1、拉库卡拉查 一、教学目标 1.知识目标：学唱歌曲拉库卡拉查，了解拉丁美洲音乐风格。 2.能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲拉库 卡拉查积极参与音乐审美和体验活动（唱、节奏律动），培养 其音乐表现能力。 3.情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极 的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐， 增强学生对世界多元文化 的接纳和包容。 二、教学内容： 1.学唱拉库卡拉查。 、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。 三、教学重点、难点：歌曲第二部分的换气。 四、教学用具：电子琴、课件 五、教学过程： 1.组织教学：师生问好。 2、简介墨西哥 3、感受拉美舞蹈（视频） （1）、通过舞蹈
2、感受墨西哥人的性格及舞蹈鲜明的节奏和热 烈的气氛。看墨西哥舞片段提问: 看了这段舞蹈表演你觉得 墨西哥人的性格是怎样的？ 出示答案：热情 活泼 奔放 （2）、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （女，花哨的大摆裙。男，宽沿帽。） 4、感受、体验拉丁美洲国家音乐风格特点： 初听歌曲：请同学们接着听听看，墨西哥音乐是什么风格？ 歌曲的情绪是怎样的？ 【设计理念：新课程标准中提出，音乐教学的综合包括 音乐教学不同领域之间的综合-音乐与舞蹈， 以音乐为教学主线， 通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 （1） 拉库卡拉查 拉库卡拉查语言翻译是“蟑螂”，它成为墨西哥民间音乐、民 间舞蹈有一种
3、有趣的说法，墨西哥地处亚热带地区，那里常年下 雨，地面很潮湿所以呢这里遍地是蟑螂，墨西哥的男男女女，老 老少少喜欢出来踩蟑螂，他们踩啊踩啊就踩出了节奏，有 3 拍子 的。4 拍子的等等，慢慢的就成了墨西哥民间音乐、民间舞蹈了。 （2）创编节奏律动 创编节奏 （踩蟑螂） 老人： （踢 踩 踩，右 右 左） 女孩子： （踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左） 男孩子： （踢 踩踩 踩踩 右右左 右左） （3）拍念节奏 引导学生说出基本节奏的节拍 3/4。 【设计理念：音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中 积蓄着美和丰富的情感，通过节奏律动，把内心积累的感受转化 为肢体参与的体验，身心愉悦的同
4、时认知也更深入。】 5、新歌学唱： （1）基础训练（发声训练） A、用轻柔的声音“wu”练声 B、打嘟发声练习 （2） 、学唱歌曲拉库卡拉查 ，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 （听第 1 遍，聆听前读歌名。 ） 你觉得这首墨西哥民歌的情绪是怎样 的? 6、学唱歌曲： a.知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： （由学生拍、念节奏） b、跟电子琴演唱曲谱 c、分二部分练唱歌谱。 d.通过教师正确范唱、引导突破难点。 (1)：歌曲第一部分的演唱。 (2)：歌曲第二部分的的换气。 （3）：唱准 【设计理念：抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解决，明 确难点、清晰条理，便于学生领悟、学习。】 e.填唱歌词。 师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。 f.学生跟琴练唱。 【设计理念：音乐课长篇的说教不及教师的示范。音乐是技 能学科，教师准确、到位的示范在教学中是不可取代的。】 g.不同形式的练唱歌曲。 由于上课时间的限制没来得及向同学们展示更多的有关墨西哥 的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。 六、下课。（音乐中结束课堂）
