1、2019统编部编人教版五年级语文上册省赛获奖课件6套任选上课、公开课、比赛，总能适合你！建议：一套上课，另一套复习用，公开课参赛可以把6套整合一下交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时回顾课文回顾课文 本单元我们学习了两篇课文，分别是本单元我们学习了两篇课文，分别是_、_这两篇课文的主要这两篇课文的主要内容分别是什么？内容分别是什么？太阳太阳松鼠松鼠第第1 1课时课时 这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的特这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的特点，并且运用了一些说明方法。从文体这个点，并且运用了一些说明方法。从文体这个角度讲，它们属于角度
2、讲，它们属于说明性文章说明性文章。那么，什么。那么，什么是说明性文章呢？如何阅读说明性文章呢？是说明性文章呢？如何阅读说明性文章呢？下面我们学习一下下面我们学习一下“交流平台交流平台”的内容，学的内容，学习说明性文章的相关知识。习说明性文章的相关知识。交流平台交流平台说明性文章的表达特点。说明性文章的表达特点。什么是说明性文章呢？什么是说明性文章呢？说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种
3、类、象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系、范围、类别、来历或对事理的概念、特成因、功能、关系、范围、类别、来历或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。知识。说明性文章的特点是什么？说明性文章的特点是什么？太阳太阳和和松鼠松鼠两课的说明对象两课的说明对象分别是什么？分别是什么？太阳和松鼠。太阳和松鼠。说明性文章的特点之一是：首先要有说明性文章的特点之一是：首先要有明确的说明对象，所介绍的事物或者事理明确的说明对象，所介绍的事物或者事理就是它的说明对象。就是它的说明对象。太阳太阳
4、和和松鼠松鼠两课说明对象的特两课说明对象的特征分别是什么？征分别是什么？太阳：远、大、热。太阳：远、大、热。松鼠：漂亮、驯良、乖巧。松鼠：漂亮、驯良、乖巧。说明性文章的特点之二是：为了说明抽说明性文章的特点之二是：为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用一定的说明方法。往会使用一定的说明方法。太阳太阳和和松鼠松鼠两课使用了哪些说两课使用了哪些说明方法？分别起到了什么作用？明方法？分别起到了什么作用？列数字、打比方、举例子、作比较等。列数字、打比方、举例子、作比较等。说明性文章的特点之三是：为了清楚地了说明性文章的特点之三是：为了清楚地了解事
5、物，通常抓住事物鲜明的特点进行具体说解事物，通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。有时候，直接描述也是一种重要的说明方明。有时候，直接描述也是一种重要的说明方法，它能使事物的特点鲜明突出。如法，它能使事物的特点鲜明突出。如松鼠松鼠中对松鼠外形的描写，能把松鼠小巧可爱的特中对松鼠外形的描写，能把松鼠小巧可爱的特点表现得鲜明突出。点表现得鲜明突出。说明性文章的语言有什么特点？说明性文章的语言有什么特点？太阳太阳和和松鼠松鼠两课的语言分别属两课的语言分别属于哪种风格？于哪种风格？太阳太阳：语言平实。：语言平实。松鼠松鼠：语言生动。：语言生动。说明性文章的写作顺序有哪些？说明性文章的写作顺序有哪些？常用
6、的说明顺序：时间顺序、空间顺序常用的说明顺序：时间顺序、空间顺序（由上到下、由前到后、由四周到中心、由（由上到下、由前到后、由四周到中心、由左到右等）、逻辑顺序（由现象到本质、由左到右等）、逻辑顺序（由现象到本质、由原因到结果、由主要到次要等）。原因到结果、由主要到次要等）。如何阅读说明文。如何阅读说明文。阅读一篇说明文，需要获取哪些知识？阅读一篇说明文，需要获取哪些知识？明确说明对象及其特点；找到说明方明确说明对象及其特点；找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序；法，分析其作用；理清文章的说明顺序；体会文章的语言的表达效果。体会文章的语言的表达效果。试着用学到的说明方法介绍身边的一种事
7、物。试着用学到的说明方法介绍身边的一种事物。1.1.明确说明对象。你要介绍什么事物？明确说明对象。你要介绍什么事物？2.2.确定说明对象的特点。确定说明对象的特点。3.3.选择什么说明方法呢？选择什么说明方法呢？通过本节课的学习，我们对说明性文章通过本节课的学习，我们对说明性文章的表达特点有了全面、深刻的认识，为写说的表达特点有了全面、深刻的认识，为写说明性文章打下了基础。明性文章打下了基础。给你要写的事物列一个写作提纲。给你要写的事物列一个写作提纲。课堂小结课堂小结课后作业课后作业提纲示例：电视塔提纲示例：电视塔 引出说明对象引出说明对象电视塔，点明它的总特点。电视塔，点明它的总特点。具体介
