1、 唱歌银色的马车从天上来啦唱歌银色的马车从天上来啦 课题：唱歌银色的马车从天上来啦 教学目标 1学生能用轻快、活泼。圆润的声音歌唱。 2培养学生对大自然的热爱。 重难点：正确表现力度，唱准切分节奏 教学过程： 1. 情况导课 播放音乐铃儿响叮当 ，学生跟随音乐哼唱，拍节奏。 师：我们刚才听了一道熟悉的歌曲铃儿响叮当 ，欢快的旋律 仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。 设计意图：创设情境，通过情境渲染欢快氛围，暗示歌曲的季节设计意图：创设情境，通过情境渲染欢快氛围，暗示歌曲的季节 背景。背景。 2. 学习新课 （1）师：今天，圣诞老人和小雪花给我们送来了礼物和叮嘱， 看他们乘着马车向我们走来了。
2、 （播放银色的马车从天上来啦 ）看 冬爷爷带来了哪些礼物和叮嘱？这首歌的情绪又是怎么样的？ （2）学生带着问题初次聆听，说出歌曲的内容和情绪。 （欢快、 喜悦的） （3）再次聆听音乐，边听边挥拍，同时小声哼唱。你认为歌曲 分为几个部分？（两部分） （4）强调切分节奏和力度记号，如 mf、f、mp 等 设计意图：再次聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏特点。通过不设计意图：再次聆听歌曲，让学生感受歌曲的节奏特点。通过不 同要求、不同层次的多次聆听，学生会对音乐更加熟悉，达到不学而同要求、不同层次的多次聆听，学生会对音乐更加熟悉，达到不学而 会的目的。 音乐是听觉的艺术， 让学生每次带着不同的问题去倾听
3、是会的目的。 音乐是听觉的艺术， 让学生每次带着不同的问题去倾听是 可以常用的好方法。可以常用的好方法。 （5）学唱歌曲 A学生随着琴声演唱第一乐段，注意力度记号的表现。 B选择合适的乐器，创编节奏。 （双响筒模拟马蹄声，碰铃模 拟马车的铃铛声。 ） 设计意图：用节奏乐器创编节奏模拟马蹄声、铃铛声，能充分发设计意图：用节奏乐器创编节奏模拟马蹄声、铃铛声，能充分发 挥学生的想象力与创造力， 也能很好地表现第一乐段活泼、 欢快的情挥学生的想象力与创造力， 也能很好地表现第一乐段活泼、 欢快的情 绪绪。 C教唱第二乐段，注意三个“快去迎接雪花” ：第一个力度是 mp，第二个力度是 mf，第三个力度是 f，突出了迫切的心情。 D分角色演唱，如：男女生对唱，领唱、合唱等形式，让学生 熟练、完整地演唱歌曲。 设计意图：分角色演唱，是想用比较的方法让学生体会音乐的变 化和歌曲情绪的表达。 3. 拓展延伸 （1）师：洁白的雪花总是能带给我们喜悦的心情，带着对雪花 的喜爱，我们一起来唱唱其他熟悉的表现雪花的歌曲。 （2）小结。圣诞老人的祝愿也是老师对你们的祝愿，愿大家每 天都能快乐、积极地生活，并把快乐带给别人。
