1、教教 学学 前前 设设 计计 课题课题 单簧管波尔卡 学学 习习 目目 标标 1、感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。 2、初步认识西洋乐器单簧管。结合图形谱，让学生运用音乐律动 的方式感受音乐表现音乐。 3、感受波尔卡轻快的节奏和捷克的民间舞蹈场景。 学情分学情分 析析 六年级学生已经具有一部分乐理知识了，并且唱歌的状态也很好，音色 也很优美，这些学生对音乐可的兴趣很浓厚，由于自身的条件原因所以 唱歌的技能有待于提高， 还有一些学生底子薄， 基础差对音乐缺乏兴趣， 所以情况不是很好，所以教师根据具体情况多鼓励，寻找孩子身上的闪 光点，多个表现的机会，培养他们热爱音乐、
2、热爱生活、热爱自然、热 爱国家的 感情。 学学 习习 重难点重难点 感受乐曲不同的主题，了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。 教具教具 准备准备 多媒体 教学教学 课时课时 第一课时 备备 注注 学习内学习内 容容 及及 课堂课堂 基本基本 流程流程 一、学一学 1、师：同学们，今天木管家族邀请我们去做客，让 我们一起坐上心爱的小马车出发吧 2、木管乐器的自我介绍： A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音 色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音” 。 B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同， 发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜 于演奏各种 抒情或华彩性的乐
3、曲。 C、大管：又称“巴松” ，是木管组中的低音乐器。 管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。 D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的 表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现 E、单簧管：又称“黑管” ，直吹。低音浑厚响亮， 中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管 音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域 最宽的乐器。 3、请同学们听一段音乐，感受音乐的情绪是什么样 的？让你联想到了什么画面？ 教师：这首作品的名字叫单簧管波尔卡 ，我们刚 才欣赏的是第一主题。 二、完整听一听 欣赏单簧管波尔卡 1、初听：完整的欣赏，通过聆听这个作品，你能说 一说
4、波尔卡音乐的特点吗？ 2、教师简单介绍波尔卡。 波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。 于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。 3、复听单簧管波尔卡 教师画出旋律线. 4、小组讨论分析：在旋律线中发现了哪些相同点与 不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的 结构） 5、再次聆听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式 来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。 （可以用线 条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打 基础） 6、完整聆听，数一数第一主题出现了几次？ 7、你知道这首作品采用了什么曲式吗？ 回旋曲式 A+B+A+C+A 8、再次完整感受音乐。 三、拓展欣赏拨弦波尔卡 让学生感受弦乐器的演奏。 四、想一想，说一说。 师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么 高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐 趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。 五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐 上小马车回家吧。
