1、同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？导入新课导入新课这节课我们学习这节课我们学习叮嘱、想当然、前排、叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲熟悉、教诲 我读小学四年纪的时候，父亲开始教我我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。不要想当然，画走了样。”作者先略写父亲教导我画画要实事求是。作者先略写父亲教导我画画要实事求是
2、。内容解析内容解析 有一次学校上图画课，老师把两个杨有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。看到的那样，而像是五个角的什么东西。杨桃怎么会跟平时看到的不一样呢？杨桃怎么会跟平时看到的不一样呢？杨桃怎么是五角的东西呢？杨桃怎么是五角的东西呢？“我我认认真真认认真真地看，地看，老老实实老老实实地画，觉得自己画地画，觉得自己画的很的很准确准确。”作者已经这么作
3、者已经这么一丝不苟，这么用心的画了，一丝不苟，这么用心的画了，但是同学们为什么会笑作者但是同学们为什么会笑作者呢？呢？“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”原来同学们在笑作者把原来同学们在笑作者把杨桃画成五角星了，呵呵，杨桃画成五角星了，呵呵，杨桃怎么就成五角星了呢？杨桃怎么就成五角星了呢？怪不得同学们要笑呢！怪不得同学们要笑呢！老师看了看这幅画，走老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得
4、像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好好笑！笑！”有几个同学抢着答道，同有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：学说：“现在你看看那杨桃，像你平现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。
5、”“好，下一个。好，下一个。”这时同学们与刚才嘲笑的态度对这时同学们与刚才嘲笑的态度对比，刚才是好笑，现在是说话吞吞吐比，刚才是好笑，现在是说话吞吞吐吐，不好意思，表明同学们已经知错。吐，不好意思，表明同学们已经知错。老师的表情从一开始的老师的表情从一开始的“严肃严肃”变成现变成现在的在的“和颜悦色和颜悦色”是因为老师发现是因为老师发现“我我”明明明画得很准确，但同学们却说明画得很准确，但同学们却说“不像不像”，引，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得变得“和颜悦色和颜悦色”，是因为他发现同学们已，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。经认识
6、到自己错在哪里了。“我我”把杨桃画成五角星时同学们采取的把杨桃画成五角星时同学们采取的是嘲笑的态度，而老师则通过：看、走、坐、是嘲笑的态度，而老师则通过：看、走、坐、审视一系列动作，从审视一系列动作，从“我我”的角度去观察实物。的角度去观察实物。原来老师想让我们感受下在作者的座位上看到原来老师想让我们感受下在作者的座位上看到的杨桃是什么样子。的杨桃是什么样子。这位老师的话同我父亲讲的是那这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。么相似。他们的教诲使我一生受用。父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”老师：”当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时
7、候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样“。父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。三是讲应该实事求是。这是一篇精读课文，主要讲的是图画这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。课上练习画杨桃时发生的事情。“我我”根根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。求是，不要轻下结论。课堂小结课堂小结课堂巩固课堂巩固叮嘱：托付，告诫，叮咛。审视：仔细察看。严肃：神态、气氛庄重，使人敬畏。教诲：教训；教导。通过学习这一课，你的得通过学习这一课，你的得到了最深的感受是什么呢？到了最深的感受是什么呢？
