1、9竹节人课时11.1.会写会写1515个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点重点)3.3.感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。(难点难点)4.4.理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言的作用理解语言形式与情感表达的统一。理解文中说明性语言的作用表达的情感。表达的情感。(难点难点)2023-5-152播放播放音音频频2023-5-153范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。已发表小说、童话、散文300多万字，获陈伯吹
2、儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、儿童文学等。代表作：避邪铜钱秘道小巷三杰血经范锡林少年大传奇2023-5-154嵌 凛 疙 瘩 棍 悟雕跺 沮 蹲趴筹纳裁磕nqinlngdwcichu diokdujdnpgn2023-5-155疙g不要写成“气”疙瘩生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。2023-5-156蹲dn不要少写一横 小妹妹蹲下身子，玩皮球。蹲着 蹲下2023-5-157加一加：木昆棍足尊蹲换一换：阻沮祖组识字方法2023-5-1581.八个脚。（）2.栽树走了穿衣的来。（）3.寿星头上栽竹子。（）趴裁筹大家都来猜一猜2023-5-159有车去把人、货载（zi），要木就得把树栽（z
3、i），做衣要请裁（ci）缝来。儿歌巧记“载、栽、裁”2023-5-1510纳鞋底嵌入裁纸感悟凛冽疙瘩木棍筹码老雕真棒！磕头沮丧蹲着趴下 词语小游戏2023-5-1511自己小声读课文，边读边想：1.品读课文：全文围绕什么来写？围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。2.作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？做竹节人斗竹节人目睹老师玩竹节人想一想2023-5-1512默读课文，给课文划分段落。第一段（第1-2自然段）：竹节人的来历和我们迷上竹节人。第二段（第3-4自然段）：竹节人的做法和我们痴迷竹节人。第三段（第5-19自然段）：斗竹节人。第三段（第20-29自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来。写一写
4、2023-5-1513同桌小声讨论一下：1.从第一部分里知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处？议一议2023-5-1514有一段时期，我们全 迷迷 上了斗竹节人。这样的开头有什么好处？开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。总述全文2023-5-1515有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。这一句总领全文，交代迷上竹节人的人数很多，而且迷上的游戏单一，只有竹节人。因此，在朗读时，要重读“全”，声调上扬。指导朗读2023-5-1516一、课文题目的特点是_。A.以人物的名字命题B.以动物的名字命题C.以人物的语言命题D.以物体的名字命题D2023-5-15171.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（）2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（）3.比喻想尽一切办法。（）叱咤风云别出心裁挖空心思二、根据意思写成语。2023-5-1518三、给生字分类。跺 筹 嵌 悟 雕三拼音节的字：跺 嵌 雕按音序排列：筹 雕 跺 嵌 悟 整体认读音节：悟2023-5-1519
