1、 1 音乐欣赏：瑶族舞曲音乐欣赏：瑶族舞曲 教学理念 新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热 爱子过的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。 ”我所设计的瑶 族舞曲这一课，以欣赏为切入口，带领学生领略瑶族的风土人情、 独特的民族文化，营造一种民族大团结的氛围，让学生感受到瑶族的 美，祖国的美，充分体现学科整合性。通过到瑶寨做客情景来贯穿整 堂课的教学，融入节日、舞蹈等多方面知识。让学生通过用打击乐、 学跳瑶族长鼓舞等独具特色的音乐活动参与到乐曲的感受和体验中， 领略到民族音乐的风格特点，使学生在愉快的课堂中享受到音乐、学 习音乐。 教学目标： 1.通过欣赏瑶族舞曲 ，让学生体
2、会民乐器丰富的表现力。并能 理解和熟悉乐曲主题旋律，掌握瑶族音乐的风格特点、节奏特点。 2.感受瑶族节日、风景、音乐舞蹈文化，了解民风民俗，能专心 欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，体验瑶族 人民在节日欢歌漫舞中的热烈气氛，培养学生对民族音乐的兴趣，激 发学生热爱家乡的情感。 3.指导学生运用各种音乐活动表现瑶族舞曲的风格特点。 教学重点： 把握乐曲的节奏特点，感受体验瑶族舞曲的音乐风格特点。 教学难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。 教学准备： 课件、多媒体、钢琴、打击乐器、长鼓等。 教学过程： 一、导入律动，初步感受乐曲 2 师：同学们好，又到了我们
3、的开心音乐课堂的时间了，你看老师 今天有什么不同呢？哦！你猜猜，我穿的是什么民族的服装？看来， 同学们了解的可真不少！对，这就是瑶族的服装。瑶族，是我国的一 个少数民族， 我们的家乡连南就是瑶族的聚居地， 这里的瑶族人民 “会 说话就会唱歌，会走路就会跳舞” ，文化艺术氛围非常的浓厚，听，瑶 寨的牛角就要吹响了，瑶族人民说要邀请我们去他们瑶寨过客呢，同 学们，想去吗？ 师：好，那请你们起立，跟着老师一起“走路到瑶寨。 ” （课件（课件（1 1）播放乐曲的中第二主题部分，师生表演爬山、过山）播放乐曲的中第二主题部分，师生表演爬山、过山 沟等律动）沟等律动） 二、学习乐曲中的节奏 师：哇！瑶寨建的
4、可真高呀！我们好容易才爬上瑶寨呢！ （课件出 示大门）咦！为什么瑶寨大门无人迎接我们的？ （课件（课件（2 2）卡通沙腰妹，播放说话一：我们瑶寨有拦路歌的）卡通沙腰妹，播放说话一：我们瑶寨有拦路歌的 礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨）礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨） 师：哦！原来这是瑶族的风俗，那瑶族沙腰妹要我们对什么呢？ （课件（课件（4 4）出示说话二：大家听好了，谁能听出这个节奏，并能）出示说话二：大家听好了，谁能听出这个节奏，并能 把节奏拍出来）把节奏拍出来） 师：谁先来试试看？他打的对吗？ （出示第一行节奏：（出示第一行节奏： ） 师：老
5、师请你带同学们一起来试一试。 师：轮到我们出对子了，老师已经把节奏准备好了！瞧 （出示第二行节奏（出示第二行节奏 ） 师：谁敢来试试？请你来！ （指名，分组进行） 师：同学们表现的可真棒，老师相信，我们肯定能顺利进入瑶寨 的。看看，沙腰妹怎么说？ （课件（课件（3 3）播放说话三：你们真聪明，这么快就对上我们的）播放说话三：你们真聪明，这么快就对上我们的 节奏了，欢迎你们到我们瑶寨来做客）节奏了，欢迎你们到我们瑶寨来做客） 3 三、初步感受乐曲三、初步感受乐曲 师：师：老师知道，瑶寨不但有拦路歌的习俗，还有许许多多的风土 人情等着我们去了解，现在，就让我们一起随着动听的音乐，走进瑶 寨，了解瑶
6、族的的风土人情！ （揭题：贴课题：音乐欣赏瑶族舞曲 卡片） （课件（课件（4 4）出示瑶族的瑶族的千年瑶寨、自然风光、梯田、）出示瑶族的瑶族的千年瑶寨、自然风光、梯田、 瑶族的刺绣、服饰，瑶族的十月十六耍歌堂、瑶族长鼓舞等，同时播瑶族的刺绣、服饰，瑶族的十月十六耍歌堂、瑶族长鼓舞等，同时播 放葫芦丝演奏版瑶族舞曲 ）放葫芦丝演奏版瑶族舞曲 ） 师：同学们看的可真认真，能告诉老师，你们都看到了什么？乐 曲好听吗？你感觉乐曲一共分为几段？每段乐曲都一样吗？乐曲为我 们描绘出一个怎样的瑶寨？（让学生回答，老师做解释） 四、感受乐曲第二段 师：说到瑶族的各个文化，老师就不得不重点说说瑶族的长鼓舞 了！
