1、【教学目的】 学唱歌曲友谊地久天长 ，能够有感情地演唱歌曲，合唱时两个声部声音要和谐。 欣赏乐曲一路平安 ，感受乐曲一路平安优美、抒情、略带忧伤的情绪。 通过本课的音乐活动，初步了解音乐在影视作品中的重要作用。 【教学重难点】 学唱歌曲友谊地久天长 。 欣赏乐曲一路平安并初步了解音乐在电影中的重要作用。 注意二声部合唱声音要和谐。 初步了解音乐在影视作品中的作用。 【教学过程】 一、发声练习 内容：歌曲友谊地久天长合唱声部。 要求： 音高准确、气息悠长、均匀，换气准确。 两个声部声音和谐、音量均衡。 二、学唱歌曲 听歌曲。请大家一边听一边看谱跟着录音默唱。 认真体会歌曲的情绪。 思考：歌曲表达
2、了怎样的情感？ 学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。 师： 友谊地久天长是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特 彭斯是 18 世纪苏格兰最伟大的农 民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如忆往日 、 过去的好时光等。这首歌在英国家 喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。在学唱之前老师请同学们注意： 歌曲的拍号。 歌曲开始的这个小节，叫什么小节？注意唱准。 歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱（每个乐句都是 从弱起小节开始的） 。 教师伴奏、学生演唱歌曲。教师指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。 师：现在我们完整地演唱这首歌曲。 （学生随琴演唱，演唱时
3、注意换气。 ） 师：同学们演唱得非常投入，这首歌有个简单的二声部旋律，如果配上二声部那就更美了。 同学们请看这个二声部的旋律大家熟不熟悉？对，就是我们发声练习时唱过的。 （学生视唱歌曲的低声部旋律，并填唱歌词。 ） 教师从歌词、乐句、气息、声音等几个方面，启发学生演唱歌曲时的情绪。 师：下面，我们唱一唱合唱部分的歌词。老师领唱第一段，男同学唱第二段，女同学唱第三 段，演唱时请同学们站起来。 （学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。 ） 三、欣赏乐曲一路平安 师：同学们的歌声好美！现在老师要请同学们欣赏一首乐曲一路平安 。请同学们认真聆 听，这首乐曲我们是否听过？ 生： 一路平安与友谊地久天长的
4、旋律很相似，但节拍不同。乐曲的情绪优美、抒情， 还略带一丝忧伤。 师：这首乐曲是几拍子的？ 生：3/4 拍的。 师：同学们听得很仔细。 一路平安是美国电影魂断蓝桥中的主题音乐，这首乐曲就 是根据苏格兰民歌友谊地久天长改编创作的。有谁看过电影魂断蓝桥？大部分同学 没看过，现在老师给大家简单介绍一下剧情。 师： 魂断蓝桥讲述的是发生在第一次世界大战期间的故事。玛拉是位芭蕾舞演员，洛伊 是一位美国军官。一次偶然的机会，他们在滑铁卢大桥相遇并相爱。但就在婚礼即将举行的 前一天晚上，洛伊接到命令，部队当天晚上就得离开。玛拉为了送洛伊，耽误了当天晚上的 演出而被剧团开除。后来，玛拉无意中看到了报纸上的阵亡
5、名单上有洛伊的名字，心里非常 悲痛。由于她被剧团开除了，为了维持生活，玛拉和她的好友被迫做了应召女郎，但是，洛 伊并没有死，他从前线回来遇到了玛拉，并带着玛拉回到了他的庄园。但是玛拉无法面对与 洛伊的婚姻和洛伊家显赫的地位。 半夜玛拉跑出了庄园， 来到了他们第一次相遇的滑铁卢大 桥上，结束了自己年轻的生命。 （教师一边向学生介绍剧情一边出示 Powerpoint。 ） 师：这是一部经典的影片， 一路平安的旋律在影片中多次出现。 四、欣赏乐曲在影片中出现的片段 师：这首乐曲第一次出现是在烛光俱乐部的舞会上。乐队奏起了舞会的最后一首乐曲，玛拉 和洛伊在优美的音乐声中翩翩起舞。 学生观看影片片断。
6、师：随着音乐的进行，乐手们一组一组地依次熄灭了烛光，直到最后一位小提琴手演奏完最 后一个音符，熄灭了最后一根蜡烛，玛拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的气氛之中。乐曲的忧伤 情绪，也预示着他们伤感的爱情结局。 师：随着影片的上映，从此，这段华尔兹风格的一路平安也成为舞会结束前的最后一首 舞曲，这已经成为舞会的一个惯例了。 师：这首乐曲在影片中第二次出现时，洛伊即将奔赴前线，玛拉赶到车站送行，却只能看到 渐渐远去的列车。音乐在这里变为 4/4 拍，表达了主人公怎样的情感呢？下面我们来欣赏 电影中的这个片段。 学生观看影片片段（教师提示学生注意听音乐） 。 师： 谁来说说这段音乐刻画了什么样的情感？是从哪几个方面表现的？同学们想象一下， 如 果这段影片没有音乐的烘托会怎样？（教师播放没有配乐的视频画面。 ） 教师启发学生总结音乐在影视中起着重要的作用。 五、总结 今天我们学唱了一首苏格兰民歌友谊地久天长 ，并欣赏了根据这首歌曲改编的影片魂 断蓝桥中的主题音乐一路平安 。 影视音乐这个单元的学习到此就结束。请同学们总 结一下，音乐在影视中的作用。最后，让我们在友谊地久天长的歌声中，结束本节课的 学习。
