1、 本节课利用多媒体演示，通过创设问题情境，本节课利用多媒体演示，通过创设问题情境，启发学生积极思维，最后让学生得出结论。提问启发学生积极思维，最后让学生得出结论。提问时，注意教学反馈，及时评价学生，体现因材施时，注意教学反馈，及时评价学生，体现因材施教的教学原则。教的教学原则。本节课主要培养学生的观察能力、动手能力本节课主要培养学生的观察能力、动手能力和空间想象能力。通过本次的教学使学生为以后和空间想象能力。通过本次的教学使学生为以后的热处理打下了一个良好的基础。的热处理打下了一个良好的基础。1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 二、教材分析二、教材分析 2.2.教学目标教学目标3.3.教
2、学的重点和难点教学的重点和难点 金属材料与热处理金属材料与热处理第五版第五版为中国为中国劳动和社会保障出版社出版的劳动和社会保障出版社出版的全国中等全国中等职业技术学校职业技术学校机械类通用的国家重点教机械类通用的国家重点教材，对于机电专业是一门必修的专业基材，对于机电专业是一门必修的专业基础理论课，在机械制造行业中有着举足础理论课，在机械制造行业中有着举足轻重的地位轻重的地位 。今天所讲的钢的回火处理对于大多今天所讲的钢的回火处理对于大多数的零件来说不仅是热处理的最后一道数的零件来说不仅是热处理的最后一道工序，而且对钢的性能影响很大，从这工序，而且对钢的性能影响很大，从这某意义上来说，可以认
3、为回火操作决定某意义上来说，可以认为回火操作决定了零件的使用性能和寿命。了零件的使用性能和寿命。1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 。2.2.教学目标教学目标（1 1）钢力学性能与回火温度的关系）钢力学性能与回火温度的关系（2 2）回火的分类及其应用）回火的分类及其应用 如何运用钢力学性能与回火温度关系图如何运用钢力学性能与回火温度关系图以及零件的使用要求来选择恰当的回火以及零件的使用要求来选择恰当的回火方式方式 3.3.教学的重点和难点教学的重点和难点 主要针对主要针对1111级新生，大多为男生，相当级新生，大多为男生，相当一部分同学底子薄弱，积极性不高，学习比一部分同学底子薄弱，积极
4、性不高，学习比较被动，学习态度，学习方法上的问题，空较被动，学习态度，学习方法上的问题，空间思维能力和空间想象能力不强，分析解决间思维能力和空间想象能力不强，分析解决问题的能力不强，学习氛围欠浓等方面的问问题的能力不强，学习氛围欠浓等方面的问题。但他们大多思想活跃，动手能力有的相题。但他们大多思想活跃，动手能力有的相当好。当好。三、学情分析三、学情分析四、教法学法四、教法学法说教法说教法引导启发引导启发式式归纳式归纳式提问式提问式教学教学方法方法叙述式叙述式举例式举例式 1 1、通过提问、引导等方式让学生参与课堂、通过提问、引导等方式让学生参与课堂教学，充分调动学生学习的主动性；教学，充分调动
5、学生学习的主动性；2 2、通过课堂举例练习、习题等，然后归纳、通过课堂举例练习、习题等，然后归纳总结找出问题，同时引导学生利用所学知总结找出问题，同时引导学生利用所学知识去解决问题。加深学生对知识理解和掌识去解决问题。加深学生对知识理解和掌握，同时也体现出知识的应用性和指导性。握，同时也体现出知识的应用性和指导性。说学法说学法1.导入导入52.新课新课253.练习练习104.小结小结35.作业作业2五五教教学学过过程程 通过复习提问的方式（例如在上节课中通过复习提问的方式（例如在上节课中我们谈到关于淬火后的钢需要经过及时的回火我们谈到关于淬火后的钢需要经过及时的回火处理，其原因是什么？如果不经