7、它呀，是瑶族地区最具有代表性的舞蹈艺术,经常会在瑶族的各种 重要日子中进行表演，如：十月十六盘王节、婚礼、乔迁等，为了加 深同学们对瑶族长鼓舞的了解，老师特意选取了其中一段音乐，共同 来了解长鼓舞，来，我们一起来听听，代会和老师说说你的感受！ （课件（课件（5 5）播放第二主题音乐）播放第二主题音乐+ +长鼓图片长鼓图片 1212 张）张） 师：同学们，你觉得这段音乐好听吗？它表达了瑶族人民怎么样 的情绪？描写了什么样的场景？如果同一种颜色来表达它？你会用什 么颜色？这段音乐有重复？一共重复了几次？ 师：瑶族长鼓是由沙桐木制造，在舞蹈时会发出“嘭，别”的声 音，特别有动感，老师提议，我们一起来
8、模仿长鼓敲击的声音用 “嘭”来模唱这段好听的旋律吧！ （教师教师钢琴弹奏第二段音乐旋律，学生模唱）钢琴弹奏第二段音乐旋律，学生模唱） 师：你们的声音真动听，这么好听的歌声没有舞蹈怎么能行呢？ 我们都知道瑶族有长鼓舞，现在，我们也入乡随俗一起来跳跳，快乐 的长鼓舞，老师先来给大家讲解一下动作。 （师讲解动作要点，学生学 4 习） 课件（课件（6 6）播放第二乐段音乐，）播放第二乐段音乐，师生边唱边跳 五、感受欣赏第一乐段 师：同学跳的可真好，瑶寨里的人知道了，都特别的佩服我们， 瑶族沙腰妹刚才就告诉老师，为了欢迎我们这批尊贵的客人到来，他 们特意准备了一个盛大的篝火晚会，想邀请我们参加！不过，她
9、有个 要求。 课件（课件（7 7）出示：听赏瑶族舞曲第一乐段，用打击乐器为）出示：听赏瑶族舞曲第一乐段，用打击乐器为 乐曲伴奏，参加篝火晚会的表演。乐曲伴奏，参加篝火晚会的表演。 师：那就先让我们一起来听听这段乐曲吧。 课件（课件（8 8）播放第一主题音乐）播放第一主题音乐+ +瑶山景色图片瑶山景色图片 8 8 张。张。 师：你从乐曲中感受到怎么样的情绪？这段乐曲表现了怎么样的 场景？如果用一种颜色来表达它，你会用什么颜色呢？这段音乐有重 复吗？一共出现了几次？第一次和第二次有什么区别？那我们应该如 何用打击乐器为它伴奏呢？（让学生 4 人小组商量一下用什么节奏伴 奏，老师巡回辅导） 师：为了
10、让我们的表演更精彩，老师为同学们设计了一个图谱， 我们一起来看着图谱来为乐曲伴奏，好吗？ 播放课件（播放课件（9 9）图谱打击乐）图谱打击乐+ +第一乐段音乐第一乐段音乐 六、感受表现第三乐段 师：同学们表现的可真棒，很快的完成了沙腰妹布置的任务，看 来这次我们能参加晚会了吧。 播放课件（播放课件（1010） ：你们太聪明了，我觉得，还要给你们增加难） ：你们太聪明了，我觉得，还要给你们增加难 度！请为瑶族舞曲的第三乐段配上歌词。度！请为瑶族舞曲的第三乐段配上歌词。 师：配歌词！哦，这太简单，我们五（1）班的同学们唱歌最好听 了。先让我们来听听这第三乐段的旋律吧？ 听第三乐段，提问：你对这段旋
11、律有什么发现？哦，和第一 乐段是一样的！它表现了什么样的心情？你能为旋律配上歌词吗？想 5 想？看看，老师又有什么准备！ 播放课件（播放课件（1111）第三乐段图谱，让学生用演唱的方式感受第）第三乐段图谱，让学生用演唱的方式感受第 三乐段。三乐段。 七、整体感受乐曲 师：同学们唱的可真好听，看来，我们今天到瑶寨做客可真不容 易。让我们共同来回忆一下，今天我们都完成了那些任务。 看黑板板书，帮助学生回忆刚才三个乐段参与的活动。看黑板板书，帮助学生回忆刚才三个乐段参与的活动。 师：老师提议，为了务必让我们在篝火晚会上的表演一鸣惊人， 我们把今天的表演都串联起来，再彩排一次，保证演出更成功！ 播放课
12、件（播放课件（1212）整首乐曲）整首乐曲 八、拓展欣赏 师：同学们的表演真精彩，瑶寨里的沙腰妹都在为我们喝彩呢！ 听听，她和我们说了什么？ 课件展示（课件展示（1313） ： 瑶族舞曲） ： 瑶族舞曲是由作曲家刘铁山、茅沅创作是由作曲家刘铁山、茅沅创作 的，以民间舞曲长鼓歌舞为素材，的，以民间舞曲长鼓歌舞为素材，是一个复三段的曲式，共有两是一个复三段的曲式，共有两 个主题。你们表演的真好！祝贺你们！个主题。你们表演的真好！祝贺你们！ 师：我们的表演是结束了，接下来，是瑶寨里小伙子和沙腰妹们 的表演了，让我们来看看，他们表演的瑶族舞曲又是怎么样的？ 课件展示（课件展示（1414） （） （1515）不同版本的瑶族舞曲）不同版本的瑶族舞曲 九、结束 快乐的时光总是短暂的，动听的音乐总是那么的令人不舍，同学 们，让我们一起和今天的音乐课堂说再见吧！
