1、第第6课外国诗歌四首课外国诗歌四首歌曲一歌曲一从那遥远海边，慢慢消失的你，从那遥远海边，慢慢消失的你，本来模糊的脸，竟然渐渐清晰。本来模糊的脸，竟然渐渐清晰。想要说些什么，又不知从何说起，只有把它放在心底。想要说些什么，又不知从何说起，只有把它放在心底。茫然走在海边，看那潮来潮去，茫然走在海边，看那潮来潮去，徒劳无功想把每朵浪花记清。徒劳无功想把每朵浪花记清。想要说声爱你，却被吹散在风里，想要说声爱你，却被吹散在风里，茫然回头，你在那里。茫然回头，你在那里。如果大海能够，唤回曾经的爱，就让我用一生等待。如果大海能够，唤回曾经的爱，就让我用一生等待。如果深情往事，你已不再留恋，就让它随风飘远。如
2、果深情往事，你已不再留恋，就让它随风飘远。如果大海能够，带走我的哀愁，就像带走每条河流。如果大海能够，带走我的哀愁，就像带走每条河流。所有受过的伤，所有流过的泪。我的爱所有受过的伤，所有流过的泪。我的爱请全部带走。请全部带走。歌曲二歌曲二沧海一声笑沧海一声笑 滔滔两岸潮滔滔两岸潮浮沉随浪只记今朝浮沉随浪只记今朝苍天笑苍天笑 纷纷世上潮纷纷世上潮谁负谁胜出天知晓谁负谁胜出天知晓江山笑江山笑 烟雨遥烟雨遥涛浪淘尽涛浪淘尽 红尘俗世几多娇红尘俗世几多娇清风笑清风笑 竟惹寂寥竟惹寂寥豪情还剩了豪情还剩了 一襟晚照一襟晚照苍生笑苍生笑 不再寂寥不再寂寥豪情仍在痴痴笑笑豪情仍在痴痴笑笑啦啦-啦啦-歌曲一：
3、歌曲一：张雨生张雨生大海大海歌曲二：歌曲二：许冠杰许冠杰沧海一声笑沧海一声笑汕头南澳的大海汕头南澳的大海漳浦的大海 惠州的大海致致 大大 海海普希金普希金一、字音辨识一、字音辨识喑喑哑哑 山山脊脊 缚缚住住 挣挣脱脱 桂桂冠冠 倔强倔强基础知识积累基础知识积累二、字形辨认二、字形辨认1 1、闪、闪shu shu 众口众口shushu金金 瓦瓦 l l 2 2、xx语语 宽宽sh sh 恼恼n n 3 3、xunxun声声 xun xun染染 寒寒xun xun 4 4、di didi di不休不休 通通di di 间间di di didi片片 城城didi基础知识积累基础知识积累走近走近作者作
4、者普希金普希金(1799(17991837)1837)，1919世纪世纪_伟大的诗人、伟大的诗人、小说家。小说家。走近作者走近作者 普希金是俄国普希金是俄国 的创始的创始人，人，1919世纪俄国世纪俄国 主要代主要代表，同时也是表，同时也是 的奠基人，的奠基人，现代标准俄语的创始人。现代标准俄语的创始人。普希金在普希金在本民族人民的心中，就像莎士比亚本民族人民的心中，就像莎士比亚之于英国，但丁之于意大利，之于英国，但丁之于意大利，被誉被誉为为 。代表作品：代表作品：诗体小说：诗体小说：叶甫盖尼叶甫盖尼奥涅金奥涅金长篇小说：长篇小说：上尉的女儿上尉的女儿诗歌：诗歌：致恰达耶夫致恰达耶夫自由颂自由
5、颂致大海致大海假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你我的墓志铭我的墓志铭等等写作背景：写作背景：此诗写于此诗写于18241824年。年。18201820年，普年，普希金被沙皇政府放逐到南俄。希金被沙皇政府放逐到南俄。18241824年，他由于不愿阿谀逢迎敖德萨总年，他由于不愿阿谀逢迎敖德萨总督，又被革职遣送回乡，囚禁在那督，又被革职遣送回乡，囚禁在那里长达两年时间。里长达两年时间。致致 大大 海海 普希金普希金（人教版）（人教版）致大海致大海是一首反抗暴政，反对独是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人诗人以大海为知音，以自由为旨意，以以大海
6、为知音，以自由为旨意，以倾诉为形式，倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。求自由的心路历程。“大海大海”是是自由精神自由精神的象征。诗歌的的象征。诗歌的第一句第一句“再见吧，自由的原素！再见吧，自由的原素！”即揭即揭示了这种象征意义。寄托了诗人示了这种象征意义。寄托了诗人对自由对自由的赞美和向往的赞美和向往。结构：结构：全诗共全诗共1515节，分成三部分。节，分成三部分。一（一（1 1、2 2节）向大海告别。节）向大海告别。海之恋海之恋二（二（313313节）由大海引起的回忆节）由大海引起的回忆 和联想。和联想。海之思海之思三（三（1414、1515节）对大