6、过及时回火，处理，其原因是什么？如果不经过及时回火，将来使用过程中会导致什么样的后果？等）激将来使用过程中会导致什么样的后果？等）激发学生对本节内容学习的兴趣，同时对整章知发学生对本节内容学习的兴趣，同时对整章知识也起到了承上启下的作用，加强知识的连贯识也起到了承上启下的作用，加强知识的连贯性。性。回火回火将淬火后的钢重新加热到Ac1点以下的某一温度，保温一定时间，然后冷却到室温的热处理工艺。目的：目的：l降低淬火钢的脆性和内应力，防止变形或开裂。l调整和稳定淬火钢的结晶组织以保证工件不再 发生形状和尺寸的改变。l获得不同需要的机械性能。（1）回火时的组织转变 钢（45钢）的回火组织 回火马氏
7、体 回火屈氏体 回火索氏体（2 2）回火时钢的性能转变）回火时钢的性能转变 4040钢的力学性能与回火温度的关系钢的力学性能与回火温度的关系 随着加热温度的升高，随着加热温度的升高，钢的强度、硬度下降，而钢的强度、硬度下降，而塑性、韧性提高。塑性、韧性提高。回火钢的性能只与加回火钢的性能只与加热温度有关，而与冷却速热温度有关，而与冷却速度无关。度无关。（3）回火的分类及应用回火种回火种类类回火温回火温度度回火组织回火组织性能特点性能特点应用范围应用范围低温低温回火回火150-150-250250回火马回火马氏体氏体具有高的硬度，具有高的硬度，高的耐磨性和一高的耐磨性和一定的韧性定的韧性主要用于
8、刀具、量具、主要用于刀具、量具、磨具等。磨具等。中温中温回火回火350-350-500500回火托回火托氏体氏体具有高的弹性极具有高的弹性极限、屈服点和适限、屈服点和适当的韧性及硬度当的韧性及硬度主要用于弹性零件，主要用于弹性零件，例如弹簧，弹性垫圈例如弹簧，弹性垫圈等。等。高温高温回火回火500-500-650650回火索回火索氏体氏体具有良好的综合具有良好的综合力学性能力学性能用于重要的受力构件，用于重要的受力构件，例如螺栓、齿轮、连例如螺栓、齿轮、连杆、曲轴等杆、曲轴等调质调质生产中淬火及高温回火相结合的热处理工艺。生产中淬火及高温回火相结合的热处理工艺。现有一批用现有一批用T12T12
9、钢制造的丝锥，成品刃部硬度要求钢制造的丝锥，成品刃部硬度要求60HRC60HRC以上，柄部硬度以上，柄部硬度35-40HRC35-40HRC，加工工艺为：轧制，加工工艺为：轧制-热处热处理理-机加工机加工-热处理热处理-机加工。试问上述热处理工序的具体机加工。试问上述热处理工序的具体内容和作用。内容和作用。回火：将淬火后的钢重新加热到回火：将淬火后的钢重新加热到A Ac1c1点以下的某一温点以下的某一温度，保温一定时间，然后冷却到室温的热处理工艺。度，保温一定时间，然后冷却到室温的热处理工艺。回火后的的组织为回火马氏体、回火托氏体、回火回火后的的组织为回火马氏体、回火托氏体、回火索氏体。索氏体
10、。随着加热温度的升高，钢的强度、硬度下降，而塑随着加热温度的升高，钢的强度、硬度下降，而塑性、韧性提高。性、韧性提高。回火分为低温回火中温回火高温回火。回火分为低温回火中温回火高温回火。1 1、完成习题册上相关章节的内容。、完成习题册上相关章节的内容。2 2、通过本节内容的学习结合之前学过的知识试分析说明、通过本节内容的学习结合之前学过的知识试分析说明若回火温度过低或者过高会出现什么样的结果？（课后思若回火温度过低或者过高会出现什么样的结果？（课后思考题）考题）4.3 钢的回火钢的回火一、回火定义一、回火定义 回火：回火：二、回火目的二、回火目的 三、回火时的组织转变三、回火时的组织转变 四、
11、回火时钢的性能转变四、回火时钢的性能转变 五、回火的分类及应用五、回火的分类及应用 小结小结作业作业 本节课当中大部分同学由于底子薄弱，本节课当中大部分同学由于底子薄弱，学习兴趣，学习态度，学习方法上的问题，学习兴趣，学习态度，学习方法上的问题，空间想象能力不强，分析解决问题的能力不空间想象能力不强，分析解决问题的能力不强，所以课堂上理解起来还是比较吃力。强，所以课堂上理解起来还是比较吃力。在以后的讲课当中，应当利用大部分学在以后的讲课当中，应当利用大部分学生思想活跃，动手能力较强的特点，通过一生思想活跃，动手能力较强的特点，通过一系列启发式的教学手段，培养学生的学习兴系列启发式的教学手段，培养学生的学习兴趣，使教学效果达到最佳。趣，使教学效果达到最佳。
