1、 友谊地久天长 （六年级下册）教学设计友谊地久天长 （六年级下册）教学设计 歌曲分析：歌曲分析： 友谊地久天长是一首著名的苏格兰民歌，歌曲旋律纯朴节奏 平稳，曲式为二段体结构，四个乐句均为弱起拍，有“起、承、转、 合”的效果，营造出相互道别互诉衷肠的情境。 设计思路：设计思路： 以情境教学为主，拓宽学生眼界，感知歌曲主题，引发学生的深 思，在以上目标基础之上，进一步提高学生的歌唱技能。 教学目标：教学目标： 1、引导学生用动听的声音，带有感情的歌唱友谊地久天长 。 2、引导学生珍惜朋友间的友谊，培养正确的情感态度观点。 3、引导学生了解苏格兰的相关常识，浅谈本歌曲乐句的“起、承、 转、合”与中
2、国古诗词异曲同工之妙，培养学生对中西文化的兴 趣。 教学重难点：教学重难点： 1、有感情的演唱，让歌曲感动自己，让演唱感动听众。 2、引导学生对友谊的情感体验。 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体系统及自制课件 教学过程：教学过程： 一、拍节奏 激情切入， 师：同学们，欢迎大家进入音乐的殿堂！ （以热烈的 语言把学生带入学习氛围，自然引入本首歌曲节奏型练习） 分步练习过程： 二、观看歌曲友谊地久天长视频，建立初步的旋律印象 在以上的节奏练习之后，学生的兴趣高涨气氛热烈，通过观看视 频让他们逐渐平静， 进入感受和思考。 特意节选了一段中西音乐家 （宋 祖英、多明弋、周杰伦、朗朗）联袂表演友谊地
3、久天长的视频， 且把歌曲名字隐去，制造一个小小的“悬念” ，进一步激发学生的学 习兴趣，感受歌曲的震撼，建立初步的旋律印象。 三、唱歌谱，分析乐句 1、用分乐句的方式练习歌曲乐谱试唱，建立明确的旋律印象，分步 如下： 2、演唱总谱，体会旋律的进行；揭示四个乐句“起、承、转、合” 作用， 与古诗词对比， 让学生体会这四个乐句的演唱力度、 情感变化， 同时无形中让学生感受中西文化的呼应、诗词与歌曲的异曲同工。 四、揭示歌曲名称，感受异国景色及民族风情，介绍词作者及译配者 1、利用收集及制作的 14 张图片及文字，PPT 演示歌曲名字、苏格兰 风景、 倾听风笛音色 （课件中风笛演奏的也是本首歌曲，
4、与主题相扣） 、 感受高地文化。 2、介绍苏格兰伟大诗人罗伯特彭斯及译配者中国的音乐学、翻译 家薛范。 五、集体演唱歌曲，纠正问题 六、欣赏在西方音乐会上演唱本首歌曲的壮观视频，进一步感受歌曲 情感。 七、带着充沛的感情演唱 与学生交流对视频的感受， 引导学生用自己的话讲一讲对友谊的 看法。引入林肯、孟子等对友谊表述的名言，师生齐读体会。在此基 础上， 学生已经能带着情感演唱了。 分组、 分段演唱， 完成学习目标。 小结：本堂课以感情为主线，以技能训练为目标，巧妙安排在各 训练环节后观看相关视频、 图片或口语交流， 使学生既有练习又有 “休 息” ，而在其“休息”时的观看或交流又为下一环节的训练打下铺垫， 使学生在“一张一弛”中提高技能，收效良好。
