1、珍珍 珠珠 鸟鸟统编版小学语文五年级上册统编版小学语文五年级上册 在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住在一丛绿意盎然的吊兰后面，有一只鸟笼，鸟笼里住着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，着可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有一会儿站在书架上，它喝主人的茶，啄主人的笔尖，有时甚至在主人的肩头上睡一觉时甚至在主人的肩头上睡一觉多么可爱的珍珠鸟啊，多么可爱的珍珠鸟啊，让我们来认识认识它吧！让我们来认识认识它吧！课文导入课文导入学习目标学习目标1.1.认识认识“蔓、豪蔓、豪”等等7 7个生字，读准多音字个生字，读准多
2、音字“挨挨”。2.2.默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。3.3.找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。之间的情意。作者简介作者简介冯骥才冯骥才 当代著名作家、文化学者。代表作有当代著名作家、文化学者。代表作有神鞭神鞭高女人和她的矮丈夫高女人和她的矮丈夫铺花的歧路铺花的歧路啊！啊！雕花烟斗雕花烟斗俗世奇人等俗世奇人等。字词学习字词学习蔓延 文豪 挨近 享受 陪伴 眼睑 眸子 咂嘴 mnhoixingpijinmuz蔓蔓mnwn蔓延蔓延瓜蔓瓜蔓挨挨i挨打挨打i挨着挨着西瓜
3、的瓜蔓西瓜的瓜蔓（wnwn）不断向不断向四周蔓四周蔓（m m n n）延，慢慢地就覆延，慢慢地就覆盖了一大片地。盖了一大片地。忍一忍，忍一忍，挨挨到天亮就好了。到天亮就好了。ii 困难地度过（岁月）他舍不得走，他舍不得走，挨挨到第二天才动身。到第二天才动身。ii 遭受，亲身受到他因为撒谎他因为撒谎挨挨了一顿打。了一顿打。ii 拖延易错辨析他家他家挨挨着工厂。着工厂。i i 靠近ii 顺着（一定次序）请把书请把书挨挨着次序放好。着次序放好。嫌（嫌弃）嫌（嫌弃）谦（谦虚）谦（谦虚）增（增长）增（增长）憎（憎恨）憎（憎恨）框（门框）框（门框）眶（眼眶）眶（眼眶）文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。文中指
4、吊兰垂下的一条条细长的茎。【垂蔓】【隐约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。【蓬松】草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。鸟的绒毛松散。【不动声色】内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。表示直截了当；干脆。表示直截了当；干脆。造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。【索性】本指瞳仁，泛指眼睛。本指瞳仁，泛指眼睛。【眸子】【流泻】（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作（
5、液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。出来。【信赖】信任并依靠。信任并依靠。造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。事物所达到的程度或表现的情况。事物所达到的程度或表现的情况。【境界】简易简易 安全安全 隐约隐约 熟悉熟悉 繁茂繁茂 亲近亲近细腻细腻 淘气淘气复杂复杂危险危险清楚清楚陌生陌生稀疏稀疏疏远疏远粗糙粗糙乖巧乖巧简易简易 舒适舒适 茂盛茂盛 隐约隐约 熟悉熟悉 娇嫩娇嫩简单简单舒服舒服模糊模糊熟识熟识柔嫩柔嫩旺盛旺盛这孩
6、子精力非常（茂盛这孩子精力非常（茂盛 旺盛）。旺盛）。这首歌我听起来很（熟悉这首歌我听起来很（熟悉 熟识）。熟识）。没几天，我们便（熟悉没几天，我们便（熟悉 熟识熟识 ）了。）了。忽然忽然 轻易轻易 好像好像索性索性 感受感受 信赖信赖突然突然容易容易仿佛仿佛干脆干脆感觉感觉信赖信赖跳来跳去跳来跳去 跑来跑去跑来跑去 游来游去游来游去 走来走来走去走去说来说去说来说去 想来想去想来想去 滚来滚去滚来滚去 踢来踢来踢去踢去钻来钻去钻来钻去 直来直去直来直去 逛来逛去逛来逛去 踱来踱来踱去踱去“来去”式：飞来飞去 蹦来蹦去 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲
7、了什么？整体感知整体感知第二部分（7-12）第三部分（13-14）第一部分（1-6）写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。写“我”发自内心的感受。再仔细读课文，了解重点语句的含义，体会本文优美简洁的语言和信任营造的美。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。1.“绝
8、不”“也不”写出了什么？“决不决不往里看往里看”“”“也不也不惊动它们惊动它们”表明表明“我我”即使很好奇，即使很好奇，也不会惊动珍珠鸟，字里行间流露着也不会惊动珍珠鸟，字里行间流露着“我我”对珍珠鸟的呵护。对珍珠鸟的呵护。2.2.课文主要写了哪些内容？课文主要写了哪些内容？课文写了“我”对珍珠鸟真诚、细腻的爱，以及珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕“我”到亲近、信赖“我”的变化过程。提示3.3.“我我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？（1 1）“我我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。（2 2）为了不打扰它们，）为了不打扰它们，“
9、我我”从远处观察。从远处观察。（3 3）当小珍珠鸟出生后，）当小珍珠鸟出生后，“我我”忍住好奇，没有去惊动它们。忍住好奇，没有去惊动它们。（4 4）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，）小珍珠鸟跑到稿纸上绕着笔尖蹦，“我我”不动声色。不动声色。（5 5）小珍珠鸟落到）小珍珠鸟落到“我我”的肩上，的肩上，“我我”停住笔，生怕惊跑它。停住笔，生怕惊跑它。“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐获得了珍珠鸟的信赖。本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。料、呵护下，由害怕人到信赖人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境
10、界。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。主题归纳主题归纳文章结构文章结构害怕人“我”为珍珠鸟营造了良好的生活环境亲近人信赖人起先，只在笼子四周活动渐渐胆子大了，落在“我”的书桌上“我”的感受信赖，创造美好的境界完全放心，啄“我”的笔尖珍珠鸟随后在屋里飞来飞去，一会儿一会儿一会儿落到“我”的肩上，睡着了拓展空间拓展空间关于信赖的名言信赖，是人生最高境界。信赖，是人生最高境界。莎士比亚莎士比亚信任，是一种稀有的珍宝。信任，是一种稀有的珍宝。大仲马大仲马没有信任，便没有友谊。没有信任，便没有友谊。第欧根尼第欧根尼莎士比亚莎士比亚所有的美德都包含在自我的信赖之中。所有的美德都包含在自我的信赖之中。爱默生爱默生信赖并不是由于强制才形成的，将信赖强加于人信赖并不是由于强制才形成的，将信赖强加于人是不可能的。是不可能的。韦伯斯特韦伯斯特建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。地闲谈心事与家常。约翰约翰洛克洛克爱默生爱默生
