1、 15 荔枝赋并序 执教者：广东省兴宁市田家炳中学罗汉新粤教版普通高中语文选修粤教版普通高中语文选修2 2唐宋散文选读第四单元唐宋散文选读第四单元 杜杜牧牧华清宫华清宫长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。无人知是荔枝来。罗浮罗浮山下四时春，山下四时春，卢卢橘杨梅次第新。橘杨梅次第新。日日啖荔枝三百颗，啖荔枝三百颗，不辞长不辞长作岭南人。作岭南人。苏轼苏轼微课 荔枝介绍视频.flv 一、课堂导入一、课堂导入二、走近作者二、走近作者 张九龄张九龄生平贡献生平贡献张九龄（公元张九龄（公元678678年年740740年），又名
2、年），又名博物，字子寿，谥文献。唐朝韶州曲江博物，字子寿，谥文献。唐朝韶州曲江（今韶关）人，世称（今韶关）人，世称“张曲江张曲江”或或“文文献公献公”。张九龄是中国历史上第一个担任宰张九龄是中国历史上第一个担任宰相的岭南人，有相的岭南人，有“当年唐室无双士，自当年唐室无双士，自古南天第一人古南天第一人”的美称。他一生三度入的美称。他一生三度入朝，在朝廷前后任职朝，在朝廷前后任职2020余年，历任左拾余年，历任左拾遗、左补阙、中书舍人、秘书少监、中遗、左补阙、中书舍人、秘书少监、中书令等职，书令等职，“开元之治开元之治”凝结着张九龄凝结着张九龄的不朽功绩。的不朽功绩。在位期间，张九龄为政清廉、刚
3、直不阿、敢于在位期间，张九龄为政清廉、刚直不阿、敢于犯颜直谏，竭力匡扶社稷，在政治、经济、军事等犯颜直谏，竭力匡扶社稷，在政治、经济、军事等方面积极推行务实而有远见的改革，为巩固方面积极推行务实而有远见的改革，为巩固“开元开元盛世盛世”以及防止唐朝由盛转衰和暴政局面的出现等以及防止唐朝由盛转衰和暴政局面的出现等作出了相当重要的历史贡献。后世称誉张九龄的历作出了相当重要的历史贡献。后世称誉张九龄的历史功绩、刚直气节以及政治远见为史功绩、刚直气节以及政治远见为“曲江风度曲江风度”，成为中华民族宝贵的精神遗产。成为中华民族宝贵的精神遗产。张九龄不仅是一位审时度势、锐意改革的政治张九龄不仅是一位审时度
4、势、锐意改革的政治家，还是继张说之后的一代文宗，首倡唐诗中山水家，还是继张说之后的一代文宗，首倡唐诗中山水田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。田园诗派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。坐落在坐落在韶关市曲江园韶关市曲江园的张九龄石雕的张九龄石雕像。张九龄像。张九龄（张曲江）被（张曲江）被唐玄宗誉为唐玄宗誉为“曲江风度曲江风度”。三、创作背景创作背景张九龄是中国历史上第一个担任宰相的岭南人。开元十八年（730年），张九龄任桂州都督、充岭南道按察使，此诗作于这一时期。荔枝是作者家乡的特产，历来为文人所吟咏。它是一种色、香、味俱佳的果品，品种繁多，营养丰富，药用价值极高。但是在文中却仅堪充
5、士大夫文人的口果腹，不能尽其所用。显然，作者找到了荔枝与仁人志士的契合点，为荔枝即为遭受不公正待遇之人同情和叫屈，也是对当时社会不能做到“人尽其才”、“物尽其用”的大胆质疑。所以，文章表面写荔枝，实际写人才；表面不温不火，实则怒火中烧。就张九龄本人而言，因受李林甫等人的排挤而遭贬，对文中荔枝的命运有着很深的体会，因而能写下这篇意味深长、发人深省的文章。四、文体知识回顾四、文体知识回顾 本单元我们学习了秋日登洪府滕王阁饯别序后赤壁赋，以前还学过哪些赋？其特点是什么？如：阿房宫赋赤壁赋等明确：“赋”是汉代形成的一种文体，有“汉赋”之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙，常采用主客问答的形式，兼有诗歌和
6、散文的特点。发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。到了宋代，多以散文方法作赋，别具一格。五、自由朗读课文五、自由朗读课文注意下列字的读音：注意下列字的读音：谬谬 mi mi 禀禀 bng bng 裔裔 y y 厥厥 ju ju 爰爰 yun yun 棼棼 fn fn 恶恶 w w 肇肇zhzho o 谧谧 m m 靡靡 m m 攒攒cun cun 竦竦s sngng醴醴 l l 燠燠 y y 煜煜 y y 愦愦 ku ku 玳玳 di di 六、齐读课文，自主学习六、齐读课文，自主学习 根据根据课
7、文注释及如下的注释，自主梳理文课文注释及如下的注释，自主梳理文意，意，并掌握如下文言知识。并掌握如下文言知识。环诡：珍贵奇异。环诡：珍贵奇异。道扬：彰显，表彰。道扬：彰显，表彰。震方：东方。震方：东方。休和：安逸平和。休和：安逸平和。沮洳：低湿。沮洳：低湿。凯风：南风。凯风：南风。冏然：亮晶晶，鲜明。冏然：亮晶晶，鲜明。竦企：企望。竦企：企望。惊仡：惊讶得抬起头来。惊仡：惊讶得抬起头来。比数：相比。比数：相比。卑轩：厅堂。卑轩：厅堂。燠煜：炎热。燠煜：炎热。绮缋：文采华丽，珍品。绮缋：文采华丽，珍品。凡口：普通人。凡口：普通人。贵躬：贵人亲自体验、品尝。贵躬：贵人亲自体验、品尝。古今异义1.尔