7、海永久的怀念。节）对大海永久的怀念。海之念海之念追求自由追求自由第一部分：第一部分：1 1、诗人以第二人称、诗人以第二人称“你你”来指代大来指代大海，有何好处？海，有何好处？2 2、大海的特点是什么？、大海的特点是什么？3 3、大海、大海“呼唤呼唤”什么？又什么？又“吐诉吐诉”什么？什么？课堂互动探究课堂互动探究第二部分的第第二部分的第3737节：节：1 1、大海有怎样的性格特点？、大海有怎样的性格特点？2 2、诗人面对大海为什么又感到悲伤痛、诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？苦？3 3、诗人为什么厌烦、诗人为什么厌烦“凝固的石岸凝固的石岸”？“石岸石岸”有何象征意义？有何象征意义？第二部分第
8、一层（第二部分第一层（3737节）：对大海的节）：对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦。伤痛苦。课堂互动探究课堂互动探究 普希金把大海视为知音，与大海对普希金把大海视为知音，与大海对话，直接热烈地表达了对大海自由精话，直接热烈地表达了对大海自由精神的热爱与追求。普希金一生也为自神的热爱与追求。普希金一生也为自由而奋斗不息。写过诗歌由而奋斗不息。写过诗歌自由颂自由颂歌颂自由。歌颂自由。匈牙利匈牙利的爱国主义战士和诗人裴多的爱国主义战士和诗人裴多菲菲18471847年创作的短诗年创作的短诗自由与爱情自由与爱情 生命诚可贵，爱情价更高。生命诚可贵，爱情价
9、更高。若为自由故，二者皆可抛。若为自由故，二者皆可抛。课堂总结课堂总结1 1、完成课后思考题一。、完成课后思考题一。2 2、思考：这首诗的抒情方式有、思考：这首诗的抒情方式有何特点何特点?它与东方的诗歌有何不它与东方的诗歌有何不同？同？作作 业业第二部分第二层（第第二部分第二层（第813813节）：节）：诗人追忆拿破仑和拜伦。诗人追忆拿破仑和拜伦。1 1、第、第9 9节的节的“峭壁峭壁”指什么？诗人指什么？诗人对拿破仑是什么态度？对拿破仑是什么态度？2 2、诗人为什么要歌颂拜伦？、诗人为什么要歌颂拜伦？3 3、这一层反映了诗人什么样的思、这一层反映了诗人什么样的思想感情？想感情？课堂互动探究课
10、堂互动探究 1 1、拿破仑在法国资产阶级革命时期，、拿破仑在法国资产阶级革命时期，曾参加革命军，击溃保皇复辟势力。欧洲曾参加革命军，击溃保皇复辟势力。欧洲反动势力组成反法同盟，严重威胁法国安反动势力组成反法同盟，严重威胁法国安全；拿破仑多次粉碎反法同盟，沉重地打全；拿破仑多次粉碎反法同盟，沉重地打击了欧洲反动势力。一些资产阶级民主主击了欧洲反动势力。一些资产阶级民主主义诗人如拜伦等，从这个意义上歌颂拿破义诗人如拜伦等，从这个意义上歌颂拿破仑，是出于反封建的需要，这是无可非议仑，是出于反封建的需要，这是无可非议的。但拿破仑是个野心家，连年发动侵略的。但拿破仑是个野心家，连年发动侵略战争，给人民造
11、成了灾难，同时也决定了战争，给人民造成了灾难，同时也决定了自己必然失败的命运。自己必然失败的命运。18211821年拿破仑死于年拿破仑死于大西洋圣赫勒拿岛。诗人对他有惋惜，也大西洋圣赫勒拿岛。诗人对他有惋惜，也有谴责。有谴责。2 2、拜伦的那些歌颂自由、民主和民族、拜伦的那些歌颂自由、民主和民族解放的诗篇，对普希金产生过重大影响。解放的诗篇，对普希金产生过重大影响。拜伦才华横溢，壮志凌云，一生追求自由拜伦才华横溢，壮志凌云，一生追求自由.他说过：他说过：“要为自由而生，否则就在斗争要为自由而生，否则就在斗争中死去。中死去。”1824”1824年，他渡海远征，到达希年，他渡海远征，到达希腊，倾其
12、全部财产支持希腊人民的民族解腊，倾其全部财产支持希腊人民的民族解放斗争。他在对土耳其占领军的斗争中表放斗争。他在对土耳其占领军的斗争中表现得十分英勇顽强，曾获勋章。同年现得十分英勇顽强，曾获勋章。同年4 4月份月份病死在希腊，引起了全欧进步人士的震痛病死在希腊，引起了全欧进步人士的震痛.普希金闻讯，也是感到无比哀痛。普希金闻讯，也是感到无比哀痛。3 3、在这几节诗句中，普希金表达、在这几节诗句中，普希金表达的是一种凝重复合的思想感情，既有的是一种凝重复合的思想感情，既有对自由英雄的激情礼赞，又有对专制对自由英雄的激情礼赞，又有对专制暴虐的冷峻批评，还有对穷途末路的暴虐的冷峻批评，还有对穷途末路
13、的惆怅哀歌。惆怅哀歌。第三部分（第三部分（1414、1515节）：对大海永节）：对大海永久的怀念。久的怀念。1 1、既然诗人在精神上感到忧郁和渺、既然诗人在精神上感到忧郁和渺茫，那么他绝望了吗？茫，那么他绝望了吗？2 2、诗人为什么永远不会忘记大海？、诗人为什么永远不会忘记大海？雨果雨果说，大地是宽阔的，比大地宽阔的是大说，大地是宽阔的，比大地宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。人的心灵。诗人意溢于海，包容万象，要拥抱大海，奔诗人意溢于海，包容万象，要拥抱大海，奔向自由，带走蔚蓝娇美的闪光，带走冷峻孤寂的向自由，带走蔚蓝娇美的
