1、唱歌保卫黄河教学设计 教学内容教学内容 人教版小学音乐六年级下册第五单元“母亲河”的唱歌保卫黄河。 教学目标教学目标 一、知识技能 1. 学会歌曲保卫黄河,初步学习二声部轮唱。 2. 通过学唱歌曲,了解歌曲音乐形象以及音乐的表现力。 3. 初步了解人民音乐家冼星海词作家光未然;能够对革命历史题材的音乐 感兴趣; 二、过程与方法 通过倾听范唱模仿范唱、师生互动学唱歌曲,最后争取能富有表情、激昂地 运用二部轮唱方式演唱歌曲。 三、情感态度与价值观 1感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱。 2结合时事,了解日本军国主义死灰复燃的危险苗头,体会居安思危的深 刻内涵,激发热爱家乡,热
2、爱祖国的情感。 教学重点、难点及解决方法教学重点、难点及解决方法 教学重点:富有表情、激昂地演唱歌曲保卫黄河。 教学难点:尝试学习轮唱的演唱形式,并争取能跟随老师的指挥进行简单的 二部轮唱。 解决方法:通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式,自主探究,领 会音乐要素在音乐表现中的作用。 教学过程教学过程 一、问题导入; 同学们,有谁知道我们国家在解放前曾经发生的持续时间最长、伤亡人数最 多的最大灾难是什么? 18“ 日本帝国主义发动的侵华战争。中国估计有超过 4500 万人损失。单单南京 大屠杀就有 30 万以上人员惨死在鬼子的屠刀下。 45 1 播放图片加音乐黄水谣第二段, 听完谈谈感受
3、 1 03 用词语来概括(惨绝人寰、灭绝人性、惨无人道) 1 2播放保卫黄河 4 但是中华民族的儿女啊, 谁愿像猪羊一般任人宰割, 我们要保定必死的决心, 保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。现在我们就来听听在那个时期我 们民族的最强音。 3课件展示 同学们听完这首歌有什么样的感觉?用词语来概括 大气磅礴、汹涌澎湃、波澜壮阔 同学们想不想学?下面我们先来了解词曲作者 1 二、作者介绍 1课件展示,介绍冼星海,光未然直奔主题。 3 了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。 冼星海 冼星海(1904.6.131945.10.30),曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禺,出 生于澳门,中国近代著名作曲家
4、、钢琴家,有“人民音乐家”之称。1926 年入 北京大学音乐传习所,1928 年进上海国立音专学习音乐。1929 年去巴黎勤工俭 学,1935 年回国后,积极参加抗日救亡运动。1938 年赴延安,后担任鲁迅艺术 学院音乐系主任。1945 年 10 月病逝于莫斯科。他在延安鲁艺时期创作的黄河 大合唱是我国音乐艺术的不朽名作。 光未然(19132002),原名张光年,湖北省光化县人(现老河口市),现代著名 诗人,文学评论家,著作颇丰。1913 年 11 月 1 日生。1929 年加入中国共产党, 1939 年 1 月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年 3 月,创作 组诗黄河大合唱
5、。经人民音乐家冼星海谱曲后,4 月在延安首次上演,此后在 全国各地广泛传唱,受到抗日军民的热烈欢迎。 黄河大合唱共有八个乐章,分别是: 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之 水天上来 黄河对口曲 黄水谣 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧,黄河 。 二、学唱歌曲,解决难点。 1课件出示歌谱。 10“ 2听师范唱歌谱。 40“ 3跟琴哼唱旋律。注意附点节奏的表现。 2 5课件链接,解决难点 教师引导,讨论分析,必要时教唱。 10 6加入歌词演唱。 4 7完整演唱歌曲。 1 8歌曲处理,注意附点节奏表现力度 1 9播放保卫黄河,跟唱。 233 10有感情地演唱歌曲找出旋律的规律(附点、切分、休止等节奏),有感 情地演
6、唱歌曲。 三、再次欣赏、感受、表现 10+ 1欣赏二部轮唱。 2练习二部轮唱。 3听艺术家朗诵。 4让学生尝试朗诵。 5朗诵后接齐唱、轮唱(诗歌连唱形式)。 聆听并说说对歌曲的感受。 学唱两部轮唱。 加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。 四、拓展、延伸 5+ 1讨论时事,引出日本军国主义死灰复燃现象。 师:但是直到今天,日本军国主义不但没有灭亡,而且死灰复燃大有抬头之 势,请大家就你了解的日本最近的所作所为举个例子说说。 指名学生举例 我这里也搜集到一些相关的资料,请大家看看 课件展示日本右翼势力的所作所为(抢占中国钓鱼岛,参拜靖国神社,修改 和平宪法等。) 师:作为炎黄子孙,我们应该怎样应对当今世界局势呢?我想,我们应该居 安思危,努力学习,将来更好地建设和保卫我们伟大的祖国,使我中华民族不再 受到外敌的侵略。 4教师指挥学生再次演唱歌曲。 激昂地演唱歌曲保卫黄河 五、总结 黄河是中华民族的象征,它养育了我们中国 13 亿人民,也哺育了我们在座 的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河,现在的我们更应 该努力学习,为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量,做一名无愧于先烈的炎 黄子孙!