8、绍电视塔的相关知识：位置、规模、具体介绍电视塔的相关知识：位置、规模、设计样式、使用材质、建造过程、用途、效果等。设计样式、使用材质、建造过程、用途、效果等。（分段写）（分段写）表达自己的理想愿望。表达自己的理想愿望。第第2 2课时课时1.1.根据自己列的写作提纲，开始写作。根据自己列的写作提纲，开始写作。2.2.写作中遇到了问题和困难可以向老师提出。写作中遇到了问题和困难可以向老师提出。3.3.朗读自己的习作，同学之间相互讨论、交朗读自己的习作，同学之间相互讨论、交流、修改。流、修改。个性写作个性写作修改修改白鹭白鹭，体会两种文体的不同。，体会两种文体的不同。白白 鹭鹭白鹭是一首精巧的诗。白
9、鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，
10、时有一只两只白鹭站着钓鱼，在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
11、象化，而且具活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。有生命了。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。文诗。修改后的修改后的白鹭白鹭。白白 鹭鹭 白鹭极美白鹭极美。白鹭天生丽质，色彩协调，体态匀称。它拥有白鹭天生丽质，色彩协调，体态匀称。它拥有雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，全身的流线雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，全身的流线型结构。白鹤与之相比，太大而显生
12、硬；即使是朱型结构。白鹤与之相比，太大而显生硬；即使是朱鹭和苍鹭，也显得略大了些，而且太不寻常。白鹭鹭和苍鹭，也显得略大了些，而且太不寻常。白鹭却因为它常见，而常常被人忘却了它的美。却因为它常见，而常常被人忘却了它的美。白鹭姿态优美，高雅脱俗。飞行时，白鹭白鹭姿态优美，高雅脱俗。飞行时，白鹭颈部收缩成颈部收缩成S S形，两脚伸直向后，缓缓地鼓动形，两脚伸直向后，缓缓地鼓动宽大的翅膀，从容不迫地冲入天际，在天空中宽大的翅膀，从容不迫地冲入天际，在天空中留下道道清澄的痕迹；伫立时，白鹭收敛羽翼，留下道道清澄的痕迹；伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，站立在小树的绝顶上，看来像颈部或伸或缩，站立在小
13、树的绝顶上，看来像是不安稳，而它却一脸悠然，这是别的鸟很难是不安稳，而它却一脸悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。表现的一种嗜好。白鹭捕食，风景如画。清水田里，白鹭迈着白鹭捕食，风景如画。清水田里，白鹭迈着修长的腿轻轻地涉水漫步向前，静静地钓着鱼。修长的腿轻轻地涉水漫步向前，静静地钓着鱼。它们目不转睛地盯着水里，然后突然伸出长颈，它们目不转睛地盯着水里，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地将食物用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地将食物叼住。那份宁静，那份悠然，那份雅致，仿佛一叼住。那份宁静，那份悠然，那份雅致，仿佛一幅嵌在玻璃框里的图画。幅嵌在玻璃框里的图画。体会两种文体的
14、不同。体会两种文体的不同。说明文说明文散文散文写作写作目的目的文章文章结构结构介绍一种事物或阐介绍一种事物或阐明一个科学道理，明一个科学道理，需要客观、真实。需要客观、真实。通过状物、记人、写景通过状物、记人、写景等方式表达出自己对生等方式表达出自己对生活的感悟或生活经验。活的感悟或生活经验。各部分的关系是清各部分的关系是清晰的，逻辑关系是晰的，逻辑关系是形象的。形象的。各部分之间的逻辑关系各部分之间的逻辑关系是抽象的，形散而神不是抽象的，形散而神不散。散。说明文说明文散文散文语言语言风格风格表达表达方式方式语言简练、准确、语言简练、准确、明白，让人容易懂。明白，让人容易懂。抒情性较强。抒情性
15、较强。使用打比方、列数字、使用打比方、列数字、下定义、举例子、作比下定义、举例子、作比较、分类别等说明方法。较、分类别等说明方法。使用记叙、描写、使用记叙、描写、抒情等表达方式。抒情等表达方式。这节课我们学习了两个大内容，一是初步这节课我们学习了两个大内容，一是初步介绍身边的一个事物，然后交流、修改；二是介绍身边的一个事物，然后交流、修改；二是把把白鹭白鹭改写成说明文，体会两种文体的不改写成说明文，体会两种文体的不同。在我们的共同努力下，我们很好地完成了同。在我们的共同努力下，我们很好地完成了这两个任务。课下，同学们可以找一篇散文和这两个任务。课下，同学们可以找一篇散文和说明文加以阅读，继续体