14、闪光，带走冷峻孤寂的峭岩，带走温驯可人的海湾，带走惨淡阴暗的黑峭岩，带走温驯可人的海湾，带走惨淡阴暗的黑影，带走絮絮叨叨的波浪，更带走惊天动地的轰影，带走絮絮叨叨的波浪，更带走惊天动地的轰响。让自由之声传遍天涯海角，让自由之光照亮响。让自由之声传遍天涯海角，让自由之光照亮夜空，让自由之花开遍森林，让自由之树绿遍荒夜空，让自由之花开遍森林，让自由之树绿遍荒原，让自由之波滋润万物。自由，在诗人的心目原，让自由之波滋润万物。自由，在诗人的心目中，如一轮喷薄而出的朝阳，冉冉升起，光芒万中，如一轮喷薄而出的朝阳，冉冉升起，光芒万丈。丈。课堂总结课堂总结 王立中：王立中：“大海是一个象征，普大海是一个象征
15、，普希金是一个象征，他高举着自由的希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。火把照亮一代又一代人的前程。”课堂总结课堂总结 奔放而自由的抒情，是奔放而自由的抒情，是致大海致大海最最重要的特色。这首诗用开阔的意象，澎湃重要的特色。这首诗用开阔的意象，澎湃的激情、拟人的手法、直抒胸臆的文笔，的激情、拟人的手法、直抒胸臆的文笔，纵情抒写大海。整首诗气势磅礴，意境雄纵情抒写大海。整首诗气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，是一曲悲壮而凄美的自由浑，诗情奔放，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。颂歌。写作特色写作特色东西方诗歌的抒情方式的不同东西方诗歌的抒情方式的不同 致大海致大海是西方式抒情诗的是西方
16、式抒情诗的代表。诗人运用代表。诗人运用呼告、直抒胸臆呼告、直抒胸臆的的方式直接表达了内心的苦闷、忧郁方式直接表达了内心的苦闷、忧郁和渴望。和渴望。奔放、热烈奔放、热烈，具有，具有大气的大气的阳刚美阳刚美。东方式抒情诗常运用东方式抒情诗常运用情景交融情景交融的方式含蓄地表达内心的情感。的方式含蓄地表达内心的情感。含含蓄、内敛蓄、内敛，具有，具有恬静的阴柔美。恬静的阴柔美。英文原文：英文原文：You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains.You say that you love the sun,but yo
17、u find a shadow spot when the sun shines.You say that you love the wind,But you close your windows when wind blows.This is why I am afraid;You say that you love me too.普通版：普通版：你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞；你说你喜欢雨，但是下雨的时候你却撑开了伞；你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲你说你喜欢阳光，但当阳光播撒的时候，你却躲在阴凉之地；在阴凉之地；你说你喜欢风，但清风扑面的时候，你却关上了你说你喜欢风，
18、但清风扑面的时候，你却关上了窗户。窗户。我害怕你对我也是如此之爱。我害怕你对我也是如此之爱。诗经版：诗经版：子言慕雨，启伞避之。子言慕雨，启伞避之。子言好阳，寻荫拒之。子言好阳，寻荫拒之。子言喜风，阖户离之。子言喜风，阖户离之。子言偕老，吾所畏之。子言偕老，吾所畏之。离骚版：离骚版：君乐雨兮启伞枝，君乐昼兮林蔽日，君乐雨兮启伞枝，君乐昼兮林蔽日，君乐风兮栏帐起，君乐吾兮吾心噬。君乐风兮栏帐起，君乐吾兮吾心噬。七言绝句版：七言绝句版：恋雨却怕绣衣湿，喜日偏向树下倚。恋雨却怕绣衣湿，喜日偏向树下倚。欲风总把绮窗关，叫奴如何心付伊。欲风总把绮窗关，叫奴如何心付伊。1 1、你还能列举出几位有海的气质的伟、你还能列举出几位有海的气质的伟人吗？请选取其中一位，用凝练、优人吗？请选取其中一位，用凝练、优美的语言概述他的事迹，并表达你的美的语言概述他的事迹，并表达你的评价和敬意。评价和敬意。2 2、课外阅读普希金的代表作品。、课外阅读普希金的代表作品。3 3、预习本课其他诗歌。、预习本课其他诗歌。作作 业业
