1、单簧管波尔卡单簧管波尔卡 教材分析教材分析 单簧管波尔卡 是一首具有轻松活泼、 情趣幽默的回旋曲， 其结构为 A B A C A ；在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色， 快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，这个主 题的调性从降 B 大调转到 F 大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显 的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次反复出现， 然后出现第三个主题，这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱 性。在调性上从降 B 大调转为降 E 大调，与第一主题形成鲜明的对比。最后， 第一主题又一次出现，结束乐曲。 教学年级：六年
2、级教学年级：六年级 教学内容： 单簧管波尔卡教学内容： 单簧管波尔卡 教学目标教学目标 1. 感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。 （教学（教学 重点）重点） 2. 初步认识西洋木管乐器单簧管（黑管） 。 3. 让学生运用音乐律动的方式感受、 表现音乐并能分出乐曲的结构和各部分。 （教学难点）（教学难点） 4. 感受波尔卡轻快的节奏和捷克的民间舞蹈场面，并参与表现。 教学用具：多媒体教学用具：多媒体 教学方法：声势律动教学方法：声势律动 教学过程教学过程 一、 导入： 1、 在上课之前同学们和老师学习两个声势，注意老师是如何做的，之 后同学们模仿，并注意第一个声势有什么
3、特点，第二个声势有什 么特点（第一遍教师在做的过程中让学生仔细观察，第二遍做的 过程中让同学们跟着一起做声势，直到所有的人都可以完成第一 个声势） 2、 声势教学；第一个声势 ：1 2 1 3 1 2 1 3： 1 2 1 3 1 2 1 3 1 2 1 3 1 2 4 4 4 （1 是拍手、2 是拍腿、三是捻指、四是跺脚） 3、 第二个声势 ： 1 5 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1： （1 是拍手、5 是摇 手） 二、 新授 1 初次聆听乐曲，感受乐曲的速度和情绪，并试着把学习的声势加入 乐曲中。 2 小组讨论如何把声势加入乐曲，第一主题用什么声势，第二主题又 使用什么声势，声势是
4、否加入的正确，并随着音乐自己试一试。 3 全体同学跟随教师一起做声势，表现乐曲。 4 设问：大家所做的声势在乐曲中是怎样的一个顺序，各自都出现了 几次？（全体同学跟随音乐再次做声势，找出相关问题的答案） 5 教师写出乐曲的结构 A（2） B（4） A（2） C（8） A（2） （数 字为声势使用的次数） ，介绍回旋曲，同学们再根据黑板上乐曲的 结构欣赏乐曲， （考虑到前期活动过多可让学生不做声势，只是单 纯的欣赏） 6 教师介绍单簧管波尔卡和音乐体裁波尔卡的相关知识，及单簧 管乐器，并引导学生了解波尔卡的基本音乐情绪（欢快、活泼、 有趣、幽默诙谐） 三、 课堂小节 我们欣赏了单簧管波尔卡 ，认识了单簧管，了解了它的音色，同时 也了解了波尔卡的相关文化，那就让我们在声势律动中结束本节课（全 体同学自由行走做律动走出课堂） 四、 教学反思 1. 学生在开始声势学习时声势做了几次记得不是太清楚， 需要需要教师 提示和示范。 2. 全体律动时课堂秩序有些乱，需要教师在必要时加以掌控。
