1、小学语文第十一册期中试卷（二）一、看拼音写字词。（16分） xie shang shu jia zhan yang（ ） （ ） （ ） jian yue meng long shu ji（ ） （ ） （ ） jian shi zi xun （ ） （ ） 二、组词。（4分）唯（ ）详（ ）幻（ ）未（ ）惟（ ）祥（ ）幼（ ）末（ ）三、选择( )中正确的字组词。（3分）例：安（祥 详）安详安（净 静） （克 刻）苦（搏 博）斗 支（缓 援）坚（决 绝） 严（厉 励）四、按原文填空。（10分）1但使（ ）飞将在，不（ ）胡马（ ）！2三万里河（ ），五千（ ）上（ ）天。3红军不怕（ ）
2、，万水千山（ ）。4金沙水拍（ ），大渡桥横（ ）。5（ ）千里雪，三军过后（ ）。五、读句子，填上恰当的关联词。（5分）1江姐（ ）牺牲自己，（ ）不泄露党的机密。2我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见地堡和火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。六、联系课文回答问题。（6分）写出“这个长满了红锈的鱼钩，将永远闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的深刻含义。_七、下面的句子使用了哪种修辞方法，填在括号里。（4分）1战士们像猛虎下山一样冲上敌人阵地。（ ）2落叶没有一丝哀愁，也不感到一点悲凉。（ ）3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）4水仙的这种性格
3、、精神，难道不正是人们爱它、赞美它的主要原因吗？（ ）八、扩写句子。（6分）1大家立着。_2金字塔是奇迹。_九、照样子改写句子。（4分）例：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”王老师走过来拍着我的肩膀让我不要急，没带雨具老师送我回家。1军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”_2卫生员固执地对我说：“不，我路上可以喝凉水。”_十、阅读短文，按要求回答问题。（17分）_(1)蝴蝶花生在草丛里，从紫色的花_（辩、瓣、掰、半）里不时地飘散出一丝淡淡的_（青、清、轻）香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。(4)小蝴蝶花正在惭愧的时候，想不到一群孩子观看了牡丹、月季之后，又来访
4、问它了。有一个孩子大声嚷道：“快来看呀，这是什么花呀？”(5)“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。(6)“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花跟前(7)小蝴蝶花的心情平静了。它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在在牡丹、月季等名花中间感到泄气也是没有道理的。1给本文加个标题。（1分）2从“ ”中选择恰当的字填在前面横线上。（1分）3从“（ ）”中为前面带点字选择正确的读音，画“”。（1分）4给本文分段，用“”标在段首，并写出各段段意。（9分）_5文章最后一句话的含义是什么？（5分）_十一、作文（25分）1材料：小华正在专心地写作业，突然一道闪电划破了天空，大雨倾盆而下。小华心
5、想：张老师正在教室里给我们批改作业他怎么回家啊！小华越想越着急2要求：以上面材料为起因，写一篇完整、具体的记事作文。表现出小华尊敬热爱老师这个中心；题目自己拟定；作文不少于400字。小学语文第十一册期中试卷（二）答案一、协商 暑假 瞻仰 检阅 朦胧 书籍 见识 咨询二、参考：唯一 惟妙惟肖 详细 慈祥幻灯 幼儿园 未来 末了三、静 刻 搏 援 决 厉四、1卢城 教 度阴山2东入海 仞岳 摩3远征难 只等闲4云崖暖 铁索寒5更喜岷山 尽开颜五、1宁可（或宁肯）也 2不但还甚至六、鱼钩虽然会因浸水，氧化而锈蚀斑斑，但它上面却闪耀着红军战士舍己为人的共产主义精神的光芒。这光芒将作为一种革命传统、一种
6、精神财富留传后世，发扬光大。七、1比喻 2拟人 3夸张 4反问八、参考1大家呆呆地在河沿上立着。2巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。九、1军官对孩子说，他会成为一个真正的战士的。2卫生员固执地对我说，他路上可以喝凉水。十、1标题：小蝴蝶花 2瓣 清 3，4第一段：1、2小节段意：小蝴蝶花在草丛里时很骄傲。第二段：第3小节段意：小蝴蝶花被移到花园里后又泄气了。第三段：4、5、6、7小节。段意：小蝴蝶花明白骄傲，泄气都不对。5文章最后一句话的含义是当自己比别人强时，不应骄傲自满，当自己比不上别人时，也不应该泄气、消沉。十一、作文略六年级语文上册期中测试卷及答案 （人教版） 时限：90分钟 一、
7、我会看拼音把词语写正确。（10分）hng ko qn min mng lng xn jng ru tioku w jng yng wi xi xun y qio b二、我能辨字组词。（4分）谧（ ） 岔（ ） 谦（ ） 搁（ ）溢（ ） 忿（ ） 歉（ ） 隔（ ）三、多音字注音并组词。（4分） （ ） （ ） 扁 削 （ ） （ ） 四、按要求填空。（5分） “载”字按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“载”字在字典里的解释有：1年；2、记在书报上；3、用交通工具装。“记载”的“载” 应取第（ ）种解释。五、补充词语。（4分）（ ）味（
8、 ）长 （ ）高（ ）重 （ ）落（ ）出 （ ）连（ ）返 怒（ ）圆（ ） 风雨（ ）（ ） （ ）延（ ）喘 （ ）魁（ ）首六、按要求写句子。（6分）1.我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 2.父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩写句子） 3.看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。（改为双重否定句） 4.苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句） 5.我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。（修改病句） 七、判断题。（5分）1、怀念母亲一文的作者是季羡林。（ ）2、“手不释卷”的“释”是“解释”，“卷”指“书”