16、会两种文体的不同。说明文加以阅读，继续体会两种文体的不同。课堂小结课堂小结 如何阅读说明文？如何阅读说明文？明确说明对象及其特点；找到说明方法，明确说明对象及其特点；找到说明方法，分析其作用；理清文章的说明顺序；体会文分析其作用；理清文章的说明顺序；体会文章语言的表达效果。章语言的表达效果。第第3 3课时课时知识回顾知识回顾习作例文习作例文鲸鲸风向袋的制作风向袋的制作阅读阅读鲸鲸和和风向袋的制作风向袋的制作，完成下面，完成下面的表格。的表格。题目题目说明对象说明对象说明对象说明对象的特点的特点鲸鲸风向袋的制作风向袋的制作鲸鲸风向袋风向袋庞大、胎生、庞大、胎生、肺呼吸、群居肺呼吸、群居简单、易于
17、简单、易于操作操作鲸鲸中使用的说明方法及例句中使用的说明方法及例句列数字：列数字：近四十吨重、约十八米长。近四十吨重、约十八米长。作比较：作比较：一条舌头就有十几头大肥猪那么重。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。分类别：分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。打比方：打比方：从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。里的喷泉一样。风向袋的制作风向袋的制作中使用的说明方法及例句中使用的说明方法及例句分类别：分类别
18、：第一、第二等。第一、第二等。列数字：列数字：袋口直径约袋口直径约1010厘米，袋长厘米，袋长40405050厘米。厘米。题目题目说明顺序说明顺序语言特点语言特点鲸鲸风向袋的制作风向袋的制作逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序逻辑顺序生动生动平实平实课文结构课文结构“面面”状结构，状结构，相关内容的说明相关内容的说明可以不分先后。可以不分先后。“线线”性结构，性结构，环环相扣，按部环环相扣，按部就班，层次分明。就班，层次分明。不同的说明文，写法就不同，应不同的说明文，写法就不同，应该根据写作对象的不同和写作目的的该根据写作对象的不同和写作目的的不同，选择不同的写作方法，实现自不同，选择不同的写作方法，实现
19、自己的目的。己的目的。1.1.阅读阅读鲸鲸和和风向袋的制作风向袋的制作，看看课，看看课本上做了哪些批注，这些批注告诉了你什么本上做了哪些批注，这些批注告诉了你什么信息？信息？（自读例文，讨论、交流后回答问题）（自读例文，讨论、交流后回答问题）（1 1）鲸鲸中有几处批注？告诉了你什么中有几处批注？告诉了你什么 信息？信息？四处四处 第一处说的是列出的数字非常准第一处说的是列出的数字非常准确，告诉我们，说明文的语言应该准确，告诉我们，说明文的语言应该准确，列数字就起到这样的作用。确，列数字就起到这样的作用。第二处说的是作比较和列数字这两种说第二处说的是作比较和列数字这两种说明方法写出了鲸庞大的特点
20、。明方法写出了鲸庞大的特点。第三处说的是不同种类的鲸的食物类型第三处说的是不同种类的鲸的食物类型和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明和捕食方式不一样，作者运用分类别的说明方法描述了鲸捕食的方式。方法描述了鲸捕食的方式。第四处说的是运用打比方的说明方法把第四处说的是运用打比方的说明方法把鲸的呼吸写得生动形象。鲸的呼吸写得生动形象。（2 2）风向袋的制作风向袋的制作中有几处批注？告中有几处批注？告 诉了你什么信息？诉了你什么信息？三处三处 第一处批注简单概括了本文开头第一处批注简单概括了本文开头的内容；的内容；第二处批注说的是表示次序的词语有第二处批注说的是表示次序的词语有条理地写出了制作步骤；
21、条理地写出了制作步骤；第三处说的是用运用列数字的说明方第三处说的是用运用列数字的说明方法把制作过程写得很清楚。法把制作过程写得很清楚。2.2.你从中学到了做批注的方法了吗？你从中学到了做批注的方法了吗？批注的位置批注的位置：眉批、旁批、尾批。这两：眉批、旁批、尾批。这两篇课文使用的都是旁批。可以批注赏析语言篇课文使用的都是旁批。可以批注赏析语言特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、特色（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻哲理深刻）、评点人物、生发联想、剖）、评点人物、生发联想、剖析写法、批判文本、质疑问难析写法、批判文本、质疑问难内容很宽内容很宽泛，但应注意用语简洁、精练。泛，但应注
22、意用语简洁、精练。3.3.假如让你给假如让你给风向袋的制作风向袋的制作做批注，做批注，你会怎么做？你会怎么做？在第在第5 5自然段做的批注是：自然段做的批注是：“剪、扎、剪、扎、穿、绑、打穿、绑、打”等动词，准确地写出了制作等动词，准确地写出了制作风向袋的方法。风向袋的方法。1.1.回家后，与父母交流怎样阅读说明文，回家后，与父母交流怎样阅读说明文，并选择一种事物认真观察，为下一节课的并选择一种事物认真观察，为下一节课的写作做好准备。写作做好准备。2.2.给习作例文给习作例文鲸鲸做两处批注。做两处批注。布置作业布置作业 你们听说过鲸鱼吗？你对它们了解多少呢？它们是地球上最大的哺乳动物，今天我们
