1、三年级家长会数学老师发言稿HEN system office room HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH16881三年级家长会数学老师发言稿各位家长：大家好！对你们的到来表示欢迎和感谢。今天是我们交流的好机会，因此想就以下四个方面和各位家长做一个 面对面的交流。一、三年级孩子的性格有哪些特点？二、三年级的数学学习有哪些 不同？三、学好数学要培养哪些好习惯？四、我们家长如何配合老师的教和孩子的 学？ 一、三年级孩子的性格有哪些特点？ 1、个性差别大：三年级的小学生是 形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自 豪感，对自己充满信心；有的还表现出
2、强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏 高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或 某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定：容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压 力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳 定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外， 心情的好坏大多数从脸上一望便知。3、自控力不强：从三年级开始，此时会出现一 种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独 立性。同时.，随着年龄的增长，他
3、们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控 能力乂尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。二、三年级的数学学习有哪些不同？从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子 比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单 了，梢有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考 99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十儿分了，的确是这样，三年级是一个两 极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力 气，付出更多的努力，如果马虎的话
4、，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老 师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勒奋的学习态度，一般成绩不会 下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后儿年的学习会变得更加顺利。 相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 数学和其他科目不一样，就计算题来说吧，幼儿园的时候学习分成和组成，是 为了一年的10以内的加减，10你内的加减是为了后来2年级学习的20你内加减打基 础，现在我们学习的三位数的减价，进位或者退位的要用到20以内加减，不进位或 不退位的我们要用到10以内的加减，数学的每个环节环环相扣，这就要求家长和学 生一定好跟上趟。有的家长
5、可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀，到三年级成绩 退步了，是怎么回事呢？其实，三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论， 三年级台阶高，知识面广、乂有深度。要想拿高分，还是有一定的难度。在座的可能 有部分家长经常翻看孩子的书本及练习，发现，现在的知识较深，涉及的知识面也较 广。对三年级的学生来说确实有一定的困难。俗话说：逆水行舟，不进则退，这对形容三年级的孩子是非常适合的。三年级，是小学阶段一个非常重要的时期，这 一时期，孩子无论在学习上，还是性格养成上，都是一个分水岭。能够成功过渡并适 应三年级生活的孩子，会给今后小学中高段打下良好的基础；而如果对三年级的知识 掌握不好，以及思维没有跟
6、上来的话，他就会觉得学习起来非常吃力，其至产生厌学 情绪，这会大大影响孩子学习的积极性和自信心，导致他整个小学阶段的学习困难重 重、成绩一落千丈。而这些影响，也会影响孩子的性格，导致他内向、害羞其至自 卑。三、学好数学要培养哪些好习惯？ 1.上课专心听讲的习惯。大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多 的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取 知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。2.善于求异和质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你
7、还能提出什么问题？ ”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性 为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯 对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。3.培养学生认真读题习惯 我发现现在 的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在校写作业 时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。4、培养自觉订正错题的习惯。据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任 务，对错不管，写完为止。就拿面积单位和长度单位来说，很多题是问面积，很多孩 子竟然写成长度单位，或是把长度单位写成面积单位。
8、我觉得家长有必要适当地帮助 孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起 到订正错题的积极作用。如果每个孩子都能做到在完成作业的情况下学会检查和及时 更正错误，我相信他们的成绩一定会有很大的进步。5.严格认真，一丝不苟的习惯。起码要做到书写工整、格式规范，而这是提高数学计算准确性的重要因素，而 且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下，只要书写整齐的孩子学习一 定不错，而学习好的孩子各方面都比较优秀，尤其是各个活动。良好的书写应做到书 写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错， 另外也可以培养孩子思维的条理性。四、我们家长如
9、何配合老师的教和孩子的学？我提几点建议供家长参考：1.重视检查小孩的作业完成情况，不只是检查是 否完成，而是看做作业的情况，做完这些题做对了多少，孩子有没有掌握，这是非常 重要的，我对学生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔细，不要求他们做的 速度有多快，而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出 小孩的性格，比如说有些小孩在老师监督下做作业做得很好，而在家做的作业却笔迹 潦草，错误很多，这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业，可想而之，在这 种状况下孩子是不能很好地完成作业的。2.重视小孩订正作业，一定要把当天发下 去的作业订正好，这样能够及时找出错误并及时改正，