8、其勾芒在辰，凯风入律 古义：古代用铜管制成的占气候变化的仪器。今义：法律，规则。2.口爽可以忘疾 古义：可以用来。今义：表示可能或能够。3.夫其贵可以荐宗庙 古义：敬献，祭祀。今义：推荐。4.其珍可以羞王公 古义：进贡（给人进食）。今义：害羞，羞愧。5.嗟尔命之不工 古义：好运。今义：工作，工业等。特殊句式1.宾语前置门九重兮曷通(宾语“曷”前置)诸公莫之知(代词“文”作宾语，诸公莫知之)2.状语后置孔翠于斯(介宾短语“于斯后置”)七、合作探究七、合作探究1.文章第一段是小序，序的内容是什么？为什么要作小序？2.文章描写了荔枝的什么特点？请找出文中相关语句，并加以概括。3.本文运用了托物言志的
9、表达方式，体现了“天人合一”这一思想。请同学们探讨在文中是如何体现的。1.1.文章第一段是小序，序的内容是什么？为什么要作小序？明确：明确：序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。如汉乐府孔雀东南飞、白居易的琵琶行、姜夔的扬州慢，前面都有一段序。【提示提示】文章开首第一自然段是文章开首第一自然段是“赋赋”的小序。小序从的小序。小序从荔枝的出产地写起，写了荔枝成熟的季节、荔枝的味道，荔枝的出产地写起，写了荔枝成熟的季节、荔枝的味道，诸公以及魏文帝等人对荔枝
10、的不了解，同时也交代了自诸公以及魏文帝等人对荔枝的不了解，同时也交代了自己为荔枝写赋的原委。己为荔枝写赋的原委。2.2.文章描写了荔枝的什么特点？请找出文中相关语句，并加文章描写了荔枝的什么特点？请找出文中相关语句，并加以概括。以概括。特点特点 示例示例姿态优美紫纹绀理，黛叶缃枝，如盖之张，如帷之垂，云烟沃若，孔翠于斯。品位高洁灵根所盘，不高不卑，陋下泽之沮洳，恶层崖之崄巇。微文妙质不丰其华，但甘其实。甘美无比味特甘滋，百果之中，无一可比。远不可险山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远？3.3.本文运用了托物言志的表达方式，体现了本文运用了托物言志的表达方式，体现了“天人合一天人合一”这一思
11、想。请同学们探讨在文中是如何体现的。这一思想。请同学们探讨在文中是如何体现的。明确：托物言志托物言志，就是指借助外界的某种事物来表明自己的好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄托在某种外物之上的一种写作方法。运用这种方法作文，可达到举浅近事物表达深远的思想感情，写寻常之物表达重大主题的目的。我们学习运用这种方法，可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。它的特点是通过状写事物，感物而生情，托物而言志。它是先写物，但不就物论物，不停留于物本身，而是将物清晰地展示在读者面前之后，再赋予物更深一层含意。由物而生情，通过抒发情怀，表述事理，来突出文章主题。【提示】作者运用托物言志的表达方式
12、，把对荔枝的描写与对不被人赏识的士人的同情融为一体。荔枝就像那些高洁之士一样，心怀美玉却不被赏识。如他在序中写道“夫物以不知而轻，味以无比而疑，远不可验，终然永屈。况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？因道扬其实，遂作此赋。”即事物因为不为人知而被忽视，味道因为无法比较而受到怀疑，长期不可验证，最终还是受到委屈。况且士人未能施展才华，一直没有获得声誉，如果对他没有深入了解，那么他就与荔枝没有区别。于是大力推介荔枝，写作这篇赋。这样看来，文中所写的荔枝，其实就是士子。荔枝的珍奇珍奇象征士人的才德才德，荔枝的情态情态象征士人的品格品格，荔枝的“每被销于凡口”象征了士人的被埋没被
13、埋没，荔枝的“罕获知于贵躬罕获知于贵躬”象征了士人的不能被掌权者赏识重用的悲哀不能被掌权者赏识重用的悲哀。荔枝与士子两相映衬，引人同情和感叹。八、能力提升八、能力提升 唐宋文赋行文似散文，押韵似诗歌，赋体注重形式美，辞色、音韵、用典、铺排等艺术手法的运用，产生了赋体文学的平衡对称之美、声韵和谐之美、修辞多样之美和含蓄典雅之美，为我们带来极大的心灵冲击力和审美愉悦。1.请同学们找出文中优美的语句，自由朗读，认真品味。2.齐读全文，读出文章的独特感情基调，读出诗人的感慨之情。九、小九、小 结结 文章两大部分文章两大部分,一为一为“序序”，一为，一为“赋赋”，两部分重心各有不同但又互相映衬，组成了两
14、部分重心各有不同但又互相映衬，组成了一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异，一个完整的篇章来铺陈描绘荔枝的珍贵奇异，进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华进而抒发对被弃置埋没而不能充分施展才华的仁人志士的同情以及对命运的思考，荔枝的仁人志士的同情以及对命运的思考，荔枝的珍奇、生命的悲哀，全部融为一体。的珍奇、生命的悲哀，全部融为一体。十、作十、作 业业1.课外拓展阅读白居易的课外拓展阅读白居易的荔枝图序荔枝图序一文，比较和本文有什一文，比较和本文有什么不同？么不同？2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.完成思考完成思考探索第一、二题。探索第一、二题。4.运用托物言志的表达方式，通过对某一物象的描写，寄托自运用托物言志的表达方式，通过对某一物象的描写，寄托自己的某种情怀。己的某种情怀。(300字左右字左右)5.课外阅读张九龄课外阅读张九龄望月怀远望月怀远曲江集曲江集。