23、就走进鲸鱼的世界，来看看作者是如何用说明性的文字描写鲸鱼的吧。人教版 语文 五年级 上册常用的说明方法有哪些？常用的说明方法有哪些？1 1、列数字、列数字2 2、举例子、举例子3 3、比较法、比较法4 4、打比方、打比方复习回顾鲸体型 46（1 1）不少人看到过象，都说象是很大的动）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有物。其实还有比象大得多比象大得多的动物，那就是鲸的动物，那就是鲸。作比较：作比较：将不熟悉的事物与熟悉的事物将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较相比较，由象由象“很大很大”到鲸到鲸“比象大得多比象大得多”，以此来，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的说明鲸之庞大。这样
24、写，给人留下了鲜明的印象。印象。（1 1）不少人看到过象，都说象是很大）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有的动物。其实还有比象大得多比象大得多的动物，的动物，那就是鲸。那就是鲸。鲸鲸鲸鲸鲸鲸列数字列数字:突出鲸是很大的动物的特点。突出鲸是很大的动物的特点。（2 2）目前已知最大的鲸约有目前已知最大的鲸约有十六万十六万公斤重公斤重，最小的也有，最小的也有两千两千公斤。公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸它要是张开嘴，人站在它嘴
25、里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。看书，还显得很宽敞。举例子、列数字举例子、列数字 从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。作者用作者用 、的方法告的方法告诉我们鲸是很大很大的动物。诉我们鲸是很大很大的动物。学习课文第一段学习课文第一段 51 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，
26、一条舌头就有十几头大肥猪那么重。条舌头就有十几头大肥猪那么重。比大象大得多。比大象大得多。人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它们的嘴里看书，还显得很四个人围着桌子坐在它们的嘴里看书，还显得很宽敞。宽敞。作比较作比较列数字列数字举例子举例子进化 53 54像鱼，不是鱼像鱼，不是鱼哺乳动物哺乳动物最高等的脊椎动物，基本特征最高等的脊椎动物，基本特征是用母体乳汁哺育初生幼儿。是用母体乳汁哺育初生幼儿。哺乳动物的特点：哺乳动物的特点：1 1、用肺呼吸，胎生，靠吃母乳长大。、用肺呼吸，胎生，靠吃母乳长大。2 2、大多数哺乳动物有毛皮。、大多
27、数哺乳动物有毛皮。55 在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样，生在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适肢完全退化了，整个身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。应了海洋的生活。你知道了什么？57前肢和尾巴变成了鳍前肢和尾巴变成了鳍 58鲸的早期祖先鲸的早期祖先 59 60后肢完全退化，像鱼的尾巴。后肢完全退化，像鱼的尾巴。“退
28、化退化”指在鲸在演化的过程中，后肢逐渐变小，指在鲸在演化的过程中，后肢逐渐变小，最后完全消失。最后完全消失。从从“”、“”、“”等词语说明这个演化过程是等词语说明这个演化过程是漫长的。漫长的。我们人类由猿进化而来也是如此，这个我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也是很长很长的。过程也是很长很长的。学习课文第二段很远的古代很远的古代很长很长的年代很长很长的年代渐渐渐渐 63分类 64学习课文第三段学习课文第三段鲸的种类鲸的种类须鲸须鲸齿鲸齿鲸判断依据：有无牙齿判断依据：有无牙齿 65须鲸须鲸齿齿鲸鲸 鲸的种类很多，全世界有鲸的种类很多，全世界有8080余种，我余种，我国海域有国海域有3030多
29、种。一般都将它们分为两多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个，如长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一两个，如长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声波，如独角鲸，虎鲸。能发出超声波，如独角鲸，虎鲸。资料袋：68生活习性 69吃食吃食小鱼和小虾小鱼和小虾大鱼和海兽大鱼和海兽须须鲸鲸齿齿鲸鲸进食须鲸主要吃虾和小鱼。须鲸须鲸主要主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，
