1、 卡普里岛音乐教学设计 教学内容：唱歌 卡普里岛 教学目标： 1.能够以优美的声音有感情地演唱歌曲卡普里岛 。在演 唱过程中，初步了解意大利歌曲的热情、明朗的特点。 2.学生能够认识 D.C.Fine 的反复记号，准确演唱后半拍起 的节奏。 3.能够运用不同的演唱形式表现歌曲。通过感受歌曲中自 豪、热情奔放的情感，激发学生对家乡的热爱之情。 教学重点：认识 D.C.Fine 反复记号， （利用微课学生提前 学习） 。能用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里 岛 教学难点：唱准后半拍起的节奏。 教学准备：电子琴、微课、课件。微课反复记号（课前布 置学生在家看 5 分钟） 教学过程： 一、组织教
2、学！生生问好！ 二、常规教学：音阶练习 发声练习 三、导入部分： 1.师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？今天老 师也带领大家去一处美丽的地方，请同学们欣赏！ （课 件：意大利风光 ） （设计意图：我在网上搜索了许多关于意 大利的风光图片。让学生享受一次视觉大餐。通过多媒体 展示意大利有代表性的美丽的风光，对这样的人间仙境由 衷地喜爱。让学生直观感受，犹如置身于梦幻中。并配上 背景音乐我的太阳 ，让学生对意大利歌曲热情、奔放的 特点有个认识。 ） 2.师：美吗？你们知道这是哪吗？（意大利） 3.师：意大利，刚刚我们欣赏到的这些景观就是意大利的 风光，意大利不仅风光美，历史也很悠久，音乐更
3、为著 名。同学们刚刚听到的背景音乐就是意大利歌曲我的太 阳 。是由意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂演唱的。 接下来，请老师还要带大家欣赏一首意大利歌曲。歌 中唱到，绿树成荫、鲜花飘香、小鸟在枝头放声歌唱，这 么美丽的地方会是哪里呢？请同学们聆听歌曲后告诉我答 案（课件） （设计意图：充分利用多媒体的优势聆听歌曲，为学生后 面歌曲演唱做铺垫。 ） 4.说一说这首歌曲表现的是哪里的美丽风光？（卡普里 岛） 三、介绍卡普里岛：卡普里岛也称女妖岛。据说当年有一 位帝王看中此岛，想用一座城来换取它。由此可见，此岛 是多么的迷人。卡普里岛是意大利那不勒斯海湾附近的一 个美丽的小岛。那里一年四季阳光明媚，鲜花飘香，
4、还有 那湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映构成了一幅和谐的画 卷。每年吸引了世界各国的人们都喜欢到这里来旅游，是 一处令人向往的地方。 四、新歌教学： 1.聆听歌曲。感受歌曲的情绪及思想感情。 （热情奔放，热 爱家乡、热爱美好生活的情感） （通过让学生聆听、感知歌曲，为歌曲学唱做好铺垫。 ） 2.节奏训练 接下来请同学们看微课内容。 利用微课进行学习 0X XX X XX X XX X X ( 设计意图：利用多媒体快捷的优势，微课讲解，微课里 的老师讲解更清楚明白，借力。节奏型是解决整堂课的关 键。难点解决了，歌曲也就会唱一半了，后面的学习学生 就不会产生压力。) 3.教师检验学生的学习结果。 （
5、请同学们看节奏，试一试、 拍一拍、唱一唱） 课件：视唱出示 （设计意图：多媒体出示的曲谱，给学生直观的印象，趁 热打铁，对所学知识进行运用。 ） 4.请同学们有感情的朗读歌词。体会卡普里岛的美丽景 色。 5.反复记号的理解 （请同学们看歌曲中出现 D.C. Fine 的记号？课前我们已经利用微课学习了这个知识点。你能 说一说这个符号的作用吗？分为三个部分（设计意图：在 交流点拨知识点时，能让学生自主发现与探究。培养学生 的观察与理解能力，激发学生的学习兴趣。 ） 同学们掌握的非常棒！接下来我们就进入歌曲的的学习。 5、学唱歌曲 分段学唱 第一部分 A.咱们先来唱唱第一段，跟着我来唱曲谱。 （唱
6、谱 填 词） 第二部分 A.唱谱 填词 第三部分 自学 6.再次聆听歌曲感受各部分的情绪？ 7.歌曲处理： 第一部分 欢快、有弹性地唱 第二部分 节奏舒缓，优美的情绪 第三部分 是第一部分的再现。 8.找学生演唱，巩固歌曲。切记音准。 五、 知识拓展，再次欣赏意大利歌曲感受歌曲的风格。 六、 编创活动：同学们本节课我们聆听到了三首意大利歌 曲，每首歌曲都有它自己的特点，但是都充满对生 活、对家乡的热爱之情。下面，老师给大家一个创作 的机会，课下把自己对家乡、对生活的热爱之情写下 来，用卡普里岛的旋律唱一唱，下节课汇报。 （设计意图：让学生感受自己的家乡的美，激发学生对家 乡的热爱之情，更增强学生的创作热情。 ） 七、课堂小结 同学们 40 分钟的音乐之旅即将结束，愿今天的音乐 课，能让大家开阔音乐视野，丰富文化底蕴。下课！
