1、 鸿雁教学设计鸿雁教学设计 教学内容：教学内容： 歌曲教学鸿雁 教材分析：教材分析： 本课是人民教育出版第一课北国之声中的第三首歌曲，通过学习我 国优秀的民族音乐，让学生感受蒙古族音乐的特点，了解蒙古族音乐独特的艺术 魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国多姿多彩的优秀传统音乐文化，以增强民 族的自强意识，培养学生更多地了解和理解蒙古族的音乐文化。 教学目标：教学目标： 1 了解蒙古族人民的民俗文化、歌唱、乐器等特点，对蒙古族音乐产生 兴趣，并有主动探索的欲望。 2 欣赏蒙古族民歌鸿雁及鸿雁舞蹈，能跟着音乐完整演唱和做 出一些简单的蒙古族舞蹈动作，并通过多种活动感受歌曲意境，理解歌曲要表达 的情感
2、。 教学重点：教学重点： 体验蒙古族音乐之美，跟着旋律有感情的演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 理解歌曲并有感情的演唱歌曲。 教学过程：教学过程： 一、问题导入 师：在上课之前老师先来演奏一段乐器，大家仔细聆听并思考，这是哪 个民族的乐器？这个民族有什么重大的节日呢？ 生：葫芦丝有一个美丽的地方 师：大家都听过呀！ （设计意图：调动大家的情绪，激发学生对乐器的认识，引导快速进入 音乐课堂。 ） 师：老师还要邀请几位同学和我一起来跳跳傣族的舞蹈，播放婚誓 音乐和同学们在课堂上欢快的起舞，并问这是什么舞蹈呢？ 生： 傣族舞蹈孔雀舞 （设计意图：调动大家对音乐的积极性，让孩子在音乐中舞动起来，感受
3、傣族舞蹈的情绪与特点，也为学习蒙古族舞蹈做准备，相机评价鼓励。 ） 生： （掌声欢送） 师：今天我将带领大家去我国北方的大草原去看看！ 观看图片，在图片里你看到了什么？ 生：白色的蒙古包、碧绿的大草原、成群的牛羊等等。 师：大家说这是什么民族呢？ 生： （蒙古族） 接下来我们通过几幅图片来走进北方民族蒙古族。 通过（蒙古包、马头琴、赛马比赛、摔跤）几个方面来简单介绍蒙古族的 习俗以及传统文化。 （设计意图：初步认识蒙古族，通过图片展示了解蒙古族的的民俗文化，传 统活动等。 ） 二、二、合作学习合作学习 1、今天我们来学习歌曲鸿雁 欣赏鸿雁演唱视频 师：首先我们来说说刚才听的这首歌有哪些音乐要素
4、？出示幻灯片问题。 生： （4/4 拍、中速稍慢的、抒情的、 ） 师：观察的真仔细 （激发学生对歌曲情绪的整体认识） 2、再次聆听，感受歌词的意境 师：让我们再一次聆听这首鸿雁 ，感受歌词的情感，理解歌词给我们带 来的情景。 师：歌曲给你带来什么样的情感？同学们讨论来说一说。 （乡愁、对家乡的思念、对草原的热爱） 生：说的真是准确 （掌声送给他） 3、再次感受歌曲的景、情、美 （双手来打拍子，感受歌曲的速度与节奏。 ） 师：歌声真美啊！老师也想来演唱一遍，听听老师是如何演绎的，同学们可 以小声地跟着哼唱。 4：通过演唱、发现歌曲难点 刚才听到同学们的哼唱，觉得还不错，但我也发现了一些问题，有没
5、有同学 可以举手告诉我，你觉得哪里有问题呢？ （歌曲中的装饰音要注意，演唱时不要过快，要轻巧柔美、婉转。演唱高音 时嘴巴要张开且面带微笑。 ） 5：合作演唱，注重情绪 （教师指挥，对学生的演唱进行指导。 ） 6：全体演唱，对中间演唱不恰当的地方加以调整。 7：集体演唱 （设计意图：歌曲中的装饰音演唱稍有难度，根据实际演唱，单独抽出来演唱几 遍就会收到良好的效果。对歌曲的处理就集中在对歌曲的情感上，浓浓的乡愁、 对草原的热爱等等；通过用这种方式可以更好的让孩子用情感来诠释这首歌。 ） 三、三、拓展学习拓展学习 师：同学们演唱可真好听，蒙古族的音乐真是既柔美又宽广。下面我们通 过一段视频来了解蒙古
6、族的舞蹈。 （通过播放牧歌这支舞蹈对比蒙古族舞蹈与傣族舞蹈的不同之处。 ） （一支优美、温柔。 一支粗狂、有力。 ） 师：我们精彩的舞蹈已经欣赏完了，谁愿意来和老师一起来跳一跳蒙古族 的舞蹈。 生： 个别与集体舞表演（简单动作的教授骑马、耸肩等动作） （设计意图：通过舞蹈的方式来拓展，也是想让孩子通过律动的方式来表 现音乐，从简单的动作上来感受蒙古族音乐的与众不同。 ） 四：小结四：小结 蒙古草原辽阔美丽，蒙古族人民畅快豪爽，蒙古族歌声悠扬、婉转，今天 我们一起学习了这首优美的蒙古族歌曲， 希望在以后的生活和学习中我们能更多 的了解优秀的民族音乐，热爱我们的民族音乐，愉快的音乐课就要结束了，让我 们唱着歌、骑着马来结束今天的音乐之旅吧！
