1、欢迎进入欢迎进入 音乐课堂音乐课堂 1 2 3 4 5 老师老师 学生学生 5 4 3 2 1 问好问好！ 发声练习 观看视频 欢乐颂欢乐颂 学习目标学习目标 1、通过欣赏与学唱欢乐颂了解贝多芬 的生平和主要作品； 2、学习贝多芬团结友爱、乐观积极、不屈 于命运、执著于梦想的精神； 3、能够背唱歌曲，进行创新演唱。 音乐家音乐家 路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬 （17701770- -18271827） 德国最伟大的音乐家、德国最伟大的音乐家、指挥家、钢琴家指挥家、钢琴家之一。之一。创作创作 了大量充满时代气息的优秀作品，如序曲了大量充满时代气息的优秀作品，如序曲哀格蒙哀格蒙 特特；钢琴曲；
2、钢琴曲悲怆悲怆月光曲月光曲钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲 第三交响曲 （英雄） 第五交响曲 （命运） 第六交响曲 （田园） 第九交响曲 （合唱） 等等。等等。 贝多芬贝多芬出身于德国波恩的平民家庭，很早就显出身于德国波恩的平民家庭，很早就显 露了音乐上的才能，露了音乐上的才能，8 8岁岁开始登台演出。开始登台演出。 1717岁岁去维也纳学习音乐，去维也纳学习音乐， 2626岁岁患上耳疾，逐渐丧失了听力。患上耳疾，逐渐丧失了听力。 4545岁岁时，完全失去听力，只能通过谈话册与人交流。时，完全失去听力，只能通过谈话册与人交流。 晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了晚年十分凄凉，在贫病交加中死去
3、。但是，人民忘不了 他，他，18271827年年3 3月月2929日日，贝多芬葬礼举行时，有二千多人参，贝多芬葬礼举行时，有二千多人参 加护灵。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，加护灵。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲， 因此被誉为因此被誉为“交响乐之王”“交响乐之王”，被后人称为，被后人称为“乐圣乐圣”， 维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被 后人称为后人称为“维也纳三杰”“维也纳三杰”。 音乐作品音乐作品 欢乐颂欢乐颂 第九交响曲第九交响曲第四乐章（合唱部分）第四乐章（合唱部分） 1824年贝多芬耳聋时创作的。 歌词是德国的诗人席
4、勒的长诗欢乐颂， 是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。 把人声加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中 的一个创举！ 欣赏 跟唱 视频中歌曲演唱形式有哪些？ 欣赏欢乐颂，你最深的感受是什么？ 气势磅礴 雄伟热情 庄严神圣 振奋人心 音乐思考音乐思考 男生独唱 领唱 重唱 合唱 四三拍四三拍 强强 弱弱 弱弱 强强 弱弱 次强次强 弱弱 四四拍四四拍 音乐知识库 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起，你的力量能把人类重新团结在一起， 在你光辉照耀下面，人们团
5、结成兄弟！在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 从歌词中可以感受到什么？ 自由、平等、博爱自由、平等、博爱 、团结、团结 四海之内皆兄弟四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来亿万人民拥抱起来 让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱 欢乐颂用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨 人”。 创新演唱创新演唱 1、合唱（变化速度 、加跳音） 2、分声部演唱 拓展教学拓展教学 一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成 的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢乐。他用他的苦难来铸成欢乐。 罗曼罗曼罗兰罗兰 音乐欣赏 命运交响曲 “我要扼住命运的咽喉我要扼住命运的咽喉” 下课啦！
