1、 快乐的农夫教学设计快乐的农夫教学设计 教学内容教学内容 欣赏快乐的农夫 教学目标教学目标 1.参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。 2.欣赏不同乐器演奏的快乐的农夫，模唱主题。 3.能用简单的打击乐器为快乐的农夫伴奏。 教学过程教学过程 1.谈话导入 讲述快乐的农夫的故事，引入同名钢琴曲。 2.完整聆听 （1）初次聆听，这首欣赏曲带给你什么感受？（快乐） （2）再次聆听，思考乐曲有几个乐段组成？（A、B 两乐段，二段体) 【设计意图】引导学生全面聆听、感知乐曲，初步体会音乐带来的感受。 【教学建议】引导学生带着问题、安静地聆听。 3.分段聆听 （1）A 部分 随音乐轻声哼唱
2、旋律。（注意弱起小节，注意用欢快的情绪演唱） 引导学生划分乐句。（两个） 找出两个乐句有什么特点。（完全相同） 随钢琴完整演唱曲谱。 （2）B 部分 随音乐轻声哼唱旋律（注意音乐力度的变化，注意用欢快的情绪演唱） 分析 B 段四个乐句的特点（第一、三乐句相同，第二、四乐句相同，在黑板 上写出 b a b a） （3）跟钢琴完整演唱。 【设计意图】引导学生分段聆听、感知乐曲，从细节加强学生对乐曲的了解、学 习。 【教学建议】演唱时注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性；刚开始跟钢琴 演唱时，速度放慢一些，熟练后再恢复原速。】 4.再次完整聆听 （注意弱起小节、附点音符、休止符的准确性，注意用欢快
3、的情绪演唱） 【设计意图】通过学习，让学生完整的演唱乐曲，完成教学目标。 【教学建议】演唱时注意用轻松活泼的情绪演唱，避免喊唱。 5.参与表现。 （1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的形式参与表现音乐？（打 击乐器、动作、线条、色彩等） （2）全班同学一起进行伴奏，A 段主题（拍腿），B 段主体（拍手），教师弹 奏主题。 （3）全班同学合作，用自己的方式随音乐表现音乐：舞蹈、演唱、打击乐器伴 奏等。 【设计意图】 让学生学会合作， 通过自己的方式表现音乐， 表现自己快乐的情绪。 【教学建议】发挥每个学生的特长，培养其自信心。 6.引导学生初步了解作曲家及作品。 简介：快乐的农夫这首钢
4、琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品 68 号 之 10，曲谱可见少儿钢琴曲集，此曲是舒曼在他的大女儿玛丽十岁生日时 写成的。 舒曼钢琴作品有：勇敢的骑士士兵进行曲猎歌幻想曲等。 【设计意图】 通过对作品的了解， 让学生更能深刻的体会音乐所表现出来的感情。 【教学建议】介绍要简明扼要，突出重点。 7.知识拓展 （1）欣赏萨克斯独奏曲快乐的农夫和吉他演奏曲快乐的农夫 （2）学生跟唱旋律，体会速度、节奏的变化带来的不同音乐感受。 （由于速度变慢，音乐中表现欢快的情绪少了，表现抒情的情绪多了） 【设计意图】通过欣赏，拓展了本节课的教学内容，开阔音乐视野，增进音乐知 识，培养学习兴趣。 【教学建议】萨克斯和吉他演奏播放视频，让学生更直观的感受。
