1、听妈妈讲过去的事情 一、教学内容： 1、学唱歌曲听妈妈讲那过去的事情 二、课型： 唱歌课 三、教学目标： 1通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。 2能够以自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 3积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。 四、教学重点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。 五、教学难点： 1、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲 内涵的体验。 六、教学用具： 教具：音频、电子琴 七、教学过程： 1、随着音乐进入教室。 2、师生问好。 3、回顾 师：同学们，你们知道今
2、天是什么日子吗？ 生：母亲节 师：那今天我们要跟自己的妈妈说些什么呢？ 生：妈妈我爱你，妈妈节日快乐。 师：说的可真不错，我们一定要勇敢的表达出来自己对妈妈的爱。接下来我们一起带着对妈 妈的爱一起来演唱这首歌曲吧！ 师生共同演唱妈妈 4、新课导入 师：你们一定不知道吧，我们每个人的妈妈都是一位魔法师，她的神奇口袋里都会有数不清 的故事，你们的妈妈有跟你们讲过什么故事吗？我们一起来分享分享吧！ 生：略 师：说的太棒了，你们的妈妈可真是一位了不起的魔法师！今天呀，我们要跟随着一位妈妈 的脚步，听一听她给我们讲了一个什么样的故事! 师生共同聆听欣赏歌曲听妈妈讲过去的事情 师：“妈妈”用歌声讲了个什么
3、故事？ 生：略 师：说的可真不错，那么我们一起来学习一下这首歌曲吧。 5、学唱歌曲 * 播放歌曲，感受歌曲情绪 * 教师讲解“叙事性歌曲” * 复听歌曲，边听边思考，这首歌分为几段？ 分为三段。 第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。 第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。 第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。 教师告诉学生这首歌曲为带再现的三部曲 6、学习歌曲第一段 （1）教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生感受不同速度所表现的不同情绪。学生 仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。 （2）教师再唱一遍，学生说说这段音乐是什么样的情绪？亲切、平和的情绪
4、（3）学生跟琴唱 7、学习歌曲第二段 （1）听第二段音乐，第二段的情绪有没有变化？ （2）教师采用不同声音及速度演唱第二段，请学生辨别用哪种声音和情绪更适合第二段的 演唱？用比较低沉的声音，悲愤、凄楚的情绪 （3）学生跟琴视唱旋律 哪几句旋律相似，区别在哪里？ （4）学生跟琴唱歌词 （5）师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们 的谱子里都出现了哪些力度记号？ f mf p mp pp 它们分别表示强、中强、弱、中弱、很弱 （6）要求学生按照歌曲要求表现强弱 8、完整演唱歌曲 提醒学生注意情绪变化和力度变化 八、课堂小结 今天我们学习了歌曲听妈妈讲那过去的事情，通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社 会妈妈的生活是非常艰辛的。 妈妈有着非常悲惨的过去， 那我们应该更加珍惜今天的幸福生 活。 七、教后反思： 学生对歌曲第一段很熟悉，唱起来基本没问题；第二段有点印象，但又不太熟，找到了相 似乐句的区别后，单独唱这几个乐句能唱准，但连起来唱有的学生就唱成一样的。另外，学 生虽然知道力度记号的含义，但运用不同的力度表达歌曲情感不够到位，还需要多感受、思 考，再进行练习。