9、；是指手里的书不需要解释。（ ）3、只有一个地球一文作者采用了列数字、举例子两种说明方法。（ ）4、穷人的作者是丹麦作家列夫托尔斯泰。 （ ）5、草虫的村落作者的思想丰富，感受独特，反应了作者对大自然、对小动物的喜爱之情。（ ）八、精彩回顾。（7分）1、啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰， 着水中的那人影、鱼影、月影。 ， ，泡沫聚散，唯有你依然如旧。2、 ，化作春泥更护花。3、我们爱我们的民族， 。4、珍惜自然资源， 。请设计一句保护环境的标语： 。5、诚者， ，诚之者， 。 九、阅读课文片段，回答问题。（14分）我被老人诗
10、一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也
11、常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、在文中找出下面词语的近义词。惭愧 （ ） 独一（ ） 流露（ ） 发现（ ）2、给第一节空白处加上标点符号。3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是 ；我从“她总不忘说”中体会到 ；老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调 ；这句话反映了老人 。4、读“我也常常忘记她是聋子像深深的潭水”请把描写老人神态、动作的词语分别用“ ”和“ ”划出来。6、请用“ ”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？这些变化说明了什么？ 十、阅读课外短文，完
12、成文后练习。 （11分）那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗?”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她
13、从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?
14、”我试探地问。“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1、联系上下文解释词语。稚拙：_ _沮丧：_ _2、本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线上写一句能衔
15、接上下文的话。3、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。文中划横线的句子“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_ _的心理。4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 5、请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。 6、文章最后一段主要运用了_ _的表达方式，从内容和结构上看起了_ _ _、_ _的作用。十一、习作。（30分）生活中，人与人之间需要互相关心、帮助，关爱是一盏明灯，照亮前进的道路。关爱是一把火，温暖人们的心灵。就让我们写一写身边关爱的故事，注意把事件交代清楚，注意人物的语言、动作、心理活动
16、等，题目自己拟定，400字以上。参考答案一、10分 两个字一分烘烤 勤勉 朦胧 心惊肉跳 魁梧 晶莹 威胁 悬崖峭壁二、4分 一组一分谧（静谧） 岔（岔路） 谦（ 谦虚） 搁（搁板 ）溢（溢出） 忿（忿忿不平 ） 歉（道歉 ） 隔（隔壁 ）组词没有固定答案三、4分 一组2分 bin （ 扁担 ） xio （ 削苹果 ） 扁 削 pin （一叶扁舟） xu （ 剥削 ） 四、5分 一个空一分 （ 戈或车 ）部，（ 6 ）画。（Z ），（ zi或zi ）。“（ 2 ）种解释。五、4分 一个词半分（意）味（深）长 （德）高（望）重 （水）落（石）出 （流）连（忘）返 怒（目）圆（睁） 风 雨（同）（
17、舟） （苟）延（ 残）喘 （罪）魁（祸）首六、6分 一个题一分1.我站立的地方成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。 2.两巴掌抽打在脸上。 3.看到她的神情，我不得不想起自己长眠于故乡地下的母亲。4.苏珊沉默一会儿对我说，她希望我的手指已经好了。5.我们专心听取并认真讨论了大队长的工作报告。七、5分 一个题一分1、（）2、（ ）3、（ ）4、 （ ）5、（ ）八、7分1、 德高望重 俯身凝望 岁月悠悠 波光明灭 （2分）2、落红不是无情物 （1分） 3、， 这是我们自信心的泉源 。（1分）4、 共营生命绿色 。（1分）请设计一句保护环境的标语： （1分）5、天之道也 人之道也 。（1分）九、
18、14分1、羞愧 唯一 洋溢 发觉（2分）2、 ， “ 。 。 ， 。” 。（3分）3、被人肯定的快乐 ； 老人热情地鼓励我；她想强调自己是个聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受 ；老人爱护、鼓励年轻人成才的美德。（4分）4、微笑着 靠在木椅上，手指悄悄 打着节奏。她慈祥的眼神平静地 望着我，（2分）6、我停下来时 ， 她总不忘说上一句 “ 真不错 。 我的心已经感受到了 。 谢谢你 ， 小伙子 。” 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣
19、。说明在老人的鼓励下，我有了自信，取得了进步。（意识相近即可）（3分）十、11分1、幼稚、笨拙。灰心失望。（2分）2、示例：往事又浮现在眼前。回忆的门打开了（1分）3、因老师喜欢她的礼物(或：理解她的感情)而高兴、兴奋。（1分）4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。（2分）5、说明这种爱十分热烈。、十分珍贵。（2分）6、议论。揭示中心。照应前文(开头)或回扣主题。（3分）阅读题答案不唯一，意思相近即可。十一、作文 30分一类作文减分0-六年级语文上册期中测试卷及答案 （人教版） 时限：90分钟 一、我会看拼音把词语写
