1、 小说小说阅读阅读指导指导 1 1、了解小说中环境描写和人物形象相关知、了解小说中环境描写和人物形象相关知识。识。2 2、掌握环境描写、人物形象分析的方法，、掌握环境描写、人物形象分析的方法，熟悉题型及设问方式。熟悉题型及设问方式。3 3、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。学习目标学习目标 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。观念等的。而而故事情节和人物的活动一定会有具体环境背景，它与故事情节的发展和人物的刻画以及主题的表达都有着密切的关系，所以环境描写也是小说的重要组成部
2、分。环境描写和人物刻画环境描写和人物刻画环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。“自然环境自然环境”，是指人物活动的时间地点、季节气候及山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、城市村落等自然景观。作用在于：(1)表现地域风光，突出环境特点。营造意境，渲染气氛，奠定基调。(2)表现人物身份、地位、性格等，反映人物个性特征和生活情趣；烘托人物的心情（心理）。(3)推动情节的发展。(4)深化(或暗示)作品的主题。环境是指人物生存的外部世界，分为自然环境和社会环境。“社会环境社会环境”是指人物活动的具体历史背景、时代氛围、人情风俗、处所以及人际关系等。作用在于：（1）交代代人物活动及其成长的时代背景
3、，揭示各种复杂的社会关系。（2）揭示社会本质特征，揭示主题。(1)内容：景物的形状、颜色、质地声响、味道以及景物变化、特点。(2)角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉等。(3)手段（技巧）：有工笔、白描。借修辞，强调形象生动；炼字词，力求准确传神；动静结合，追求神韵；点面结合，全面又突出重点；虚实结合，运用联想与想象；融入感情，景语即情语。环境描写的内容、角度、手段（技巧）环境描写的内容、角度、手段（技巧）都有哪些？都有哪些？“环境描写题环境描写题”以怎样的题型和设问以怎样的题型和设问形式呈现呢？形式呈现呢？1.题型：环境本身特点、环境描写作用和环境描写方法（技巧和角度）。重点是考查环境描写的作用。2
4、.设问形式：文中环境（景物）有怎样特点？有哪些作用？或简要分析文中环境描写的作用。例文一第例文一第1题答案：答案：作用：（1）文章第一段的环境描写，渲染了肃杀凄凉的气氛，为人物的出场做了铺垫。（2）第二处的环境描写，表明了我担心顾林的病情，急切希望到达下一个村庄的心情。（3）推动了情节的发展。步骤：第一步，针对环境描写的语段，把握环境的特点，通过想象，再现画面，品味画面的整体特色，再用形容词概括环境特点。第二步，从人物、情节、主题及环境本身等多角度考虑分析其作用。第三步，组织语言，规范作答。点明描写方法，概括环境特点，多角度考虑环境的作用。要点：（1）环境【交代了时间（背景），营造氛围，渲染气
5、氛】（2）情节（推动，暗示，铺垫）（3）人物（烘托、映衬）（4）主题（表达，寄托，暗示，揭示）。答题格式：某语段，具体描写了景色，营造（创设）了一种氛围，渲染（奠定）了感情基调，烘托了人物情感，为下文情节展开做铺垫，推动了情节的发展。怎样解答怎样解答“环境描写环境描写”分析题分析题呢呢？例文二答案：3这场突然而来的暴风雪，影响了故事情节发展的走向，为小说最终走向其乐融融、皆大欢喜的结局埋下了伏笔；风雪之中相依为命注定凸显出兹拉特的重要性，正因为它在暴风雪中救了小主人，从而改变了自己被卖的命运，最后成为阿隆家庭不可或缺的一个角色。为下文刻画阿隆和兹拉特的心理、性格特点作了铺垫。也为人与动物情感的
6、升华提供了契机。4烘托了阿隆大难不死后的幸福感以及他美好的心灵世界。5因为草堆遮挡了风雪，让里面的人感到了温暖；更为重要的是草堆里阿隆和兹拉特相依为命，阿隆给兹拉特找到了丰富的食物，而兹拉特则用乳汁喂养了阿隆，用体温温暖了阿隆，人和动物就这样在特殊的环境中融洽相处，共渡难关，感觉一如夏日阳光般的温暖。文学类文本阅读之文学类文本阅读之 小说一般是通过小说一般是通过人物形象人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。小说中所描绘
7、的人物形象，是作品内容的重要中的真善美和假丑恶。小说中所描绘的人物形象，是作品内容的重要因素，更确切地说，是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就因素，更确切地说，是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而从而表现作品的主题表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中然地成为了小说阅读考查中命题的热点命题的热点。人物形象人物形象 1 1、了解作品中人物形象题型及设问方式；、了解作品中人物形
