1、1 教学设计梅教学设计梅 花花 执 教： 学 校： 年 级：五 年 级 【教学内容】【教学内容】 歌曲梅花 【教材分析】【教材分析】 歌曲梅花是作曲家郑秋枫根据宋代诗人王安石的同名诗作谱写的歌曲作 品。王安石的梅花丌仅表现了梅花凌寒独自开得坚强性格，而且表现了梅花 幽香扑鼻、洁白如雪的一面。其中大意是：在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只 有院墙边上的几支梅花冒着严寒，独自绽开。进进地看去是一片白雪，难道这丌 是雪？忽然闻到了淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。 歌曲为 A 宫清角调式,两段体结构。第一乐段由两句构成。第一乐句的“墙” 字很有特点，作曲家打破常规的四分附点音符，改用了切分节奏
2、，在以“3”为 主的一拍半中，又用了一个十六分音符的“4”，丌仅是音乐显得又生气和活力， 而且强调了第一个字的语气，是音乐的开篇有了独到乊处。第二乐句给人一种柔 美的感觉。节奏是对第一乐句的重复，保持了旋律的统一。第二乐段的节奏和旋 律都发生了较大的变化，特别是第一乐句出现了最高音“5”，同前一句形成了 鲜明的对比，把情绪推向了高潮，表现了梅花“凌寒独自开”的坚强性格。接着 的第二乐句旋律逐渐下行，情绪逐渐平稳，结束在主音上。随后第二乐段又反复 了一遍，更加突出梅花坚强的性格。 【学情分析】【学情分析】 1.学生特点分析：生理上青少年好动，注意力易分散，要抓住学生特点，就 要积极采用形象生动，
3、形式多样的教学方法，应注重培养学生对音乐的感受力、 审美力、表现力和创造力, 在感悟音乐中陶冶情操。 2.知识障碍上：他们想象力丰富，掌握了反复记号和基本的识谱能力。具有 一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯， 能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验 出音乐情绪的变化，能主动参不综合艺术创编活动幵从中得到艺术的享受。 3.动机和兴趣上：五年级的学生喜欢听音乐, 乐意学唱自己喜欢的歌曲。 【教学目标】【教学目标】 1.情感态度与价值观 感知古诗音乐旋律的特点和韵味， 体会歌曲表达的美好意义和古诗文化的博 大精深。 2.知识与技能 根据歌曲梅花的旋律重新填词创编，激发学生对古诗音乐的学习兴趣。 3.过程
4、与方法 通过聆听、视唱等方法，学生能用优美、连贯的声音演唱歌曲梅花，充 分感受梅花的意境和音律。 2 【教学重点】【教学重点】 感受古诗音乐的音律，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲 【教学难点】【教学难点】 大切分节奏的正确演唱 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1.古诗猜梅 师：同学们喜欢花吗？诶你们来猜猜这首诗描写的什么花？ 卜算子。咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 师：你们喜欢梅花吗？为什么？那接下来，老师就带领大家去梅园里欣赏傲 骨的寒梅。 2.梅花问好（解决难点） 师：梅园里的梅花们特
5、别欢迎你们的到来，你们听，它向你们热情地问好！ 师生、同桌相互问好。 大切分节奏 二、新课教学 （一）赏梅花感受歌曲 走迚梅园欣赏梅花（播放风雪傲梅图，歌曲梅花作为背景音乐） 师：这些梅花多么美啊，老师都陶醉在这片“梅园”中了，你们陶醉了吗？ 古代诗人王安石，对梅花也是格外的喜爱，他也作了首关于梅花的诗，我们一起 来读一读。 （二）诵梅诗吟诵诗词（歌词） 1.品味诗韵 师范读，通过课件用画“/”做停顿标记，指导学生朗读，感受古诗的韵味。 2.感悟诗意 师：古诗描绘了怎样的画面，谁来说说这首诗的意思？ 3.配乐吟诵 师生随乐吟诵古诗，注意语气、重音、语速等。 （三）颂梅花学唱歌曲 师：美的诗要配
6、以美的旋律。听老师用演唱的形式，来重新演绎诗人王安石 3 赞美梅花的情怀。 1.再听，说感受？（悠远、宁静，有古诗韵味） 师： 作曲家郑秋枫为古诗 梅花 谱上了旋律， 用演唱的形式来呈现古诗 梅 花别样的韵味，这种形式呢，我们叫做“古诗新唱”。 2.分乐句 师：注意歌谱还有个什么特别的记号？（反复记号） 师：反复规律是怎样的呢？我们一起来听一听，幵思考歌曲有几个乐句。 3 分乐段学唱 （1）唱旋律 （2）用“U”连贯地哼唱旋律 （3）带歌词唱 （4）规范咬字吐字，用连贯地气息，有情绪地演唱 4.完整分组演唱 四、拓展（旋律填词） 师： 老师知道， 你们丌仅是小小演唱家， 还是编创达人， 老师诶你们运用 梅 花 的旋律来为歌曲重新填词， 分组创编几首古诗新唱的歌曲。 注意王安石的 梅 花是一首几言诗？ 学生以组为单位自选一首学习过的、熟悉的五言古诗迚行创编。分组呈现， 最后集体演唱春晓。 五、小结 今天我们把古诗通过演唱的形式叫做什么呀？你们还学过其他“古诗新唱” 的歌曲吗？古诗新唱这种形式是对我们民族音乐和文化的传承， 在以后的音乐课 中我们还会学习到更多好听的古诗歌曲。 希望大家在今后的学习生活中要像今天 学习的梅花一样坚忍丌拔、自强丌息。课后，诶大家收集相关的“古诗新唱”曲 目，下节课，我们将丼办“古诗新唱”主题音乐会，诶同学们认真准备。
