1、教学目标教学目标 1让学生用欢快、活泼的声音演唱吹起羌笛跳锅庄，使他们感受到羌族是一个能歌善 舞、热情好客的民族。 2能根据歌曲的情绪用不同的形式大胆、热情地表现歌曲。 教学重点难点教学重点难点 1能用欢快活泼的情绪演唱吹起羌笛跳锅庄，唱出羌族民歌的风格。 2旋律中一字双音、附点四分节奏及休止符的准确把握。 3通过肢体、打击乐来表现歌曲的力度及情绪。 教学准备教学准备 课件、学生打击乐器等 教学过程教学过程 一、欣赏导入 学生随音乐拍手走进教室。 背景音乐：歌曲爱我中华 师：同学们，你们熟悉这首歌曲吗？ 师：那么歌词中“五十六个星座”指的是什么意思呢？ 师：说说看你们知道我国有哪些少数民族？
2、二、揭示课题 1、点击课件：羌族 师：同学们知道的还真不少，那你们听说过羌族这个少数民族吗？羌族是一个古老的民族， 早在三千多年前殷代甲骨文中就有了关于羌人的记载。 它主要分布在我国四川省的阿坝藏族 自治州。 2、出示图片：羌族服饰，羌笛。 3、师：歌名中提到一种乐器是什么？你知道歌名中包含的两个少数民族吗？ 点击课件：羌笛 4、点击课件：羌民吹奏羌笛图 师：羌笛是羌族的民间乐器，由竹子制成， 王之涣的 凉州词中就有一句描写羌笛的诗句， “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可见羌笛是古老而又著名的乐器，在羌族无论是白天 还是黑夜，山野间到处都能听到悠扬的羌笛声，羌民们的喜怒哀乐、情投意合都能通
3、过笛声 表达的淋漓尽致。 5、那么你们知道锅庄是什么意思吗？展示锅庄舞视频 生回答，师：锅庄是羌族的一种民间舞蹈名称，种类很多，分喜事锅庄、丧事锅庄、祭祝锅 庄等，种类可多啦。 同学们想学锅庄吗？那就得先学会了歌曲才行哦！ 三、歌曲教学 1、教师范唱 师：让我们来唱唱羌族民歌。先听老师唱，听听歌曲给你带来怎样的感受。 师范唱，生感受欢快热烈？优美抒情？ 2、第二次听主旋律。 3、第三次听第一段旋律时刻随教师弹奏轻声哼唱。（师弹琴带生唱） 4、解决演唱中出现的重难点。 5、完整演唱歌曲。 6、处理 （1）速度 师：刚才我们把歌曲完整地唱了唱，仔细看看，歌谱上要求我们用怎样的速度唱？ 师：我们刚才
4、这样唱能体现欢快和热烈吗？好，我们再加速来一遍。 师弹生唱（加速）。 师：同学们唱得不错！下面我们跟歌曲伴奏唱一遍。 生跟伴奏唱，师铃鼓伴奏。 师：速度加快了，情绪也随之欢快热烈起来。 四、巩固 从欢快热烈的情绪中， 我们能感受到羌族是能歌善舞的民族， 我们一起走进羌寨看看他们的 生活。 师：羌族人民经常边唱边跳，我们也早已迫不及待了 1生学锅庄动作：扭肩；甩袖；抬步；圆圈 2搭建舞台，五( )班锅庄舞会正式开始。 3分组表演：一组演唱、一组用打击乐器伴奏、一组表演锅庄舞。表演结束时学生自由评 价，教师补充。 五、师生小结，结束教学。 师：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。它以其丰富的内涵、多彩的表 现形式，震撼着我们国人，震撼着整个世界。愿我们这些已经爱上少数民族音乐的每位同学 能尽情徜徉在这音乐长廊里，以享受更多的“美味佳肴”！