30、然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃吞进肚子里，一顿就可以吃两千两千多公斤。多公斤。有一种号称有一种号称“海中之虎海中之虎”的虎鲸的虎鲸，常常好，常常好几十几十头结成一群，围住一头头结成一群，围住一头三十多三十多吨重的长须鲸，吨重的长须鲸，几个几个小时小时就能把它吃光。就能把它吃光。举例子：举例子：“海中之虎海中之虎”列数字列数字:突出了鲸食量大，突出了鲸食量大，吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼
31、气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。喷泉一样。打比方打比方 把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉，把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。呼吸 鲸隔一定的时间必须必须呼吸一次。鲸群在睡觉鲸群在睡觉睡觉 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是总是几头聚在一起。几头聚在一起。77胎生胎生哺乳哺乳生长特点 长须鲸刚生下来就有十多米长，长须鲸刚生下来就有十多米长，七千七千公斤重，一天能长公斤重，一天能长三十公斤三十公斤到到
32、五十公斤五十公斤，两三两三年年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活活几十年几十年到到一百年一百年。列数字：列数字：突出了幼鲸突出了幼鲸个头大个头大，生长快生长快的特点；的特点；突出了鲸的突出了鲸的寿命长寿命长的特点。的特点。须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？80种类吃食呼吸睡觉繁养须鲸齿鲸吞吃小鱼、小虾垂直、又细又高几头聚在一起、头朝里，尾巴向外围成一圈。胎生寿命吃大鱼、海兽倾斜又粗又矮 我们了解完“鲸”是一种什么样的动物之后，明白了作者运用说明这种表达当时描写动物的方法。说明文不仅可以来写动物，还可以写其他的内容。下面，让我们一起来制作一个风向袋吧。
33、风向袋的制作 81默读课文，说说风向袋的制作过程。82准备材料和工具 83制作过程一、准备材料二、缝制口袋三、穿绳打结四、绑上竹竿 84说一说作者是如何把制作过程交代清楚的 85我知道运用列数字的说明方法能把过程写得很清楚。缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与长度，让我们知道了口袋制作的大小。第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。86在写制作过程的时候，用“第一”、“第二”等词语有条理地写出了制作风向袋的步骤。87 在说明文的写作中，首先要选好说明对象，然后运用一定的写作顺序，配合适当的说明方法就能把说明文写好。课堂小结课堂小结四、写一写四、写一写
34、你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。请你结合本文中的吧。请你结合本文中的鲸鲸和和制作风向袋制作风向袋的写法，写一篇说明文吧。的写法，写一篇说明文吧。你会制作树叶书签吗 朋友，当你翻阅书籍，想在某页做上标记时，你一定会使用到书签吧。书签的品类很多，常见的有绘着诸如花鸟虫兽山水人物之类图案的硬纸书签和塑料书签。但是我想：如果能亲手制作一枚叶片书签，你一定会既觉得别致又饶有兴味的。首先，是精选树叶。一般来说，树叶的种类是没有限制的，各种树叶均可采用，只不过制作有所不同罢了。下面我们以女贞树叶为例作介绍。挑选树叶时，得挑选那些完整而且比较饱满的叶子。还得注意，在
35、采摘的时候，最好能保留叶梗11.5厘米左右，以便能代替一般书签上的那根绸带子。选摘好叶片后，先将它们用冷水洗净，除去叶片上的污垢，然后再放入温水里浸泡二三分钟，以便剥离。接下点出制作对象挑选树叶处理树叶去就是制作成败的关键一步了这就是剥离将叶片外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头，另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼就剥离。此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树叶仍