10、另一方面也有助于养成一个好 的学习习惯。3.培养学生认真读题目的习惯，有些小孩一看题目里有两个数，马上 就把这两个数相乘或相除，经常在我们刚学乘除法时题目只出现两个数，这样基本上 的小朋友都能做出来，也不能判断哪些学生掌握了，哪些学生没掌握。偶尔有些数学 题出现三个数或三个以上的数时，那些不读题的小朋友就随便拿两个数相乘除，这个 时候就非常明显，看得出哪些学生是不审题，这种习惯非常不好，希望各位家长引起 重视，这种情况一般出现在每次考试得分比较差的学生当中，一道应用题5分或6 分，就因为没审清题目扣了分很可惜。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的 健康快乐的成长，为了孩子的美好的未来，是我们共同
11、的心愿，也许需要我们携手努 力。同时每个孩子都独一无二的，因此特别需要因材施教，因人而异，世界上没有最 好的教育方法，只要是适合自己孩子的方法，就是好方法。所以以上所讲的看法， 算是我们共同的交流。最后再次感谢各位家长的到来，这是各位家长对我们工作的配 合 和 支 持， 谢 谢 大 家！各位家长：大家晚上好！很高兴和大家见面，也很期待跟你们交流，以为了教育好孩子而努力。 也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。 我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，但是不足也显而易 见。孩子少了，不由得就有点娇惯孩子，更加的溺爱他们。来到学校也把一些坏习惯
12、 带来了，比如做什么事磨磨蹭蹭，上课拿着小玩具玩、喝奶，懒于动脑等。说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养 成，那将是孩子一生的财富。孩子如能养成好的学习习惯，成绩自然也就会好了。三 年级是孩子教育非常重要的一年，孩子懂事多了，什么道理也明白点了，正是培养孩 子好习惯的最佳时期。三年级比一、二年级的题更深、更广，要不断的给孩子鼓劲， 加油，引导，而不能整天不是不管就是劈头盖脸地揍孩子一通。我们现在多花点精力 放在孩子的习惯养成上，我们现在操心正是为了今后不操心。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，大道理你们也懂，可 能有的家长认为把孩子交到学校，
13、教孩子学习、习惯养成就是老师的责任了，有的家 长还认为孩子最听老师的话，如果真是这样的话，倒好教育了。关键是有的家长根本 不知道孩子在学校的表现，到时只向孩子和老师要成绩。然而愿望的实现，单靠学校 一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的 成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。教育来自生活点滴。只有无时不刻关注着孩子，发现问题及时地加以纠正和疏 导。特别是在学习方面，知识就是要一步一个脚印学下来，这样才不会感觉特别吃 力，也能及时地跟上班级的整体水平。在学生的学习上，我一直主张他们尽量轻松地 学习，不能让他们把学习当作一种苦役，所以每次布
14、置作业时，我都是精选内容，紧 靠当天学习内容，再通过同步等课外资料来补充认识一些题型，家长们再指导孩 子时也要注意一些方法的指导，让学生在学习上提高领悟的能力，促进思维水平的提 升。下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。1、监督孩子按时完成作业。确保孩子能准确地记下每天的作业。对于爱撒谎的 孩子，家长可与老师通电话或来学校看等方法来约束孩子。2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。回家先写 完作业在吃饭，尤其在没写完作业前不能开电视或玩。3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。/4、检查孩子每天的家庭作业,并签字。建议每位家长每天能拿出几分钟时间来 检查一下
15、孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助 于咱们家长及时了解孩子的学习情况。5、监督孩子把学习用具整备好装书包。6、单元测试后及时签字。签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子 的学习情况，及时发现其不足，帮助孩子突破难点，教育孩子错一次不要紧，怕的是 永远错下去。一定要把借题改正，如果家长水平有限，可用叮嘱孩子到学校问老师， 回来后给你们讲一遍的方法督促孩子学习。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也极其聪明。懒，不虚心也是最 大的毛病。教孩子养成一个好的学习习惯：1 .专心致志。孩子还小，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经
16、常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响 别人听课。实现这一目的的方法就是多与老师联系。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规 定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2 .独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩 子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。3 .认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就 要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率 与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的
17、习惯。4 .培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子 勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。 对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样 会使孩子有问题也不敢问。依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较 抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知 识。如“一个数是78,比另一个数少2,另一个数是多少？很多孩子认为比一个数少 儿，就应该减儿。而实则应该是：78加2等于80,另一个数应该是80。这就需要我 们家长在日常生活中多多运用实例帮助孩子去理解和认识。在时间许可时，我们家长 不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认 知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣 泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们 不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。5 .培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样 的周期学习的习惯。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说 这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。
