕出现瑶寨风情并配以文字介绍）（盘王节和长鼓舞） 2、瑶族舞曲(作品背景介绍略) （二）初听全曲，了解全貌 1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你是从乐曲的哪些特 点中得到这样的感知的?全曲可分为几个部分？ 2、学生讨论 3、教师总结：
3、全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。 结构为：A +B+A三大部分 （三） 分段欣赏 1、 第一部分之第一主题 1) 听一听第一部分的第一主题， 思考： 音乐给你怎样的感受， 构成音乐的主要音符为？ 第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？ 2) 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式 3) 学生分组、葫芦丝吹奏第一主题。 2、 听一听第一部分的第二主题，思考：主题二与主题一比较有何异同 1) 学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力度方面同第一主题形成 了鲜明的对比） 2) 播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。 3、第二部分主题 1) 欣赏第二部分主题，提问：与第一部分比较，音乐发生了怎样的变化，它令你想到 了怎样的情景？ 2) 播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。 （四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。 三 总结： 引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结