8、象题型及设问方式；2 2、掌握作品中人物形象分析的方法；、掌握作品中人物形象分析的方法；3 3、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。学习目标学习目标肖像描写肖像描写心理描写心理描写行动描写行动描写语言描写语言描写神态描写神态描写 别人评述别人评述衬托、对比衬托、对比环境烘托环境烘托 情节推动情节推动正面描写正面描写(直接描写直接描写)塑造人物的具体方法塑造人物的具体方法侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)一是突出人物性格，揭示、深化主题。二是反复出现、串起相关情节。即陪衬人物或线索人物，其作用：即陪衬人物或线索人物，其作用：对主要人物起陪衬作用；对主要人物起陪
9、衬作用；贯穿全文的线索，以第一人称叙述的贯穿全文的线索，以第一人称叙述的“我我”，多起，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。同主要人物一同揭示或凸显主旨；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展推动情节发展。次要人物次要人物物件物件主要人物主要人物折射出社会现象以及带给人们的某种启示，承担着揭示小说主题的作用。人物形象的作用人物形象的作用 1.简要概括、分析人物形象（性格特点）简要概括、分析人物形象（性格特点）2.分析塑造人物的具体方法分析塑造人物的具体方法3.分析人物在小说中的作用分析人物在小说中的作用4.探究人物所体现的时代精神、社会价值探
10、究人物所体现的时代精神、社会价值有关有关“人物人物”的常考题型的常考题型 分析人物形象有抓手：抓描写抓情节抓评论语组织答案有模式：是一个(思想性格特点)(身份地位)的人。的性格特点：(分条作答)观点(思想性格是什么)阐述(在文中找)，分条陈述。答题思路和方法答题思路和方法 第一步：仔细审题，明确方向。第一步：仔细审题，明确方向。(1)(1)是概括还是分析。是概括还是分析。“概括概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析分析”题要题要在此基础上结合文字分析。在此基础上结合文字分析。(2)(2)是性格还是形象。是性格还是形象。“形象形象”一词应大于一词应大
11、于“性格性格”，它以性格为中心，兼及人物的外，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。业等因素。概括（分析）人物形象有思路概括（分析）人物形象有思路第二步：总体把握，划句分析。第二步：总体把握，划句分析。情节情节环境环境人物人物1 1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。2 2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）3 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价
12、（议论）句。、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。有关情节发展、事件变化的语句，把握人有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。物性格的变化和主次关系。有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。联系主题联系主题确定作者的确定作者的感情倾向感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1 1.请概括（分析）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。分点作
13、答分点作答 个性特征个性特征1 1（+举出实例）；举出实例）；个性特征个性特征2 2（+举出实例）举出实例）概括概括 分析分析 分析分析 概括概括 2 2.是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。总括句（人物身份）。分点作答分点作答个性特征个性特征1 1（+举出实例）；举出实例）；个性特征个性特征2 2（+举出实例）举出实例）第三步：归类合并，恰当表述。第三步：归类合并，恰当表述。6.（1）写出三爷生活环境，透露出对三爷被人遗忘、孤独寂寞处境的同情.（2）反映了老人的美好愿望，增添了小说思想韵味。7.（1）他喜欢喝酒，家境贫寒，身体极瘦，身轻如叶，有下井打捞水桶的技艺。（2）他不怕吃苦，热心肠，不计报酬，主动为村民打捞井里的水桶。（3）后来人们不再从井里打水，他失去捞水桶的机会，逐渐被人遗忘而变得孤独寂寞。例文三例文三 答案答案课堂结语课堂结语仔细审题仔细审题 全面思考全面思考 言必有据言必有据 规范答题规范答题课后作业课后作业 阅读小说祝福（必修二），尝试分析小说中环境描写及其作用，试分析祥林嫂这一人物形象特征及其意义。（注：下学期学习这篇课文）谢谢！谢谢！再见！再见！