20、正确。（10分）hng ko qn min mng lng xn jng ru tioku w jng yng wi xi xun y qio b二、我能辨字组词。（4分）谧（ ） 岔（ ） 谦（ ） 搁（ ）溢（ ） 忿（ ） 歉（ ） 隔（ ）三、多音字注音并组词。（4分） （ ） （ ） 扁 削 （ ） （ ） 四、按要求填空。（5分） “载”字按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“载”字在字典里的解释有：1年；2、记在书报上；3、用交通工具装。“记载”的“载” 应取第（ ）种解释。五、补充词语。（4分）（ ）味（ ）长 （ ）高（
21、 ）重 （ ）落（ ）出 （ ）连（ ）返 怒（ ）圆（ ） 风雨（ ）（ ） （ ）延（ ）喘 （ ）魁（ ）首六、按要求写句子。（6分）1.我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 2.父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩写句子） 3.看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。（改为双重否定句） 4.苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句） 5.我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。（修改病句） 七、判断题。（5分）1、怀念母亲一文的作者是季羡林。（ ）2、“手不释卷”的“释”是“解释”，“卷”指“书”；是指手里的书不需
22、要解释。（ ）3、只有一个地球一文作者采用了列数字、举例子两种说明方法。（ ）4、穷人的作者是丹麦作家列夫托尔斯泰。 （ ）5、草虫的村落作者的思想丰富，感受独特，反应了作者对大自然、对小动物的喜爱之情。（ ）八、精彩回顾。（7分）1、啊，老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰， 着水中的那人影、鱼影、月影。 ， ，泡沫聚散，唯有你依然如旧。2、 ，化作春泥更护花。3、我们爱我们的民族， 。4、珍惜自然资源， 。请设计一句保护环境的标语： 。5、诚者， ，诚之者， 。 九、阅读课文片段，回答问题。（14分）我被老人诗一般的语言打动了。
23、我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时 她总不忘说上一句 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，
24、只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、在文中找出下面词语的近义词。惭愧 （ ） 独一（ ） 流露（ ） 发现（ ）2、给第一节空白处加上标点符号。3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是 ；我从“她总不忘说”中体会到 ；老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调 ；这句话反映了老人 。4、读“我也常常忘记她是聋子像深深的潭水”请把描写老人神态、动作的词语分别用“ ”和“ ”划出来。6、请用“ ”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？这些变化说明了什么？ 十、阅读课外短文，完成文后练习。 （1
25、1分）那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗?”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝
26、，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。“你
27、喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1、联系上下文解释词语。稚拙：_ _沮丧：_ _2、本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段横线上写一句能衔接上下文的话。3、
28、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。文中划横线的句子“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_ _的心理。4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢? 5、请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。 6、文章最后一段主要运用了_ _的表达方式，从内容和结构上看起了_ _ _、_ _的作用。十一、习作。（30分）生活中，人与人之间需要互相关心、帮助，关爱是一盏明灯，照亮前进的道路。关爱是一把火，温暖人们的心灵。就让我们写一写身边关爱的故事，注意把事件交代清楚，注意人物的语言、动作、心理活动等，题目自己拟定，
29、400字以上。参考答案一、10分 两个字一分烘烤 勤勉 朦胧 心惊肉跳 魁梧 晶莹 威胁 悬崖峭壁二、4分 一组一分谧（静谧） 岔（岔路） 谦（ 谦虚） 搁（搁板 ）溢（溢出） 忿（忿忿不平 ） 歉（道歉 ） 隔（隔壁 ）组词没有固定答案三、4分 一组2分 bin （ 扁担 ） xio （ 削苹果 ） 扁 削 pin （一叶扁舟） xu （ 剥削 ） 四、5分 一个空一分 （ 戈或车 ）部，（ 6 ）画。（Z ），（ zi或zi ）。“（ 2 ）种解释。五、4分 一个词半分（意）味（深）长 （德）高（望）重 （水）落（石）出 （流）连（忘）返 怒（目）圆（睁） 风 雨（同）（舟） （苟）延（
30、残）喘 （罪）魁（祸）首六、6分 一个题一分1.我站立的地方成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽。 2.两巴掌抽打在脸上。 3.看到她的神情，我不得不想起自己长眠于故乡地下的母亲。4.苏珊沉默一会儿对我说，她希望我的手指已经好了。5.我们专心听取并认真讨论了大队长的工作报告。七、5分 一个题一分1、（）2、（ ）3、（ ）4、 （ ）5、（ ）八、7分1、 德高望重 俯身凝望 岁月悠悠 波光明灭 （2分）2、落红不是无情物 （1分） 3、， 这是我们自信心的泉源 。（1分）4、 共营生命绿色 。（1分）请设计一句保护环境的标语： （1分）5、天之道也 人之道也 。（1分）九、14分1、羞愧 唯一 洋溢 发觉（2分）2、 ， “ 。
