1、幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园一、活动背景一、活动背景 从中班开始我发现孩子们对纸杯很感兴趣，他们的从中班开始我发现孩子们对纸杯很感兴趣，他们的探索欲望非常强烈，对纸杯搭建游戏有着很高的积极性。探索欲望非常强烈，对纸杯搭建游戏有着很高的积极性。从开始的无目的性的拼搭到有目的性的拼搭，从开始的从开始的无目的性的拼搭到有目的性的拼搭，从开始的单个物体的拼搭发展到整体拼搭，从单独游戏发展到开单个物体的拼搭发展到整体拼搭，从单独游戏发展到开始出现合作游戏始出现合作游戏 让我们跟随镜
2、头看看孩子们精彩的表现吧！让我们跟随镜头看看孩子们精彩的表现吧！幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任潍坊市机关幼儿园潍坊市机关幼儿园观察时间：观察时间：2019.12.10观察地点：大三班教室观察地点：大三班教室观察对象：部分幼儿观察对象：部分幼儿观察老师：王瑞蕾观察老师：王瑞蕾 自主建构游戏开始了，孩子们共同参与了繁华的自主建构游戏开始了，孩子们共同参与了繁华的社区的策划活动，宝贝们热情高涨的参与讨论，大胆社区的策划活动，宝贝们热情高涨的参与讨论，大胆说出自己的想法和创意。随后，建构区里个个都是忙碌说出自己的想法和创意。随后，建构区里个个都是忙碌的小身影，孩子们按照自己的
3、计划实施着自己的工程。的小身影，孩子们按照自己的计划实施着自己的工程。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园 欣妍和家桐的搭建引起了我的好奇，只见欣妍用两块三角形的积木垫起来一块拱形的积木，你们这是要干嘛？我在一旁静静的观察。随后家桐又放上第二块拱形的积木，然后你们把一块长方形的积木放在上面，紧接着你们把三块三角形的积木依次整齐的摆放在上面。从你们的一言一行中我得知：你们要建一个社区大门口。本以为你们就到此结束了，另我想不到的是欣妍拿起了两块泥工板放在三角形积木上面，我在想这是要干什么呢？只见欣妍拿起两块镜头一镜头一幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家
4、长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园 三角形积木继续往上放，她刚一松手，泥工板和两块三角形积木就“稀里哗啦”倒掉了。这可怎么办呢？听到你们这样讨论着：家桐：“三角形积木顶端尖尖的，支撑起来不牢固。”欣妍：“上边的三角形积木放的有点儿偏，失去了平衡，它就会倒塌。”我说：“那有什么办法解决吗？”家桐：“可以试试放上牢固的材料当支柱。”欣妍：“最上面的三角形积木和下面的三角形积木对整齐应该就不会倒塌了。”她一边说着一边小心翼翼的尝试着把积木对整齐。看她那认真专注的神奇多么的可爱，又令人感觉到似乎透露着成功的喜悦！教师支持：游戏中做到细心观察，管住嘴、关注手，不打扰孩子。遇到问题鼓励幼儿用商讨的方法找
5、到大门倒塌原因，想出解决问题的办法，支持幼儿继续尝试。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园镜头二镜头二 活动场地中有几活动场地中有几块看似多余的积木：块看似多余的积木：两块长方形积木和两两块长方形积木和两块三角形积木。乐乐块三角形积木。乐乐小朋友拿起来用三角小朋友拿起来用三角形积木支撑起一块长形积木支撑起一块长方形积木，像一个滑方形积木，像一个滑梯。他又用同样的方梯。他又用同样的方法完成了另一边。可法完成了另一边。可能是觉得无趣吧，他能是觉得无趣吧，他又把另一边做了调整又把另一边做了调整放平了，这时钰菲小放平了，这时钰菲小朋友拿着玩具车模过朋友拿着玩具车
6、模过来了。来了。于是乐乐把这里当于是乐乐把这里当成了小路，让汽车在成了小路，让汽车在这里行驶。这里行驶。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园插入视频教师支持：教师支持：给予幼儿充分的时间和空给予幼儿充分的时间和空间，让他们去探索、去尝试。间，让他们去探索、去尝试。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园 孩子们自发的合作游戏，三五好友，你一个、我一个，你小心的摆放，我细心的调整好位置，以免因为一个纸杯的位置偏差导致作品倒塌。从简单的纸杯垒高，变成纸杯高楼，慢慢到围合的“小区”；从随意摆放的纸杯，到分层有规律；从单纯的纸
7、杯作品，到有积木或其他辅助材料的作品孩子们的创意层出不穷。远远望去，甚是美观！镜头三镜头三幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园插入视频镜头三镜头三幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园行为解读行为解读1.指南中指出：指南中指出：45岁的幼儿常常岁的幼儿常常动手动脑探索物体动手动脑探索物体和材料，并乐在其和材料，并乐在其中。探索是指幼儿中。探索是指幼儿在学习情境中通过在
8、学习情境中通过观察和操作等方法观察和操作等方法自己发现问题，搜自己发现问题，搜集数据，形成解释，集数据，形成解释，获得答案并与同伴获得答案并与同伴或成人交流、检验或成人交流、检验的过程。的过程。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园三个镜头里的小朋友们一遍又一遍地重复着自己的游戏，乐三个镜头里的小朋友们一遍又一遍地重复着自己的游戏，乐此不疲，非常专注的玩着自己的游戏。此不疲，非常专注的玩着自己的游戏。2.游戏中你们能按照自己的想法实施计划，能将积木运用平游戏中你们能按照自己的想法实施计划，能将积木运用平铺、架空、垒高和围合的搭建技能并结合辅助材料搭建出你铺
9、、架空、垒高和围合的搭建技能并结合辅助材料搭建出你们心中的们心中的“社区社区”。你们对积木的形状和特点也了解的越来。你们对积木的形状和特点也了解的越来越清楚。越清楚。3.活动过程中你们能大胆积极、条理清晰的表达自己的想法活动过程中你们能大胆积极、条理清晰的表达自己的想法和问题，遇到困难能向同伴、老师求助，表现出你们的自尊和问题，遇到困难能向同伴、老师求助，表现出你们的自尊自信和沟通交往能力。自信和沟通交往能力。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园感悟和反思感悟和反思1.针对游戏中出现的高针对游戏中出现的高密度问题，首先，我们密度问题，首先，我们要降低密度，让孩子有要降低密度，让孩子有足够的空间。足够的空间。2.对于乐乐和欣妍小朋对于乐乐和欣妍小朋友表现出来的探索能力，友表现出来的探索能力，我们要加以表扬并放大。我们要加以表扬并放大。3.游戏中你们是那么的游戏中你们是那么的快乐，游戏中的新想法、快乐，游戏中的新想法、好主意有时都出乎我的好主意有时都出乎我的意料。我不禁感叹：你意料。我不禁感叹：你们是了不起的儿童。们是了不起的儿童。幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园幸福快乐的儿童幸福快乐的儿童幼儿受益、家长满意、社会信任幼儿受益、家长满意、社会信任帛方幼儿园帛方幼儿园