36、然比较柔软，但书签已具雏形了。接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有一连串的动词生动地写出了处理树叶的步骤“善后”工作鲜艳的色彩，那只须置于自己调置好的各种有色溶液中浸泡，那液汁便会通过叶脉达到整张叶片。浸泡片刻，叶片就着色了，如果在浸泡中放入香料，制出的书签就会飘出丝丝缕缕的清香。完成这一切后，你就会得到一张晶莹澄碧、玲珑剔透的叶片书签了。如果你采用的叶子形状和色液各异，那你得到的也将是
37、奇形异色、充满情趣的书签。你可以让它伴你读书，也可以精心保存，如果送给同学好友，也不失为别致的礼物。朋友，你有兴趣吗？不妨亲自动手做一枚树叶书签！制作叶片书签的意义鲸鲸 同学们，你们知道地球上最大的同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？动物是什么吗？人教五年级上册鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？整体感知整体感知。1 1请同学们带着下列问题读文章。请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：整体感知整体感知。形体特点形体特点 种类种类 生活习性生活习性2.理解句子
38、，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”这里用了这里用了-列数字的方法。列数字的方法。归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数
39、字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。3.3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者是怎样介绍风向袋的制作的？作者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？这篇文章主要运用了什么说明方法？小组合作小组合作归纳总结为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的
40、侧重点下面请同学们思考下列问题：整合 这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。整合学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。习作交流布置作业布置作业 1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2.制
41、作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。鲸鲸 同学们，你们知道地球上最大的同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？动物是什么吗？人教五年级上册鲸 关于鲸，你们知道哪些知识？整体感知整体感知。1 1请同学们带着下列问题读文章。请同学们带着下列问题读文章。1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几个方面对鲸进行了介绍：整体感知整体感知。形体特点形体特点 种类种类 生活习性生活习性2.理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？运
42、用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”这里用了这里用了-列数字的方法。列数字的方法。归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一
43、种。3.3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题请同学们读风向袋的制作解决下列问题。作者是怎样介绍风向袋的制作的？作者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？这篇文章主要运用了什么说明方法？小组合作小组合作归纳总结为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。我们读了这两篇文章，也明白了每篇文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题：整合 这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？鲸侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。整合学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。习作交流布置作业布置作业 1.介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。
