1、第一节第一节 电电 路路 图图19世纪世纪30年代，英国著名物理年代，英国著名物理学家学家法拉第法拉第发明了世界上第一发明了世界上第一台发电机，从此，世界迈进了台发电机，从此，世界迈进了一个新的时代一个新的时代电气时代电气时代天荒坪蓄水电站天荒坪蓄水电站 1.家里的电灯、工厂的机器用的电 是从哪里来的？思考火力发电站火力发电站秦山核电站秦山核电站三三峡峡水水电电站站西西藏藏羊羊八八井井地地热热电电站站风力发电风力发电 思考：2、手机、手电筒的电是从哪手机、手电筒的电是从哪 里来的？里来的？电源：能提供电能的装置电源：能提供电能的装置电池电池实验探究：实验探究：怎样使一只灯泡发光？怎样使一只灯泡
2、发光？电源电源:提供电能提供电能开关开关:控制电路的通与断控制电路的通与断用电器用电器 (小灯泡小灯泡 ):):利用电能工作利用电能工作导线导线:输送电能输送电能电路：电路：把把电源电源、用电器用电器、开关开关用用导线导线连接连接 起来组成的电流路径。起来组成的电流路径。电源电源用电器用电器导线导线观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？观察手电筒的内部结构，说出手电筒电路各部分的名称？开关开关你能画下来吗？你能画下来吗？实物实物符号符号实物实物符号符号 电池电池电池组电池组开关开关灯泡灯泡导线交叉连接导线交叉连接导线交叉不连接导线交叉不连接导线导线+-用元件符号代替实物表用元件符号
3、代替实物表示电路的图就是电路图示电路的图就是电路图根据实物图画出电路图根据实物图画出电路图电路图电路图 +-实物图实物图电电路路图图实实物物图图小结：小结：通过一节课的探索，你学到了哪些知识？通过一节课的探索，你学到了哪些知识？电路图电路图+-课外探究课外探究1、根据现有的电路，再给你一个小灯、根据现有的电路，再给你一个小灯 泡，你能让两个小灯泡都亮起来吗？泡，你能让两个小灯泡都亮起来吗？你有几种连接方法？你有几种连接方法？2、请画出你设计的电路图。、请画出你设计的电路图。1.下列电路完整无缺的是（下列电路完整无缺的是（）（A）（B）（C）（D）D试一试试一试 通路（闭合电路）通路（闭合电路）
4、接通的电路接通的电路电路中有电流电路中有电流,通通常能供用电器正常常能供用电器正常工作。工作。开路开路断开的电路断开的电路（断开指断开开（断开指断开开关、导线松脱、关、导线松脱、电灯等烧坏电灯等烧坏等等）电路中无电流电路中无电流 短路短路 直接把导线接在电直接把导线接在电源两极，源两极，电路会有极大的电路会有极大的电流，可能把电源电流，可能把电源烧坏，这种情况是烧坏，这种情况是不允许的不允许的!电路的三种状态电路的三种状态2.如图所示，若断开开关如图所示，若断开开关S2、闭合开关、闭合开关S1，则电路是，则电路是（）路；若只闭合开关）路；若只闭合开关S2，则电路是（，则电路是（）路；）路；若断
5、开开关若断开开关S 1、S2,则电路是（则电路是（）路。）路。S1S2通通短短开开谢谢！读小学时，老师们喜欢用读小学时，老师们喜欢用“错一个小数点，卫星就不能上天错一个小数点，卫星就不能上天”之类的话发出警告，之类的话发出警告，要我们细心、细心、再细心，尤其在面临大考的时候。这个警告后来演变成我们的口头要我们细心、细心、再细心，尤其在面临大考的时候。这个警告后来演变成我们的口头禅，成了开玩笑、嬉闹时的惯用语。禅，成了开玩笑、嬉闹时的惯用语。有一天上课，美术老师偶然听见我们这样说话，很遗憾地摇摇头，说：有一天上课，美术老师偶然听见我们这样说话，很遗憾地摇摇头，说：“你们这些你们这些孩子，不懂得卫
6、星和小数点的意义，忽视了一个很严肃的道理。孩子，不懂得卫星和小数点的意义，忽视了一个很严肃的道理。”那天恰好学习画人手，那天恰好学习画人手，老师说：老师说：“手，看起来不复杂，但我先讲一个故事，之后你们可能就会认真学画了。手，看起来不复杂，但我先讲一个故事，之后你们可能就会认真学画了。”德国有一家服装厂，每年生产许多手套，都在附近的城市销售，销量一直平稳。德国有一家服装厂，每年生产许多手套，都在附近的城市销售，销量一直平稳。有一年，他们得知不远的地方新建了一家专门生产手套的小厂，由于这个小厂业务量不有一年，他们得知不远的地方新建了一家专门生产手套的小厂，由于这个小厂业务量不大，对他们似乎没有什
7、么影响，就不太在意。但是，一年后，他们又发现：自己生产的大，对他们似乎没有什么影响，就不太在意。但是，一年后，他们又发现：自己生产的手套在市场上不吃香了，而那个小厂生产的手套几乎占领了的市场份额手套在市场上不吃香了，而那个小厂生产的手套几乎占领了的市场份额 老师问：老师问：“你们猜猜，这是为什么？你们猜猜，这是为什么？”同学们七嘴八舌地列举了许多理由，老师对同学们七嘴八舌地列举了许多理由，老师对其中的部分答案表示肯定，但同时又一再鼓励我们继续猜。十分钟后，教室里没声音了。其中的部分答案表示肯定，但同时又一再鼓励我们继续猜。十分钟后，教室里没声音了。老师神秘地笑了，说：老师神秘地笑了，说：“手套
8、里有一个微小的数字，决定了它是否更讨人喜欢手套里有一个微小的数字，决定了它是否更讨人喜欢”原来，那家小厂生产的手套，即使同一双，大小都是不一样的：因为大多数人原来，那家小厂生产的手套，即使同一双，大小都是不一样的：因为大多数人是右撇子，右手通常比左手大。所以，这种大小不一的手套，戴起来感觉更合适！是右撇子，右手通常比左手大。所以，这种大小不一的手套，戴起来感觉更合适！“这个的区别，使小厂获得了的手套市场份额这个的区别，使小厂获得了的手套市场份额听起来是不是很有意听起来是不是很有意思？思？”右手比左手大右手比左手大规范、严谨、细致的科学态度！规范、严谨、细致的科学态度！2.并联电路并联电路：把用
9、电器：把用电器并列并列地连接起来的电路。地连接起来的电路。分支点：分支点：并联用电器的连接点。并联用电器的连接点。干路：干路：从电源两极到两个分支点的那部分电路。从电源两极到两个分支点的那部分电路。支路：支路：两个分支点之间的电路。两个分支点之间的电路。AB1.串联电路：串联电路：把电路元件把电路元件逐个顺次逐个顺次连接起来的电路。连接起来的电路。如图两灯的连接方式：如图两灯的连接方式：(a)图为图为()联；联；(b)图图 为为()联。联。若两图中开关若两图中开关S1均闭合，则均闭合，则(a)图中灯图中灯()发光，发光，(b)图图 中灯中灯()发光。发光。L1 S1 L1 S1L2 S2 L23.串串 并并L1、L2L1（a）（b）
